Transcript مراحل تشكل الصخور الرسوبية المادة : علوم الحياة واألرض المستوى : األولى ثانوي إعدادي 1

‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المادة‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫‪1‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫ما هي الظاهرة المسؤولة عن تشكل هذه المناظر؟‬
‫‪2‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫‪3‬‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫فرضيات‬
‫• الماء‬
‫• الرياح‬
‫• جذور النباتات‬
‫‪4‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫تجربة ‪1‬‬
‫أنظر مدخل‪:‬‬
‫تأثير حمضية الماء‪.‬‬
‫النتيجة‪ :‬حدوث فوران‬
‫ذوبان الكلس تحت تأثير الحمض‪.‬‬
‫يسمى تأثير المياه الحمضية (األمطار‪ ،‬مياه البحار) على الصخور الكلسية بالحت‬
‫الكيميائي‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫تجربة ‪2‬‬
‫أنظر مدخل‪:‬‬
‫تأثير قوة الماء‪.‬‬
‫النتيجة‪ :‬اقتالع عناصر صخرية دقيقة‬
‫تكون مسيالت‪.‬‬
‫يسمى تأثيرقوة المياه على الصخور الطينية و السجيلية بالحت الميكانيكي‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫‪‬الحت ظاهرة جيولوجية‪ ،‬تتلخص في تأثير العوامل الخارجية‬
‫على الصخور مما يؤدي إلى تفتتها‪ ،‬اقتالع بعض عناصرها‬
‫(الحت الميكانيكي) أو ذوبان بعض مكوناتها (الحت الكيميائي)‬
‫و بالتالي تغيير المناظر الجيولوجية‪.‬‬
‫‪‬أهم عوامل الحت‪ :‬المياه (قوتها وحمضيتها)‪ ،‬الرياح‪ ،‬جذور‬
‫النباتات ‪...‬إلخ‪.‬‬
‫‪‬ينتج عن الحت نواتج إما حتاتية أو مذابة‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫ما مصير نواتج الحت؟‬
‫‪8‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫فرضيات‬
‫تنقل نواتج الحت‪:‬‬
‫‪ -‬بواسطة المياه‪.‬‬
‫‪ -‬بواسطة الرياح‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أ‪ -‬دور المياه في نقل نواتج الحت ‪:‬‬
‫تنقل التيارات المائية نواتج الحت ‪ :‬متدحرجة‪ ،‬عالقة ومذابة‪،‬تختلف سرعة ومسافة نقل‬
‫هذه النواتج باختالف قدها‪.‬‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪ :‬نقل نواتج الحت‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫ب ‪ -‬دور الرياح في نقل الرمال ‪:‬‬
‫تنقل التيارات الهوائية الرواسب ذات الوزن الخفيف (الطين والرمل) على مسافات تختلف‬
‫‪11‬‬
‫حسب قوة هذه التيارات‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تتعرض نواتج الحت للنقل بواسطة المياه والرياح‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫ما مصير نواتج الحت المنقولة؟‬
‫‪13‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫فرضية‪:‬‬
‫تتعرض نواتج الحت للترسب وتصبح صخورا‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫تجارب‪:‬‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬
‫ترسب عمودي للرواسب‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‬
‫في وسط مائي هادئ تترسب النواتج حسب قدها من األثقل‬
‫إلى األخف‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫‪ -‬أوساط الترسبات‪:‬‬
‫تترسب النواتج في أوساط مختلفة‪:‬‬
‫‪‬المجاري المائية؛‬
‫يرتبط الترسب في المجاري المائية بعاملين أساسين ‪ :‬سرعة التيارات المائية وقد العناصر‬
‫‪17‬‬
‫الصخرية المنقولة‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫تترسب النواتج في أوساط مختلفة‪:‬‬
‫‪‬البحار؛‬
‫‪18‬‬
‫ترسب العناصر الدقيقة والمحاليل‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫تترسب النواتج في أوساط مختلفة‪:‬‬
‫‪‬الالغون؛‬
‫‪19‬‬
‫تترسب األمالح نتيجة التبخر‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫تترسب النواتج في أوساط مختلفة‪:‬‬
‫‪‬الصحراء؛‬
‫‪20‬‬
‫تتشكل كثبان رملية نتيجة ضعف الرياح ووجود حواجز‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫كيف تتحول الرواسب إلى صخور؟‬
‫‪21‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫فرضيات‪:‬‬
‫تتماسك حبيبات الرواسب‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫مثال ‪ :1‬السمنتة‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪ :‬كثيب رملي‪.‬‬
‫مثال ‪ :2‬التماسك‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪ :‬التماسك‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫التصخر هو تحول الرواسب إلى صخور رسوبية تحت تأثير‬
‫عوامل فيزيائية (الضغط والحرارة) وكيميائية(السمنتة)‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫خالصة‬
‫الحت‬
‫النقل‬
‫الترسب‬
‫التصخر‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫‪25‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫كيف نصنف الصخور الرسوبية؟‬
‫‪26‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫عينات لصخور رسوبية بعضها تم جمعها أثناء الخرجة‪:‬‬
‫كلس ترافيرتين‬
‫سجيل‬
‫‪27‬‬
‫كلس دولوميتي‬
‫كتالة‬
‫حجر رملي خشن‬
‫ملح صخري‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫مراحل تشكل الصخور الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫بعض معايير تصنيف الصخور الرسوبية‪:‬‬
‫حسب مصدر العناصر المكونة للصخرة‬
‫‪28‬‬
‫الصخور‬
‫مصدر العناصر‬
‫الحتاتية‬
‫تتكون من العناصرالحتاتية الناتجة عن حت‬
‫الصخور السابقة الوجود ( مثال الحجر‬
‫الرملي الخشن)‬
‫الكيميائية‬
‫ناتجة عن الترسب المباشر للمواد المذابة‬
‫في الماء (مثال الملح الصخري)‬
‫الحيكيميائية‬
‫ناتجة عن النشاط التركيبي للكائنات الحية‬
‫(مثال كلس ترافيرتين)‬