نظام التدريس الجديد في الجامعة اللبنانية 1 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية يتناول هذا العرض النظام األوروبي االسباب الموجبة االهداف المتوخاة مرتكزات النظام متطلبات.
Download ReportTranscript نظام التدريس الجديد في الجامعة اللبنانية 1 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية يتناول هذا العرض النظام األوروبي االسباب الموجبة االهداف المتوخاة مرتكزات النظام متطلبات.
نظام التدريس الجديد في الجامعة اللبنانية 1 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية يتناول هذا العرض النظام األوروبي االسباب الموجبة االهداف المتوخاة مرتكزات النظام متطلبات النجاح التدابير والخطوات 2 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية النظام االوروبي انطالقة النظام االوروبي اعالن السوربون 1998/5/25 اعالن بولونيا 1999/6/19 لقاء سالمنك 2001/3/30 مؤتمر براغ 2001/5/19 تع ّهد الدول المشاركة بوضع هيكلية مشتركة النظمة التعليم العالي تؤمن حركية الطالب ومرونة مسارات التعليم 3 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية النظام االوروبي أهداف إعالن بولونيا 4 تعزيز امكانية االنخراط في عالم العمل تعزيز الحراك االكاديمي والمهني تعزيز القدرة على استقطاب الطلبة اعتماد أنظمة تدريس متشابهة اعتماد آليات مسهلّة لالعتراف بالشهادات اعتماد آليات لضمان الجودة اعتماد نظام االرصدة تنظيم االعتراف بالخبرات المكتسبة اعتماد ملحق الشهادة اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية النظام االوروبي مالمح النظام االوروبي تقسيم التعليم العالي الى ثالث درجات :اجازة ،ماستر ودكتوراه تنظيم الدراسة على اساس الفصول الدراسية والوحدات التعليمية اعتماد نظام االرصدة للحصول على الوحدات التعليمية والشهادات االجازة 180رصيد – الماستر 120رصيد – الدكتوراه 3سنوات الرصيد = 20ساعة جهد للطالب او ما يعادل 10ساعات تدريس 5 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية االسباب الموجبة اسباب ذات طابع محلي اختالف بنية الشهادات وتسمياتها تعدد انظمة التعليم والتقييم والترفيع قصور بعض البرامج والمناهج الحالية انغالق المسارات التعليمية اسباب ذات طابع خارجي اعتماد هيكلية موحدة للتعليم الجامعي في دول االتحاد االوروبي 6 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية االهداف المتوخاة يطمح النظام الجديد الى: اعتماد نظام تعليم يتوافق مع االنظمة السائدة في العالم لتسهيل انتقال الطالب وتأمين االعتراف المتبادل بالشهادات وتعزيز التواصل العلمي واالنفتاح على الخارج تطوير المناهج والبرامج وتعزيز مستوى التعليم وتوحيد األنظمة الحالية من حيث مواصفات الشهادات وتنظيم التدريس وطرائق التعليم والتقييم... ادخال المرونة الى نظام التعليم بما يكفل حركية الطالب بين المسارات االكاديمية والوحدات الجامعية مع االحتفاظ برأسمال اكاديمي مق ّيم بوحدة قياس واحدة تعزيز انفتاح الجامعة اللبنانية على سوق العمل من خالل اعداد مناهج وبرامج تلبي احتياجات هذا السوق بشكل ديناميكي وف ّعال توفير التنسيق الكامل بين االقسام االكاديمية والوحدات الجامعية وفتحها على بعضها البعض عبر ايجاد اختصاصات افقية مشتركة بينها اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام مخطط التكوين الجامعي سلّم الشهادات الجامعية الفصل كوحدة زمنية للتدريس مقررات لكل المسارات التعليمية ارصدة للمقررات قواعد التسجيل طرائق التعليم ونظام التقييم التوجيه االكاديمي 8 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -مخطط التكوين الجامعي عروض التكوين في التعليم الجامعي تقدم بشكل ميادين ومجاالت معرفية تنظم بشكل مسارات تعليمية يتكون المسار التعليمي من مجموعة متناسقة من المقررات الترسملية والقابلة ّ للتحويل ،تخـّول الطالب الحصول على درجة علمية معينة في مجال معرفي محدد عند تجميع العدد الالزم من االرصدة المطلوبة لهذه الدرجة. 