Transcript 《中华字经》产品讲座 Copyright 2006 © The Miktam of Chinese International Inc. 1.

《中华字经》产品讲座
Copyright 2006 © The Miktam of Chinese International Inc.
1. 汉字识字方法简述
2.《中华字经》介绍
3.《中华字经》教学方法
4.《中华字经》教学特点
5.《中华字经》常见问题
6.《中华字经》产品介绍
6.《中华字经》产品介绍
6.1 《中华字经》电子教材:
6.1.1 学习机
6.1.2 神话笔
6.2《中华字经》大字本教材
6.3《中华字经》配套阅读教材
6.3.1同步阅读(1~4冊)
6.3.2培优阅读(1~4冊)
6.《中华字经》产品介绍 (cont)
6.4《中华字经》教案教具:
6.4.1 家庭教案和游戏集
6.4.2 教学大字条,字卡
6.4.3 教师手册
6.5《中华字经》辅助教材
6.5.1《中华字经》注释本
6.5.2《中华字经》咏叹调
6.1.1 《中华字经》学习机
6.1.1 《中华字经》学习机
内含：
1。学习机
2。 八册四千字小教材
3。 “中华字经家庭教案和游戏集“ （赠送品）
4。 "中华字经识字理论“（赠送品）
《中华字经》学习机主要功能:
正音:
速记:
韵感:
趣味:
检验:
可领读、复读、连读《中华字经》中的单字、词语、句子、文章.
可让儿童在短时间内记忆大量的汉字、词语、句子.
全文四字一句, 八字一韵, 读来琅琅上口, 并在识字的同时衬以轻松
的背景音乐、培养儿童的韵感, 提高记忆率.
可讲故事、听故事、做游戏, 培养儿童的学习兴趣.
可随时自查识字效果, 配以语音提示, 加深对汉字的记忆.
6.1.1 《中华字经》学习机
《中华字经》学习机是智能互动儿童教育有声电子产品，是
引领学前教育潮流的革命性高科技发明。它是在著名权威教育
研究机构的脑科学家和幼教专家十几年呕心沥血的研究成果基
础上，结合郭保华教授编写的《中华字经》及其快速识字教学
理论、赫曼"全脑开发"的脑科学理论和蒙台梭利幼教理论，综
合运用数字语音技术、电子感应技术、现代集成电路技术、人
工智能技术等多项国家课题成果研制而成。中华字经学习机根
据3-12岁儿童的心理、行为和智力发展规律，通过视、听、触
等多感管通道，以四字一句、八字一韵的形式，背以色彩亮丽
的字级分类，衬以轻松的背景音乐，加以丰富多彩的各类知识，
使孩子在愉快识字的同时了解更多的知识，最终达到阅读的目
的，同时也加快孩子大脑的发育，从而开发智力、激发潜能。
它融识字、组词、习韵、正音、学知于一体，可使普通儿童学
习4－6个月掌握一生常用的全部汉字。
6.1.2 《中华字经》神话笔
6.1.2 《中华字经》神话笔
内含：
1.
神话笔
2.
《中华字经》四千字大字教材，课文朗诵CD， 图片教学DVD.
主要功能：
• 喇叭放音功能
• 耳机收听功能（或外接喇叭）
• 复读/音量调节功能
• 自动播放/暂停功能
• 翻页功能选择
• 开/关机功能
6.1.2 《中华字经》神话笔
神话笔 = 1G MP3 Player +图文识别技术
采用隐形码圈图电子文档制作及语音剪辑、压缩和语音
卡制作，使《中华字经》1-4册教材能发出声音来
也可以下载并播放歌曲等MP3格式的文件
6.1.2 《中华字经》神话笔
6.1.2.1、什么是神"话"笔？
神"话"笔是运用国际上最新的关电识别技术，结合先进的数码语音
技术开发而成的一种全新的阅读工具。
6.1.2.2、神"话"笔神在哪里？
神"话"笔的主要优点是：体积小巧，便于携带；使用简便，识别准
确；功能强大，升级无限。只要用这种笔型工具的笔头在普通书本（注：
经印刷处理）上需要发音的部位随意轻点，便由笔身小喇叭或耳机发出清
晰响亮的语音或情景声音，使阅读变得生动、有趣，枯燥的学习充满了娱
乐趣味。
它完全克服了现有的条型码扫描方式的最大缺点：扫描时必须掌
握方法，用笔一丝不苟，成功率很低。不必刻意操作，只要不经意的轻点，
