תקופות בהתפתחות האדם מהחנית ועד החללית מאבן הצור ועד המסגים המרוכבים והקרמים המצגת הוכנה על ידי ליאת דהן

Download Report

Transcript תקופות בהתפתחות האדם מהחנית ועד החללית מאבן הצור ועד המסגים המרוכבים והקרמים המצגת הוכנה על ידי ליאת דהן

‫תקופות בהתפתחות האדם‬
‫מהחנית ועד‬
‫החללית‬
‫מאבן הצור‬
‫ועד‬
‫המסגים‬
‫המרוכבים‬
‫והקרמים‬
‫המצגת הוכנה על ידי ליאת דהן‬
‫הדגש על הבט‬
‫ביחידות "חשים‬
‫החומר‬
‫סביבה"‬
‫ואדם"‪.‬‬
‫המטרות של שתיו"חומר‬
‫היחידות בהיבט‬
‫החומר‪:‬‬
‫החומרים שאנו משתמשים בהם מגיעים מכדור‬
‫‪ .1‬כל‬
‫הארץ‪.‬‬
‫‪ .2‬לכל חומר יש אוסף של תכונות המייחדות אותו מחומר‬
‫אחר‪.‬‬
‫‪ .3‬תכונות החומר משפיעות על השימוש שהאדם עושה‬
‫בחומר‪.‬‬
‫‪ .4‬ההתפתחות הטכנולוגית משפיעה על יכולת האדם לעצב‬
‫חומרים לצרכיו‪.‬‬
‫‪ .5‬חומרי כדור הארץ הם מוגבלים ולכן יש צורך למחזר אותם‪.‬‬
‫סטנדרטים‬
‫• התלמידים יכירו משאבי טבע וניצולם על ידי‬
‫האדם‪.‬‬
‫• ציוני דרך‪ :‬התלמידים יתנו דוגמאות למשאבי‬
‫טבע ויסבירו את השימושים שנעשים בהם‬
‫סטנדרטים‬
‫• התלמידים יבינו את הקשר בין תכונות החומרים‬
‫לבין השימוש בהם‪.‬‬
‫• ציוני הדרך‪ :‬התלמידים יבנו מוצר פשוט תוך‬
‫שימוש בתכונות החומרים‪.‬‬
‫חומר ואדם‬
‫כיצד השפעה השימוש בחומר על תרבות‬
‫האדם?‬
‫שם‬
‫התקופה‬
‫זמן‪/‬אורך‬
‫התקופה‬
‫שימושים‬
‫שונים בחומר‬
‫צורת‬
‫מגורים‬
‫תקופת‬
‫האבן‬
‫החלה לפני‬
‫כשני מיליון‬
‫שנה‪.‬‬
‫הסתיימה ב –‬
‫‪ 4000‬שנה‬
‫לפנ"הס‬
‫עץ‬‫עצמות‪,‬‬‫שיניים‬
‫וחלקי‬
‫בעלי חיים‬
‫‪-‬אבן‬
‫חיי נוודים‬
‫הקדומה‬
‫צורת פרנסה‬
‫אין כתיבה‬‫פחד מתמיד מפני חיות טרף גדולות‪.‬‬‫ציד‬
‫דייג‬
‫נדידה עם עדרי צאן‬
‫(ה ָפלֵאוליתית)‬
‫תקופת‬
‫האבנים‬
‫המסותתות‪.‬‬
‫התיכונה‬
‫(המֵזוליתית)‬
‫החדשה‬
‫(הנֵאוליתית)‬
‫התחלה של‬
‫ישובי קבע‬
‫(ירחו העיר‬
‫הראשונה‬
‫בעולם)‬
‫יכולות האדם ‪ -‬מיומנויות‬
‫התחלת החקלאות‬
‫ועיבוד האדמה‬
‫בכלים גסים‪:‬‬
‫גידול חיטה‬
‫ושיעורה‬
‫ליטוש כלי אבן‬
‫יש שימוש באש לצורך‪ :‬בישול‪ ,‬חימום‪ ,‬הגנה‬‫מפני טורפים‪.‬‬
‫שימוש ובנית חץ וקשת‪.‬‬‫בנית כלי נשק‪ :‬קרדומי אבן‪,‬‬
‫חניתות‪ ,‬גרזנים‪ ,‬סכינים‪ ,‬פיגיונות‪,‬‬
