Transcript Ma Emilia Velásquez Martínez Ma Martha Villar Carmona Nilsa Villar Carmona Sandra Saitz Ceballos.

Ma Emilia Velásquez Martínez
Ma Martha Villar Carmona
Nilsa Villar Carmona
Sandra Saitz Ceballos
La historieta como estrategia

Motivar a la actividad
del alumno en el
aprendizaje de los
contenidos y la
adquisición del
lenguaje científico
desarrollando su
capacidad productiva
en el terreno
lingüístico y visual.
 El
alumno a través de la elaboración de
la historieta, definirá la secuencia
histórica del tema a tratar, relacionará
los conceptos con imágenes, adquirirá
un dominio del lenguaje científico y
desarrollará una forma de expresión y
comunicación de la ciencia.
En la historieta el alumno:
 Expone
en forma
libre y ágil lo que
considera mas
significativo del
tema.
La historieta permite que los
alumnos tengan la libertada:
 Para
seleccionar y
organizar el
contenido.
 Seleccionar el
lenguaje.
 Intercambio de
ideas
 La
comunicación.
 La imagen
 Estilo de
redacción
En la historieta el alumno

Establece una relación
con las imágenes que
le permitirán ilustrarla,
va resignificando el
tema, lo profundiza,
amplia, compara
puntos de vista
desarrolla habilidades
y hábitos de
investigación.
El leer y elaborar la historieta
 Proporciona
información
debidamente
organizada y
estructurada
ofreciendo
modelos de
acción a imitar.
 Hojas
de papel
 Colores
 Plumones
 Ilustraciones
 Computadora
Metodología
Elaborada de
manera individual,
por parejas o en
equipo.
 Planear la secuencia
 Seleccionar fuentes
de información.
 Seleccionar las
imágenes.

Dibujar las
imágenes.
 En el texto debe de
mezclar el lenguaje
cotidiano con el
científico.
 Concordar ambos
con la imagen.

Metodología
 Ponerle
un titulo
atractivo.
 Combinar los
colores.
 Cuente con una
bibliografía.
La aplicación en el grupo
 Esta
estrategia se
sugiere como una
actividad.
 En el aula o
 Extraclase
Evaluación
 Manejo
de la información.
 La secuencia del desarrollo del tema.
 Que el contenido no sea una copia de la
información.
 Vocabulario científico sea utilizado
manera correcta.
 Ortografía.
Evaluación
Claridez en la
redacción.
 Ingenio.
 Creatividad
 Trabajo en equipo.
 Congruencia entre el
texto y la imagen.