9 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -مخطط التكوين الجامعي مسارات تعليمية متنوعة تتيح االنتقال من منطق المسار المحدد الى منطق المسار المرن تسمح بالتوجيه التدريجي للطالب وفقا لتطلعاته الشخصية والمهنية تؤمن اكتساب مهارات اضافية كاللغات االجنبية ،المعلوماتية والثقافة العامة توفر خيارات احادية او متعددة االختصاصات ،بحثية او مهنية 10 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام – مخطط التكوين الجامعي ميدان معرفي مجال معرفي مجال معرفي مسارات تعليمية 11 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج مجال معرفي نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام – س ّلم الشهادات الجامعية الدرجة االولى اجازة 6فصول الدرجة الثانية ماستر 4فصول الدرجة الثالثة دكتوراه 6فصول 12 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام – س ّلم الشهادات الجامعية ارصدة دكتوراه جدارة بحثية ماستر مهنية 300 180 اجازة الثانوية العامة 13 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -الفصل الدراسي السنة الجامعية فصل دراسي فصل دراسي 15اسبوع 30رصيد 300ساعة تدريس 14 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -المقررات المقرر هو الوحدة التعليمية االساسية ويتناول موضوعا واحدا على مدى فصل دراسي واحد • مقررات مترابطة • مقررات متالزمة • مقررات مستقلة • مقررات الزامية • مقررات اختيارية • مقررات حرة مقررات متقاربة الحجم الحد االقصى للمقرر = 6ارصدة 15 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -االرصدة الرصيد ( )Créditهو وحدة قياس جهد الطالب في المقرر جهد الطالب يتضمن كل النشاطات التي يقوم بها وتشمل الدروس النظرية واألعمال الـتطـبـيقـية والموجهة وساعات العمل الشخصي الرصيد :يساوي بحدود 20ساعة جهد للطالب موزعة بالتساوي بين ساعات الحضور وساعات العمل الشخصي االرصدة ترسملية وقابلة للتحويل من مسار اكاديمي الى آخر ومن كلية الى كلية اخرى 16 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -التسجيل التسجيل االداري التسجيل االكاديمي يتم في بداية السنة الجامعية يتم في بداية كل فصل دراسي يحدد فيه الطالب المقررات التي يرغب بمتابعتها القاعدة :ال يجوز للطالب ان يتسجل في مقررات تتجاوز 30رصيدا االستثناء :يحق للطالب ،بدءا من التسجيل اإلداري الثاني ،أن يتسجل بمقررات اضافية شرط ان ال تتجاوز 6أرصدة على قاعدة تسلسل المقررات وفق جداول المناهج المعتمدة 17 نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -طرائق التعليم ونظام التقييم نظرة مخـتـلفة للتعليم نظرة مخـتـلفة للتـقـيـيم نظرة مخـتـلفة للتعـلـّم 18 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -طرائق التعليم ونظام التقييم طرائق تعليم مختلفة نعم للمشاركة الفاعلة بين االستاذ والطالب من خالل: تعزيز االعمال الموجهة والتطبيقية واالنتاج الشخصي استعمال الوسائط المتعددة لالتصال والمعلومات تشجيع استعمال مصادر المعلومات من مكتبات وانترنت 19 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام -طرائق التعليم ونظام التقييم تقييم مختلف لمعارف الطالب ومهاراته يحقق عدالة اكثر وانسيابا ً افضل للطالب في مساره التعليمي من خالل: تقييم مستمر خالل الفصل الدراسي إمتحان نهائي في نهاية الفصل الدراسي دورة إستلحاقية في شهر ايلول تكوين العالمة النهائية من عالمة التقييم المستمر وعالمة االمتحان النهائي حيازة نهائية للمقررات التي انهاها الطالب بنجاح 20 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية مرتكزات النظام – التوجيه االكاديمي فرق