‫חודי חניתות‪ ,‬חצים‪ ,‬מסורים‬
‫ומפסלות‪ .‬חלקם מאבני צור‬
‫מסותתות ומשוננות וחלקם‬
‫בליטוש‪.‬‬
‫קדרות‬‫ציור על גבי קירות המערות‪.‬‬‫ביות בעלי חיים כדוגמת הכלב‪ ,‬הכבש‪ ,‬העז‪,‬‬‫הבקר‬
‫בנית אוהלים מעורות של בעלי‬‫חיים או בתי עץ‬
‫בנית מבנים גדולים מאבנים‬‫ענקיות‪.‬‬
‫שם‬
‫התקופה‬
‫זמן‪/‬אורך‬
‫התקופה‬
‫שימושים‬
‫שונים‬
‫בחומר‬
‫צורת‬
‫מגורים‬
‫צורת פרנסה‬
‫יכולות האדם ‪ -‬מיומנויות‬
‫תקופת‬
‫הברונזה‬
‫(ארד)‬
‫החלה לפני כ‬
‫– ‪ 5000‬שנה‬
‫גילו כי‬
‫כלי‬
‫נחושת‬
‫עדיפים‬
‫על כלי‬
‫עץ ואבן‬
‫עיר‬
‫מבוצרת ליד‬
‫מקור מים‬
‫עם אדמה‬
‫מתאימה‬
‫לחקלאות‬
‫‪.‬‬
‫בתי מגורים נבנו מעפר‪.‬‬
‫בניני ציבור נבנו מאבן‪.‬‬
‫התפתחה הכתיבה על לוחות חומר(כתב‬‫אלפבתי)‬
‫מעבר מחיי נדודים וציד‬
‫לחיי קבע של איכר‪.‬‬
‫בנית בתים מעפר ואבנים‪ ,‬בגלל‬‫עמידות נמוכה של הבתים נוצרו‬
‫תילים שעליהם שוב נבנו בתים‪.‬‬
‫ידעו להכין מסג – ערבוב של‬‫נחושת ובדיל היא הברונזה‬
‫התקופה‬
‫הכנענית‬
‫אורכה‬
‫כאלפים‬
‫שנה‪ 3300‬עד‬
‫‪ 1200‬לפני‬
‫הספירה‬
‫הישובים‬
‫הלכו וגדלו‬
‫וההתפתחות‬
‫הובילה‬
‫לשיתוף‬
‫פעולה בין‬
‫התושבים‪.‬‬
‫צורת‬
‫מגורים‬
‫מקצוע החרש‬
‫התפתח‪.‬‬
‫עסקו בפולחן האלילים‬‫ עסקו במסחר‪.‬‬‫ ‪-‬ידעו להכין מלאי מזון‬‫ ביות הבקר‬‫‪ -‬שימוש בשורים להכשרת השדות לזריעה‪.‬‬
‫ ערבוב מתכות ויצירת מתכות‬‫חזקות ונוחות יותר לעיבוד‪.‬‬
‫חיפוש מירבצי נחושת‬
‫‬‫ובדיל‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫שם‬
‫התקופה‬
‫תקופת‬
‫הברזל‬
‫התקופה‬
‫הישראלית‬
‫זמן‪/‬אורך‬
‫התקופה‬
‫החלה לפני כ‬
‫– ‪ 3000‬שנה‬
‫ונמשכה כ –‬
‫‪ 600‬שנה‪.‬‬
‫‪(1200‬עד‬
‫שנת ‪581‬‬
‫לפנ"הס)‬
‫שימושים‬
‫שונים בחומר‬
‫כלי עבודה‬
‫וכלי נשק‬
‫עשויים‬
‫מברזל‬
‫שהוא חזק‬
‫יותר‬
‫מהברונזה‪.‬‬
‫צורת‬
‫מגורים‬
‫ישובי‬‫קבע‪ ,‬ערים‪.‬‬
‫צורת פרנסה‬
‫‪-‬עיבוד שטחי אדמה גדולים‪.‬‬
‫יכולות האדם ‪ -‬מיומנויות‬
‫הפקה ועיבוד הברזל‬‫לכלי הברזל היתה עליונות על כלים‬‫אחרים‪.‬‬
‫עיבוד שטחי אדמה גדולים בעזרת‬‫כלי ברזל‪.‬‬
‫פיתוח שיטות עבודה מתקדמות יותר‪.‬‬‫בנית בתים גבוהים‪ ,‬יציבים וחזקים יותר‪.‬‬‫פיתוח הכלכלה‪.‬‬‫‪-‬כריתת עצים רבה‪.‬‬
