การประเมินผล สถานศึกษาแบบอย่างการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการ บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “สถานศึกษาพอเพียง” โดย รจนา สินที หัวหน้ากลุ่มโครงการอันเนื่ องมาจากพระราชดาริ สานักกิจการพิเศษ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ขบั เคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่สถานศึกษา (๒๕๕๐-๒๕๕๔) เป้าหมาย ระยะที่ ๑ ปี ๒๕๕๐ กาหนดให้มีสถานศึกษาที่สามารถ เป็ นแบบอย่างในการจัดกระบวรการเรียนการสอนและ การบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ไม่ต ่ากว่า ๘๐ แห่ง ผล ๑๓๕ แห่ง.
Download ReportTranscript การประเมินผล สถานศึกษาแบบอย่างการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการ บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “สถานศึกษาพอเพียง” โดย รจนา สินที หัวหน้ากลุ่มโครงการอันเนื่ องมาจากพระราชดาริ สานักกิจการพิเศษ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ขบั เคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่สถานศึกษา (๒๕๕๐-๒๕๕๔) เป้าหมาย ระยะที่ ๑ ปี ๒๕๕๐ กาหนดให้มีสถานศึกษาที่สามารถ เป็ นแบบอย่างในการจัดกระบวรการเรียนการสอนและ การบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ไม่ต ่ากว่า ๘๐ แห่ง ผล ๑๓๕ แห่ง.
การประเมินผล สถานศึกษาแบบอย่างการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการ บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “สถานศึกษาพอเพียง” โดย รจนา สินที หัวหน้ากลุ่มโครงการอันเนื่ องมาจากพระราชดาริ สานักกิจการพิเศษ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ขบั เคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่สถานศึกษา (๒๕๕๐-๒๕๕๔) เป้าหมาย ระยะที่ ๑ ปี ๒๕๕๐ กาหนดให้มีสถานศึกษาที่สามารถ เป็ นแบบอย่างในการจัดกระบวรการเรียนการสอนและ การบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ไม่ต ่ากว่า ๘๐ แห่ง ผล ๑๓๕ แห่ง ระยะที่ ๒ ปี ๒๕๕๑-๒๕๕๒ กาหนดให้มีสถานศึกษาที่ สามารถเป็ นแบบอย่างในการจัดกระบวรการเรียนการ สอนและการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ทุกจังหวัด ๘๐๐ แห่ง ผล ๑,๑๒๖ แห่ง ระยะที่ ๓ ปี ๒๕๕๓-๒๕๕๔ พัฒนาให้สถานศึกษา สามารถนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ ใน การจัดกระบวรการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ ที่เหมาะสมกับบริบทของแต่ละสถานศึกษาได้ครบทุก แห่งทั ่วประเทศ ผลการประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อน ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาคการศึกษา เห็นชอบให้มีการขยายผลการประเมินสถานศึกษา เพื่อเป็ นสถานศึกษาพอเพียง โดย ๑. ใช้เครื่องมือและเกณฑ์การประเมิน ๕ ด้าน ๒.ให้มีคณะกรรมการประเมินที่ผ่านการอบรมและได้รบั แต่งตัง้ จากกระทรวง จานวน ๒ใน ๓ ๓. ให้มีการสุม่ ตรวจผลการประเมินจากคณะกรรมการจาก ส่วนกลาง ๔. ศธ. ประกาศให้เป็ นสถานศึกษาพอเพียง วิธีการ ๑. ศธ. อบรมผูท้ ี่จะเป็ นกรรมการประเมินเป็ นโดยให้แต่ ละเขตส่งผูท้ ี่จะทาหน้าที่ประเมิน ๒. ศธ.แต่งตัง้ ผูผ้ ่านการอบรมเป็ นรายจังหวัด ๓. สถานศึกษาที่สมัครใจรับการประเมิน ประเมินตนเอง ๔. แต่ละจังหวัดประเมินโดยไขว้เขตพื้นที่ ๕. ศธ. จัดทาประกาศสถานศึกษาพอเพียง รับเกียรติบตั ร จัดทาป้าย สถานศึกษาพอเพียง .... หน่วยประสานงาน ศูนย์ขบั เคลื่ อนเศรษฐกิจพอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ สานักกิจการพิเศษ (อาคารเสมารักษ์ช้นั ๓) สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ถนนราชดาเนินนอก เขตดุสิต กทม. ๑๐๓๐๐ โทรศัพท์ ๐ ๒๖๒๘ ๖๓๙๘-๙ ๐ ๘๙๙๖๕ ๖๕๔๖ โทรสาร ๐ ๒๖๒๘ ๖๔๐๐ ๐ ๒๖๒๘ ๖๓๙๖ www.moe.go.th subschool.net E-Mail:[email protected]