Transcript 一、聆聽議論性話語的主要觀點 二、分析不同觀點並進行歸類 三、評價話語內容的邏輯性 四、綜合背景及說話者語氣，分析 實際語意 五、聽出話語的弦外之音 一、聆聽議論性話語的主要觀點 聆聽時，我們要‥‥‥ 1. 聽辨聲音，確定觀點誰屬 2. 去蕪存菁 3. 識別主從 1. 聽辨聲音，確定觀點誰屬 女性： 小童： 聲線較高、 語速急速 聲線幼嫩、 語速較慢 男性： 長者： 聲線較沉、 語速正常 聲線沙啞、 語速很慢 我們可用不同記號把各說話者的觀點 分別列舉出來。 2. 去蕪存菁 有的人說話時或東拉西扯，或言不及 義，或喋喋不休，聆聽時要懂得去蕪 存菁，摘取重點。 3. 識別主從 說話者可能會就某一論點表達許多意見， 我們要分清哪些是主要觀點，哪些是輔 助性的觀點。

一、聆聽議論性話語的主要觀點
二、分析不同觀點並進行歸類
三、評價話語內容的邏輯性
四、綜合背景及說話者語氣，分析
實際語意
五、聽出話語的弦外之音
一、聆聽議論性話語的主要觀點
聆聽時，我們要‥‥‥
1. 聽辨聲音，確定觀點誰屬
2. 去蕪存菁
3. 識別主從
1. 聽辨聲音，確定觀點誰屬
女性：
小童：
聲線較高、
語速急速
聲線幼嫩、
語速較慢
男性：
長者：
聲線較沉、
語速正常
聲線沙啞、
語速很慢
我們可用不同記號把各說話者的觀點
分別列舉出來。
2. 去蕪存菁
有的人說話時或東拉西扯，或言不及
義，或喋喋不休，聆聽時要懂得去蕪
存菁，摘取重點。
3. 識別主從
說話者可能會就某一論點表達許多意見，
我們要分清哪些是主要觀點，哪些是輔
助性的觀點。
二、分析不同觀點並進行歸類
方法1： 仔細找出論點、論據、論證。
方法2： 從說話者的觀點分析他們的立
場，或支持、或反對，或保持
中立。
我認為‥‥‥
是可行的‥‥‥
這說明了‥‥‥
同學甲
我覺得‥‥‥
不可行‥‥‥
這不能證
明‥‥‥
同學乙
同學甲支持議題；而
同學乙反對議題。
三、評價話語內容的邏輯性
說話者或因思慮不周或理
據不足，有時會出現強詞
奪理、話語內容不合邏輯
的情況。
我們要分析說話者的論據是否足以支持他們的
論點，推論過程是否合理，藉此評價其話語內
容的邏輯性。
四、綜合背景及說話者語氣，
分析實際語意
聆聽時，我們可通過：
1.背景
2.語氣
3.語調
4.上文下理的關係
分析不同說話者所表達的真正語意。
1.背景
知識較豐富者：
詞匯變化較多，常引經據典，有時表達方式婉
轉，話中有話。
知識較貧乏者：
說話較直率，詞匯變化不多。
2. 語氣
陳述語氣：表達訊息。
疑問語氣：表示疑惑、懷疑。
祈使語氣：表示命令、禁止、勸阻。
感歎語氣：抒發感情。
3. 語調
曲折調：常用於諷刺、誇張。
上升調：帶有質問和嘲諷意味。
聆聽時，我們要特別注意曲折調和上升調，
找出話語的真正含義。
4. 上文下理的關係
我們要注意詞匯的性質，如自謙詞、
避諱詞等，從上文下理的關係找出說
話者的實際語意。
五、聽出話語的弦外之音
弦外之音指說話者話中有話。說話者愛採用‥‥‥
委婉
諷刺
雙關
聆聽時，要格外留神，領略其弦外之音。