Transcript Wawan LaksitoYS, S.Si, M.Kom REKONTRUKSI MATAKULIAH Kompetensi Dasar Peserta dapat melakukan rekonstruksi matakuliah Indikator 1.

Wawan LaksitoYS, S.Si, M.Kom
REKONTRUKSI MATAKULIAH
Kompetensi Dasar
Peserta dapat melakukan rekonstruksi matakuliah
Indikator
1. Menjelaskan kebutuhan melakukan rekonstruksi
matakuliah. (Kebutuhan menurut siapa, bagaimana
mengetahuinya?)
2. Menjelaskan berbagai aspek evaluasi untuk rekonstruksi
mata kuliah. (Evaluasi apa dan bagian yang mana?)
3. Menjelaskan prosedur (langkah-langkah) rencana
rekonstruksi matakuliah (baku).
4. Melakukan tahapan rekonstruksi matakuliah.
(Hasil yang mana, aspek apa, apakah karena proses
instruksional/pembelajaran)
(paradigma pendidikan)
(Bagaimana bila kita susun sendiri?)
Terhadap berbagai faktor mata
kuliah yang berlangsung
berdasarkan hasil evaluasi
A. Tahap
•
•
•
•
•
menentukan tujuan umum
perencanaan
uji coba
implementasi
pengendalian mutu
B. Komponen/Faktor
•
•
•
•
pedoman dosen
materi perkuliahan
Perjalanan
program secara keseluruhan
C. Kriteria
•
•
•
memenuhi standard
menghasilkan proses
membuahkan hasil
E. Bentuk Data
•
•
Kuantitatif
kualitatif
D. Data
•
•
•
Penilaian
Observasi
pengujian
F. Keputusan
•
•
•
Modifikasi
Justifikasi
perbaikan
1. TIU/SK ini relevan dengan kompetensi kebutuhan lulusan?
2. daya serap mahasiswa menjadi kendala?
3. motivasi belajar mahasiswa cukup memadai?
4. mahasiswa senang dengan strategi yang diterapkan?
5. literatur mutakhir tersedia di perpustakaan?
6. bahan ajar telah disiapkan dosen?
7. alokasi waktu setiap sub pokok bahasan sudah memadai?
8. jumlah alokasi waktu setara dengan bobot sks-nya?
9. bukti proses belajar mahasiswa dapat diidentifikasi?
10. evaluasi hasil belajar identik dengan TIK/KD-INDIKATOR
yang dirumuskan?
1.
Merumuskan Kembali Tujuan Instruksional
Umum / Standar Kompetensi
2.
Merumuskan Kembali Tujuan Instruksional
Khusus / Kompetensi Dasar dan Indikator
3.
Menyusun Kembali Bahan Ajar Perkuliahan
4.
Menyusun Kembali Strategi Instruksional
5.
Menyusun Kembali Strategi Penilaian Proses
Dan Hasil Belajar
Strategi
Pembelajaran
Materi
TIK/ KD
TIU / SK
Indikator Penilaian
Hasil Belajar
1. Lakukan evaluasi program pembelajaran pada mata
kuliah yang sedang diampu
2. Lakukan analisis terhadap informasi yang diperoleh dari
evaluasi lalu simpulkan
3. Lakukan rekonstruksi terhadap mata kuliah yang sudah
dievaluasi, berdasarkan tahapan berikut.
a. Menentukan TIU/SK
b. Menentukan TIK/KD
c. Menyusun materi perkuliahan
d. Menentukan strategi instruksional
e. Menentukan indikator dan cara penilaian hasil
belajar
REKONSTRUKSI MATA KULIAH
 Yang direkonstruksi adalah rancangan / desain
instruksional matakuliah yang lalu.
 Rancangannya adalah unsur-unsur dalam GBPP/RENCANA
PEMBELAJARAN dan implikasinya : SAP
1. APANYA YANG PERLU DIPERBAIKI?
2. APAKAH ALASANNYA?
3. BAGAIMANA HASIL PERBAIKANNYA ITU
LAKUKAN REKONSTRUKSI MATA KULIAH
1.
Tentukan dan rumuskan tujuan instruksional
umum / standar kompetensi
2.
Lakukan analisis instruksional
3.
Rumuskan TIK/kompetensi dasar dan
indikator dan masukkan dalam format
GBPP/Rencana Pembelajaran
HASILNYA
1.
Rumusan TIU / SK
2.
PETA KOGNITIF ANALINS
3.
TIK/ KD & INDIKATOR dalam format GBPP/RENCANA
PEMBELAJARAN
1. LAPORAN REKONTRUKSI MATAKULIAH
2. BAGAN ANALISIS INSTRUKSIONAL (LAMA
DAN BARU)
3. GBPP/Rencana Pembelajaran (LAMA DAN
BARU)
HASIL BERUPA :
1. HARDCOPY AGAR DIKIRIM KE KOPERTIS SBG BUKTI SAUDARA
TELAH IKUT PELATIHAN APPLIED APPROACH IN TEACHING.
2. SOFTCOPY AGAR DIKIRIM KE E-MAIL: [email protected]
Rekontruksi Matakuliah
Matakuliah (Kode)
SKS /Sifat
Program studi
Semester
Dosen
:
:
:
:
:
1.
EVALUASI
1.1 Hasil Evaluasi / Data Evaluasi
1.2 Analis hasil evaluasi
2.
Rekontruksi
2.1 Standar Kompetensi
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.2 Kompetensi Dasar
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.3 Materi Perkuliahan
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.4 Strategi Instruksional
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.5 Indikator Penilaian dan cara penilaian
lama vs baru, dan alasan perubahan
Lampiran
 Bagan Analisis Instruksional
 Rencana Pembelajaran
Analisis Instruksional
 Lihat Buku Desain Instruksional (PEKERTIdisusun oleh Prof. Dr. Atwi Suparman,
2005), yang berkenaan dengan bab/bagian
Prosedur Konstruksi Matakuliah.
logis dan sistematis
17
Analisis Instruksional
18
19
20
garis entry behaviour
Perilaku Awal
Lihat hal- 114 , 115 buku 1.08
11/7/2015
21
21
RENCANA PEMBELAJARAN
Program Studi
Nama Matakuliah
SKS / Sifat
Deskripsi Singkat
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
(1)
Minggu Ke-
(2)
Kompetensi
Dasar
( kemampuan
akhir yang
diharapkan)
REFERENSI
:
(3)
Materi
Pembelajaran
(4)
Bentuk
Pembelajaran
(5)
Indikator
(Kitreria
Penilaian)
(6)
Bobot Nilai
Selamat Bekerja