‫משאבי טבע‬
‫חומר שנוצר בטבע ונשאב‪ ,‬נלקח‪ ,‬מוצא ומשמש‬
‫לתועלת האדם‪ ,‬על פי צרכיו‪ .‬לדוגמא‪:‬‬
‫זהב‬
‫סלעים וקרקעות‬
‫נפ‬
‫ט‬
‫מלח‬
‫מחצבים‬
‫מרבצים של חומרים מינרליים טבעיים‬
‫המצויים בקליפת כדור הארץ‪,‬‬
‫שחציבתם או כריתם כדאית מבחינה‬
‫כלכלית‪.‬‬
‫נהוגות שתי חלוקות נפוצות למחצבים‪:‬‬
‫מחצבים מתכתיים – ברזל‪ ,‬זהב וכו'‬
‫מחצבים אל מתכתיים – פחם‪,‬‬
‫פוספטים וכו‬
‫מחצבים' אי‪-‬אורגנים – צור‪ ,‬מתכות‪,‬‬
‫וכו'‬
‫מחצבים אורגנים – פחם‪ ,‬נפט‪ ,‬וכו'‬
‫השימוש באבן‬
‫• מאז ועד היום האדם משתמש בחומרים‬
‫שנמצאים בסביבתו (כדור הארץ) לתועלתו‪.‬‬
‫• האדם בנה כלי עבודה‪ ,‬כלי ציד‪ ,‬כלי אוכל וכלי‬
‫עזר שונים ‪.‬‬
‫אבן יד‬
‫אבני‬
‫קירצוף‬
‫החרסית‬
‫כלי קיבול‬
‫מוכרת גם‬
‫בשמות‪:‬‬
‫חומר‪,‬‬
‫חימר‪,‬‬
‫קרמיקה‪,‬‬
‫חרס‪.‬‬
‫חומר גלם המופק מסלע החרסית‪ .‬בתוספת‬
‫מים וחומרים מלכדים ניתן לכייר וליצור כלי‬
‫קיבול שונים‪ .‬החומר משנה את תכונותיו‬
‫לאחר חימום של ‪ 600‬מעלות צלזיוס‬
‫לפחות‪(.‬בלתי הפיך)‬
‫סלע‬
‫החרסית‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫השלבים שעובר סלע החרסית‬
‫ממצב של חומר גלם ועד הפיכתו‬
‫לכלי‬
‫חציבה או כריית החרסית בטבע‬
‫איסוף החומר‬
‫הרטבת סלע החרסית והפיכתו לעיסה‬
‫הוספת חומרים מלכדים‪ ,‬מחזקים ופיגמנטים‬
‫לישת החרסית לצורך ריכוך ושחרור בועות‬
‫אוויר‬
‫עיצוב הכלי (המוצר הרצוי)‬
‫שריפת הכלי (המוצר הסופי)‬
‫המעבר מהאבן למתכת‬
‫• הפקת מתכות מסלעים‬
‫• תכונות המתכות נתנו מענה לצרכים של האדם‬
‫שהשימוש בחומרי הסלע (צור וחרסית) לא‬
‫מילאו‪.‬‬
‫תכונות המתכות‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ניתנות לעיצוב‬
‫בעלות תכונת קושי‬
‫אינן שבירות‬
‫ניתן לעבדן דק וחד‬
‫לערגל‬
‫לרקע‬
‫לחשל‬
‫מכונת‬
‫מוליכות חשמל וחום‬
‫חנוכיה בטכניקת‬
‫הנחושת‬
‫סמל כימי‬
‫‪Cu‬‬
‫• הנחושת היא ככל הנראה המתכת הראשונה‬
‫שהאדם עשה בה שימוש נרחב‪.‬‬
‫• הנחושת היא מתכת רכה יחסית ולכן ניתן‬
‫לרקע‪ ,‬לרדד ולשטח אותה לשימושים השונים‪.‬‬
‫סלע המכיל נחושת ‪ -‬עפרת‬
‫הבדיל‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫מתכת רכה‪ ,‬בעלת ברק ובהירה כמו כסף‪.‬‬
