Transcript Kuliah XIII MENYUSUN DAN MENGEMBANGKAN KTSP KHUSUS IPS Oleh : Dra. Hj. Wafrohtur Rohmah , SE , MM Drs.

Kuliah XIII
MENYUSUN DAN
MENGEMBANGKAN
KTSP KHUSUS IPS
Oleh :
Dra. Hj. Wafrohtur Rohmah , SE , MM
Drs. Ahmad Muhibbin , M.Si
A. PROSES MENYUSUN KTSP

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
penyusunan KTSP:
 Analisis potensi, kekuatan, dan kelemahan
yang ada disekolah dan satuan pendidikan.
 Analisis peluang dan dan tantangan yang ada
di masyarakat dan lingkungan sekitar.
 Mengidentifikasi Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan .
Selanjutnya melakukan School review dan
Benhcmarking

Langkah-langkah yang harus dilaksanakan
dalam proses penyusunan KTSP:
 Menentukan fokus atau kompetensi dasar.
 Menentukan variabel atau indikator.
 Manentukan standar.
 Membandingkan standar dan kompetensi.
 Menentukan kesenjangan yang terjadi.
 Merencanakan terget untuk mencapai
standar.
 Merumuskan cara-cara dan program untuk
mencapai target
DEPDIKNAS
DISDIK
Provinsi
DISDIK
Kota / Kabupaten
Sekolah
Kelas/Guru
Penyiapan Peraturan
Penyiapan Standar Nasional
Penyiapan Anggaran
Penyesuaian Buku Teks
Penyesuaian Aturan-aturan
Dewan pendidikan
Pengalokasian Anggaran
Fasilitas Pendidikan
Koordinasi Program
Komite Sekolah/Kurikulum
Pelayanan Administrasi
Rancangan Kompetensi dan
Indikator Kompetensi, serta
Materi pelajaran
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
B. MENGEMBANGKAN KOMPONEN KTSP

Enam komponen KTSP , antara lain:
 Visi dan Misi,
 Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan,
 Menyusun Kalender Pendidikan, S
 truktur muatan KTSP,
 Silabus,
 RPP.
C. MEKANISME PENYUSUNAN KTSP

Mekanisme penyusunan KTSP , sbb :
Pembentukan Tim Kerja
 Penyusunan Draft
 Revisi dan Finalisasi
 Pengesahan KTSP




Dokumen kurikulum tingkat SD, SMP, SMA dan SMK
dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah diketahui oleh
komite sekolah dan dinas kabupaten kota yang
bertanggung jawab di bidang pendidikan.
Untuk tingkat MI, MTs, MA, dan MAK dinyatakan berlaku
oleh kepala madrasah serta diketahui oleh komite
madrasah dan oleh departemen yang menangani urusan
pemeritahan di bidang agama.
Untuk tingkat SDLB, SMPLB dan SMALB dinyatakan
berlaku oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite
sekolah dan oleh komite sekolah dan dinas provinsi yang
bertanggung jawab di bidang pendidikan.
D. FORMAT DAN KEMASAN DOKUMEN KTSP

KTSP dapat diformat dan di kemas dalam 3
buku utama:
Buku I Petunjuk Umum: berisi tentang visi dan misi
satuan pendidikan/sekolah, tujuan pendidikan
tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan
srtuktur kemampuan KTSP.
 Buku II Silabus dan RPP: berisi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) lengkap untuk
setiap mata pelajaran dan untuk setiap kelompok
maya pelajaran.
 Buku III Pedoman Penilaian: berisi petunjuk
pelaksanaan penilaian, baik proses, prosedur,
maupun mekanisme penilaian.

E. MENGEMBANGKAN KTSP

Pengembangan kurikulum merupakan suatu
proses yang kompleks, dan melibatkan berbagai
komponen.
Peranan KTSP memungkinkan para guru
merencanakan, melaksanakan, dan menilai
kurikulum serta hasil belajar peserta didik
dalam mencapai standar kompetensi, kompetensi
dasar, sebagai cermin penguasaan dan
pemahaman terhadap apa yang dipelajari.
BAGAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Konteks Pendidikan
Kebangkitan Islam, Clean and Good Governance, Otonomi Daerah,
Milenium Goals 2015 (Globalisasi), Demokratisasi, Pembangunan
Berkelanjutan, Perkembangan IPTEKS, serta Ekonomi Berbasis Spiritual,
Moral, dan Intelektual.
Landasan:
Tujuan
Pendidikan Nasional
•Spiritual
•Filosofis
•Psikologis
Standar
Pendidikan Nasional
KURIKULUM NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI
SKL
SK-KMP
SK-MP
KD
STANDAR ISI
KERANGKA DASAR
STRUKTUR KURIKULUM
BEBAN BELAJAR
KALENDER PENDIDIKAN
KURIKULUM OPERASIONAL
KTSP
SILABUS
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM AKTUAL
PROSES PEMBELAJARAN
F. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

Kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang
pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh
sekolah dan komite sekolah berpedoman pada
standar kompetensi lulusan dan standar isi serta
panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh
BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip
sebagai berikut (Permendiknas, No. 22 Tahun 2006):
 Berpusat pada potensi, perkembangan, serta
kebutuhan peserta didik dan lingkungannya
 Beragam dan terpadu
 Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni
 Relevan dengan kebutuhan
 Menyeluruh dan berkesinambungan
 Belajar sepanjang hayat
 Seimbang antara kepentingan global, nasional dan
lokal
G. STRATEGI PENGEMBANGAN KTSP

Strategi yang perlu diperhatikan dalm
pengembangan dan pelaksanaan KTSP,
terutama yang berkaitan dengan sosialisasi
disekolah:






Menciptakan suasana yang kondusif
Mengembangkan fasilitas dan sumber belajar
Membina disiplin
Mengembangkan kemandirian kepala sekolah
Mengembangkan paradigma (pola pikir) guru
Memberdayakan staf
KESIMPULAN
KTSP harus dikembangkan sesuai
dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan
ciri khas satuan pendidikan. Oleh
karena itu, dalam pelaksanaanya
penyusunan KTSP mencangkup
kompenen sebagai berikut:
Pengembangan Misi dan Visi,
Perumusan Tujuan Pendidikan Satuan
Pendidikan, Analisis Konteks (untuk
memotret kondisi, dan ciri khas satuan
pendidikan), Pengembangan Struktur
dan Muatan KTSP, Pengembangan
Struktur dan Muatan KTSP,
Pengembangan Kalender Pendidikan,
Pengembangan Silabus, Pengembangan
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
TUGAS INDIVIDU
1. Sebutkan dan jelaskan tentang
enam komponen KTSP !
2. Dalam prinsip pengembangan
KTSP “belajar sepanjang hayat”
sesuai dengan sunah Rosullulah
yang bunyinya adalah
SEKIAN...
TERIMAKASIH...