即可达到发声的目的，真是"一触即发"。
MP3 Player: 由于笔身小巧，可以随身携带，随处使用，十分方便。
学习内容可以通过更换存储卡来不断变换。
6.1.2 《中华字经》神话笔
6.1.2.３、神“话”笔有什么用途？
可作为MP3 Player的神“话”笔用途非常广泛，目前主要用于与现行的
小学英语教材同步的教学方面（北京师范大学）和快速汉语识字教材《中华字经》
教学方面。
用神“话”笔，可以增强孩子的学习兴趣。小小一枝笔，轻点教材，便
魔术般地发出声音，增强了孩子的学习兴趣，而兴趣是成功的基石。
用神“话”笔，等于请一位免费的家教。随点随响，一口纯正标准的英
语读音和普通话读音，能让孩子不断增强口语能力。
用神"话"笔，帮老师增添不要薪水的神"话"笔， 老师上课时，只要把神话
笔外接喇叭，即可用其带领小学生朗读生词、句子或课文，大大减轻了教学的劳
动强度，提高了教学质量。
6.2《中华字经》大字本教材
（含四千字大字教材, 两盘磁带及两盘VCD)
6.2《中华字经》大字本教材
（ 《中华字经》共分为四册，含四千字大教材, 两盘磁带及一盘VCD)
第一册13课讲述13类知识，248句992个汉字；
第二册13课讲述13类知识，252句1008个汉字；
第三册11课讲述 12类知识，250句1000个汉字；
第四册13课讲述13类知识，250句1000个汉字。
前二册以识字为主，阅读为辅。后二册以阅读为主，识字为辅。前两
册是高频字，掌握后就过识字关，开始进入阅读阶段。光盘两张，根
据每课的主题选择了不同的画面与之配套，使幼儿有个很好认知，同
时画面隐形不影响认字的效果；磁带两盒，中国著名播音员领读，发
音准、声音宏量、速度适中，易于幼儿辨音、幼儿复读，使孩子们更
有兴趣学习。
6.3《中华字经》配套阅读教材
6.3.1同步阅读(1~4冊)
《中华字经》同步阅读是与《中华字经》主教材配套使用
的,《中华字经》的每一课都有对应的同步阅读课, 是教学
中必需的辅助教材. 编写的目的主要是为了帮助孩子复习
和巩固已学过的汉字，同时也是为了培养和训练孩子的前
阅读能力。同步阅读教材根据主教材每课出现的汉字，用
这些已学过的汉字重新编写了一些常用的词语、短句、短
文、和亲子阅读，图文并茂生动有趣。孩大在学习《中华
字经》过程中配上同步阅读教材，识字的巩固率大大得到
了提高，达到事半功倍的效果。
6.3《中华字经》配套阅读教材
6.3.2培优阅读(1~4冊)
《中华字经》培优阅读教材是在有一定的识字量的基础上阅
读训练教材. 因为学完《中华字经》一、二册已经掌握了
2000 个高频字量，基本过了识字关，具备了大量阅读的条
件。培优阅读是对孩子系统阅读能力的检测。所选课文内容
都是按由浅入深的顺序编辑成册, 共四册, 300多篇文章, 30余
万字。读完一册即代表孩子的阅读水平达到了一个新的高度。
这套教材的特点是关注儿童的阅读兴趣，杜绝"真诚"的说教、
杜绝"细腻"的描写、杜绝"热烈"的抒情，注重知识性、趣味
性、科学性、人文性，追求 100% 的可读性。力求做到让孩
子拿起书，放不下，不知不觉中完成阅读学习、巩固已学汉
字、加深对字词句的理解、掌握阅读技能、受到古今中外多
元文化的熏陶和浸淫。
6.4.1 家庭教案和游戏集
(赠送品. 购买学习机即送)
《中华字经》的教学活泼新颖. 家庭教案对《中华字
经》 的教学方法和教学特点进行了详尽的介绍, 是家长
和教师在教学时必备的工具书. 《中华字经》游戏集是
专门针对幼儿心理、生理而编排的教学游戏，集趣味性、
科学性、针对性、可操作性于一体。里面含有二十多种
游戏，可以让孩子在轻松愉悦的过程中学完4000汉字。
这些游戏都是从实践中得来，并通过检验，效果很好。
只要坚持下去，创造天才不是梦！
6.4.2 《中华字经》教师手册
《中华字经》教师手册是针对学校或团体
教学, 为授课老师准备的详尽的每一课的具
体教案. 其中还包括课前准备, 教具使用, 课
后总结, 如何设计一节优秀的识字课 , 如何
培养儿童的识字兴趣等内容. 是极有价值的
教学参考资料.