‫סמל כימי ‪Sn‬‬
‫טמפרטורת היתוך ‪ 232‬מעלות צלזיוס‪.‬‬
‫משמש בתעשיית המסגים והציפויים‪.‬‬
‫משמש כחומר הלחמה‪.‬‬
‫מסג הברונזה‬
‫•‬
‫נחושת ‪ +‬בדיל = ברונזה או ארד‬
‫לברונזה תכונות‬
‫שונות מהנחושת‬
‫ומהבדיל‪ ,‬קל להתיך‬
‫אותה וליצור יציקות‬
‫שונות‪.‬‬
‫מסג הפליז = נחושת ‪+‬‬
‫אבץ‬
‫מסג הפלדה = ברזל ‪+‬‬
‫הברזל‬
‫"ברזל כל ‪ -‬זמן שהוא בתוך האור עושין‬
‫אדר"נ טז‬
‫ממנו כל ‪ -‬כלים שירצו"‬
‫תכונתו הייחודית –‬
‫מיגנוט‬
‫סמל כימי ‪Fe‬‬
‫הזכוכית‬
‫חומר מוצק‪ ,‬שקוף ושביר‪ .‬משמש לתעשיית‬
‫הכלים‪ ,‬מכשירים אופטיים‪ ,‬זגוגיות של חלונות‬
‫וחפצי נוי‪.‬‬
‫מכילה צורן דו חמצני(חול) ‪ +‬סודה‪ ,‬אשלג וסיד‬
‫ההיסטוריה של הזכוכית‬
‫*המצרים הקדמונים יצרו כלי זכוכית ‪ 4,000‬שנה לפני‬
‫הספירה‪.‬‬
‫*אומנות הזכוכית הופיעה בסוריה לפני ‪ 7,500‬שנה‪.‬‬
‫*בתנ"ך מוזכרת בספר איוב כחומר יקר מאוד‬
‫"לא יערכנה זהב וזכוכית‪...‬כלי פז"‬
‫*הרומאים שיכללו את ייצור הזכוכית במאה ה – ‪1‬‬
‫לספירה‪.‬‬
‫*בונציה היה מרכז גדול וחשוב בשנת ‪1290‬‬
‫*במאה ה‪ 16 -‬עבר מרכז יצור הזכוכית לבוהמיה‬
‫ולצרפת‬
‫מכרה‬
‫פחם‬
‫אבן‬
‫הפחם‬
‫*חומר מוצק המורכב בעיקר מהיסוד פחמן‪.‬‬
‫*פחם אבן ופחם עץ‪.‬‬
‫*משמש כחומר דלק‬
‫מעט בתקופות קדומות ובימי הביניים השימוש גדל‬
‫מאוד‬
‫במאה ה ‪19 – 18‬‬
‫רכבות ואוניות קיטור‬
‫דלקים‬
‫במאה ה‪ 20 -‬דחק הנפט‬
‫את הפחם‪,‬‬
‫מהנפט מיצרים מוצרי לוואי‬
‫שונים ומגוונים‪.‬‬
‫הפלסטיק‬
‫חומר מלאכותי‪ ,‬סינתטי המופק מהנפט – תוצר לוואי‬
‫של תהליך זיקוק הנפט‬
‫בעל תכונות רבות ומגוונות‪ ,‬ולכן מהווה תחליף לחומרי‬
‫טבע רבים‪.‬‬
‫סוגי פלסטיק‪ :‬צלולואיד‪ ,‬בקליט‪ ,‬פרספקס‪ ,‬ניילון‪ ,‬גומי‬
‫סינתטי‪ ,‬פוליאתילן‪ ,‬טפלון‪ ,‬פי‪.‬וי‪.‬סי‪ ,‬דקרון‪ ,‬אקרילן‪ ,‬אורלון‪,‬‬
‫ועוד‪.‬‬
‫ייצור‬
‫מדויק‬
‫חלקי חילוף גם‬
‫לגוף‬
‫ייצור המוני‬
‫גריסה‬
‫ומחיזור‬
‫השפעת האדם על הסביבה‬
‫ללא מילים‪...‬‬
‫הפגיעה בטבע‬
‫מכרה‬
‫היהלומים‬
‫הפתוח‬
‫הגדול‬
‫בעולם‬
‫נמצא בעיר‬
‫מירני‬
‫במזרח‬
‫סיביריה‪.‬‬
‫עומק‪525 :‬‬
‫מטרים‪,‬‬
‫קוטר‪:‬‬
‫‪1,200‬‬
‫מטרים‪.‬‬
‫מיחזור ושימוש נבון‬
‫ומה בעתיד?‬
‫עד לאן יגיעו ערמות‬
‫הפסולת?‬