للتوجيه االكاديمي في كل كلية تتولى المهمات التالية: مواكبة الطالب ودعمهم تربويا خالل فترة الدراسة استقبال الطالب الجدد في مطلع العام الجامعي وم ّدهم بالمعلومات بهدف... شرح نظام التعليم والتخصصات التي توفرها الكلية مساعدة الطالب على اختيار المقررات وفقا للمسار الذي اختاره تحسين فرص نجاح مشروع التكوين المعرفي لدى الطالب 21 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية متطلبات النجاح يستلزم االنـتـقال بنجاح الى النـظام الجديد انجاز عدد من الخطوات: على الصعيد التشريعي على صعيد الهيئة التعليمية على الصعيد االداري على صعيد االبنية والتجهيزات على صعيد تقييم النظام 22 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية متطلبات النجاح -التشريع على الصعيد التشريعي إعادة النظر في النصوص المعمول بها حاليا ً إصدار مرسوم يحدد اإلطار العام للنظام التعليمي في الجامعة اللبنانية تكليف مجلس الجامعة بإصدار القرارات التنظيمية العائدة للجامعة والكليات تعديل األنظمة المتعلقة بالتوظيف في القطاعين العام والخاص 23 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية متطلبات النجاح – الهيئة التعليمية على صعيد الهيئة التعليمية تنظيم ورش عمل ألفراد الهيئة التعليمية حول االمور التالية: النظام الجديد ومبادئه وفلسفته طرائق التدريس ونظام التقييم وغاية األعمال الموجهة توجيه الطالب ومساعدتهم على إختيار مساراتهم التعليمية 24 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية متطلبات النجاح -اإلدارة على الصعيد اإلداري تأهيل الموظفين وتدريبهم على إدارة النظام الجديد تجهيز أقسام شؤون الطالب في وحدات الجامعة بشبكة معلوماتية وبرمجيات 25 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية متطلبات النجاح – االبنية والتجهيزات على صعيد األبنية والتجهيزات توفير المج ّمعات الجامعية وتوسيعها بما يلبي حاجات هذا النظام تأمين التجهيزات الالزمة من مختبرات ومكتبات ومراكز بحوث 26 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية متطلبات النجاح – تقييم النظام على صعيد تقييم النظام انشاء لجنة مركزية ولجان في الكليات لمتابعة النظام الجديد وتقييمه تقييم االستراتيجية التربوية للجامعة تقييم كل ميدان معرفي تقييم كل مسار تعليمي 27 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية التدابير والخطوات التدابير اإلنتقالية االبقاء على شهادة جامعية من أربع سنوات ،تدعى الجدارة، خالل فترة إنتقالية تتحدد باستمرار الحاجة اليها تنظيم شهادة الجدارة التعليمية ،بشكل مؤقت ،في الكليات المعنية بالتنسيق مع كلية التربية 28 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية التدابير والخطوات الخطوات العملية لإلنتقال إلى النظام الجديد تحضر كل كلية نفسها لإلنتقال إلى النظام الجديد في مهلة ال تتجاوز 3سنوات ّ تحدد كل كلية طريقة االنتقال إلى النظام الجديد :دفعة واحدة أو تدريجيا ً يشكل العميد في كل كلية لجنة ترعى عملية االنتقال وتحديد الشهادات يشكل العميد لجنة فرعية لكل شهادة إجازة ولكل شهادة ماستر تح ّدد مواصفات الشهادات المعنية بها تـُنظم شهادة الماستر المهنية بالتشاور مع مؤسسات القطاع العام والخاص تـُنظم شهادة الماستر البحثية بالتعاون مع المعهد العالي للدكتوراه المختص 29 اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج نظام التدريس الجديد – الجامعة اللبنانية نموذج توصيف المقررات عدد رمز اسم المقرر الفصل االرصدة المقرر 30 عدد الساعات تعليم اعمال اعمال تعليم نظري موجهة تطبيقية مدمج القسم المسؤول عن المقرر المقررات المرتبطة بالمقرر باألسبقية ()Prérequisites غاية المقرر االهداف التعلمية المحتوى المراجع تقييم المعارف والمهارات مالحظات اللجنة العليا لتطوير المناهج والبرامج