6.4.3 教学大字条,大字卡
《中华字经》教学大字卡, 全部汉字4000字;
教学大字条(四字一条), 共1000条. 用于教师
上课、做演示、做游戏不可却少的辅助工具。
6.5.1《中华字经》注释本
《中华字经》注释本详细解说了《中华字经》
蕴含的50类经典文化内容。全文30多万字，说
古道今，旁征博引，资料详实，底蕴深厚，是
一部极为珍贵的教学参考资料。
6.5.1《中华字经》注释本
《中华字经》注释本选摘
第1课 天 文
【题解】
《中华字经》是我国历史上第一部韵文式常用字表，共50篇，
500韵，1000句，4000个常用汉字。它涵盖了人民教育出版社
小学语文课本的生字2540个，国家汉语水平考试大纲规定的
常用字2905个，国务院公布的常用汉字3500个，国标汉字信
息字符集基本集的3755个汉字。
《天文》是第一课，共8韵，16句，64字。本篇从包罗万象的
乾坤和宇宙开始，描述了28种常见的天象。
【原文】
乾坤有序，宇宙无疆。星辰密布，斗柄指航
6.5.1《中华字经》注释本
【讲义】
乾坤：中国最大的，也是最重要的一对哲学范畴。《周易》六十四卦的第
一卦和第二卦。是促使万物发生变化的两种截然相反的物质的性质。乾之
象为天，表示阳性，坤之象为地，表示阴性。《易传》认为乾的作用在使
万物发生，坤的作用在使万物成长.《易·乾·彖辞》曰：“大哉乾元，万物
资始，乃统天”。《易·坤·彖辞》曰：“至哉坤元，万物资生，乃顺天”。
乾坤强调的不是相互对立，而是相辅相成。乾始物，坤成物，乾和坤两种
物质相互交感才能推动事物发生变化。因此乾坤又引申为天地、日月、男
女、父母等。序：次序、顺序。
宇宙：空间与时间的总和。宇指空间，宙指时间；疆：指边界。
天地啊，你化育万物，包罗万象，运行然而有序。宇宙啊，你无始无终，
无边无际，哪儿都没有界疆!
6.5.1《中华字经》注释本
星辰：天体的总称。星是发亮的天体，辰是比星暗的天体。星按物理性质和运动状
态分为恒星、行星、卫星、小行星、彗星和流星。太阳是恒星，月亮是卫星，人类
居住的地球是行星；布：陈列、铺开；
斗柄：北斗七星，即大熊星座。北斗七星排列形状如一把杓子，故民间又称为
“杓子星”。北斗星从斗头到斗柄分别为天枢、天璇（或天璿）、天玑、天权、玉
衡、开阳、摇（或瑶）光。天枢、天璇、天玑、天权四星组成斗头，又称“斗魁”
或“璇玑”。玉衡、开阳、摇光三星组成斗柄，也叫“斗杓”。斗柄在这里指北斗
七星。北斗星较亮，而且在北极星附近，连接天璇、天枢二星的线延长约五倍处便
可找到北极星，故又被称为指极星，人们夜间走路行船常把北斗星作为辨别方向的
重要标志。此外，由于地球的公转，北斗星在一年中处于北极星的不同方位，《鶡
冠子·环流》：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆
秋；斗柄北指，天下皆冬。”人们从斗柄所指方向，分季节、辨农时；指航：指示
航向。
闪烁的星辰密密麻麻地布满天空，北斗星在太空中为地球指明了方向。作者将人们
的思想从宇宙的本源拉到地球的天象上，选用北斗七星作过度可谓匠心独具。句文
既指出地球在宇宙中与其他星球的相对位置，又暗示地球上任何规律都要符合宇宙
天地发生发展的根本规律。
6.5.1《中华字经》注释本
【译文】
天体按照自己的轨道运行，因而是有秩序的，也是有规律的。
宇宙无边无际、无始无终，是没有疆界的。茫茫太空密密麻
麻的布满了各种星体，人类依靠北斗星或北极星确定地球所
在的方位。
【评析】
《中华字经》以"乾坤"作为开端，把文章的起始点和自然界
的起始点统一起来，体现了作者天人合一的哲学思想。"星辰
密布，斗柄指航。"不仅说明北斗星自古以来就是地球运动的
参照物，同时也暗示了人类社会的运行规律和自然界的运行
规律是一致的。
6.5.2《中华字经》咏叹调
《咏叹调》是在《中华字经》的基础上编写出的与
之相配套的辅助教材之一。作为《中华字经》的辅助教
材，《咏叹调》与《中华字经》不仅密不可分，又具有
独立的完整性。其密不可分表现在：它对《中华字经》
的每一句作了最简明扼要的注释，并且重复使用了原句
的每一个汉字，而且1000多句《咏叹调》又独立成诗，
实在是一本难得的辅助教材。每一章字下都有一组数字，
点前数字与《中华字经》的册数对应，点后数字与《中
华字经》的课数对应，以便于复习和查找。《咏叹调》
又具有其独立的完整性：既可看作是咏古叹今的长歌，
又可看作是蕴涵万象的长诗。它长短成句，押韵成律。
每一句介绍一个事物、叙述一个现象、阐明一个道理；
每一章又是一门学科、一种文化、一部历史；虽说它只
有短短1000句，却能包罗万象，以最浅显的句子道出世
上万物之根源。
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