Transcript IK-utbildning för lärare IK sommarskola Tusby, Finland 29.6.2005 Anne Nevgi Innehållet Analys av svar till e-post meddelandena  Universitetslärarens synpunkt  Handledarens synpunkt  Forskarens synpunkt 

IK-utbildning för
lärare
IK sommarskola
Tusby, Finland
29.6.2005
Anne Nevgi
Innehållet
Analys av svar till e-post meddelandena
 Universitetslärarens synpunkt
 Handledarens synpunkt
 Forskarens synpunkt

Svaren till e-post meddelandena

olikheter mellan organisationer



olikheter mellan lärare







ju större institution eller universitet destu mindre samarbete
ju mindre institution eller universitet destu mera samarbete
nyfikna, vetgiriga och intressarade av IK
intresserad av pedagogik – då också intressarad av IK
svårt att få kontakt, förstår inte vikten av IK
bättre kontakter med lärare – bättre samarbete
lärarens rörlighet, snuttjobb
motstånd för versus gemensamma projekter / kurser
mera positiva erfarenheter än negativa
Vad bibliotekarier har gjort för att
förbättra samarbetet?




deltagit i samma kurser som lärare och forskare
börjat samarbete med lärare som de känner väl
samarbete med fakultet – dekan, fakultetsmöte
etc.
samarbete med skilda institutioner – samma
intressen, ämne, examen hjälper att få kontakt
”Jag har kommit bäst i kontakt med
lärare och forskare under olika slags
gemensamma kurser. Då har jag
berättat om mitt yrke och olika service
bibilioteket erbjuder så har de blivit
intresserade av de olika sätt biblioteket
kan hjälpa dem.”
“Jag har försökt och lyckats etablera mig som
någon som hjälpa till med att söka rättsinformation
genom att delta i den första juridiska kursen med
passet "Källor till svensk rättsinformation" och
senare på terminen fungerar jag som handledare
på ett case (utbildningen bedrivs med
casemetoden) när studenterna ska fördjupa sig i
vissa lagparagrafer och söka förarbeten och
rättsfall. Jag har också haft lärarna, både i
teoretiska ämnen och praktiska, för att visa och öva
sökningar i rättsdatabaser.”
A great benefit has been the fact that I
have the same university degree as
my teacher customers. We speak the
same language. Gradually the attitude
towards library staff has changed
within the university. We are
considered as experts among
experts.
Vilket slags samarbete med
institutionen
fakultetsmöte
 slumpmässiga versus regelbunda
kontakter med lärare, forskare, fakulteter,
institutioner
 olika kurser för studenter
 gemensamma projekter

Vilka slags kurser







kurser om IK / kurser att söka information för nya
studenter
oblikatoriska och valfria kurser
individuella och speciella lektioner / kurser om IK
speciella skräddarskydda kurser om IK för olika
institutioner
IK utbildning integrerad med kurser inom institutionerna
– samarbete med läraren
introduktionsföreläsningar tillsammans med lärare för
olika kurser
IK integrerats med doktorandkurser
Professorns och forskarens samarbete med biblioteket
- doktorandutbildning
Handledarens och bibliotekets samarbete för kurser
till seminariestudenters behov – pro gradu avhandling
Lärarens och bibliotekets samarbete för integrerade kurser i IK
- kurser för nya studenter, kurser för särskilda ämne, studieåmråde
Universitetslärarens synpunkt





har skaffat informationkompetens vid egna
studier – kanske 10-30 år sedan
har svårigheter att följa med förändringar vid ny
information och kommunikation teknik
har svårigheter att ha tid för egen forskning
vet inte till vilka kurser IK skulle integrerars?
har lite eller inget samarbete mellan läraren vid
samma institution
Handledarens synpunkt
hur hjälpa studenter i deras utveckling i
IK?
 seminariet – grupphandledningsituationer

 studenter

till biblioteket att få inlärning av IK
individuella handledningsituationer
 handledarens
egen kunskap av IK
Forskarens synpunkt
Forskaren har kanske bara doktorander,
som skulle ha utmärkta färdigheter av IK
 Djupgående kurser om IK – speciell för
studieområde
 RefWorks!

Hur motivera lärare?
 identifiering
av behov
 samma språk – lärare skulle de själva
bestämma vad de vill att biblioteket
lära ut
”… jag höll en presentation om
RefWorks som är hjälpmedel
förcitering. En av lyssnarna blev så
pass intresserad av RefWorks att
han kom till biblioteket för att träffa
mig och höra mera om det.”
“Informationskompetensbegreppet
kan vara ett svårt begrepp att
använda i kontakterna med
lärare/forskare eftersom vi inte
själva alltid vet vad det betyder”
???
kontakt med institutionens ledningsgrupp
 Informationskompetens och institutionens
strategi – gemensamma möte för
planering

Tack för
Er uppmärksamheten
&
Trevlig Sommar!