Transcript Que es la reseña: • Es un texto expositivo argumentativo. • Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la.

Que es la reseña:
•
Es un texto expositivo argumentativo.
• Es un escrito breve que intenta dar una
visión panorámica y a la vez crítica
sobre un texto o cualquier tipo de obra.
• Permite dar cuenta de una obra del
carácter que ésta sea, en el caso de ser
un texto debe incluir:
• Presentación del texto y el autor, tesis
centrales, perspectiva teórica, aparato
crítico, conclusiones.
Que es la reseña
“La reseña, como los demás textos de
opinión, se organiza siguiendo una
estructura argumentativa que inicia con la
definición del objeto a tratar, continúa con la
toma de posición —que se justifica ya sea
contrastando con diversos argumentos o a
través de opiniones personales— y cierra
reafirmado la posición adoptada”.
Kaufman, Ana María y Rodríguez, María Elena. (2003)La
escuela y los textos. México, Secretaría de Educación
Pública. Santillana.
Que es la reseña:
“La reseña crítica se caracteriza por ser
valorativa. Evalúa críticamente un
texto”.
Tipo de obras que pueden ser
reseñados:
Novelas
 Cuentos
 Textos históricos
 Películas
 Ensayos
 Pinturas
 Textos científicos, etc.

Tipos de reseñas de libros y
artículos:

Descriptiva-informativa ó referativa:
análisis menos profundo, extracción de
datos y tesis más relevantes.

Crítica-valorativa ó analítica:
evaluación y crítica de las tesis
centrales, análisis sobre los datos y
argumento presentados por el autor.
Primeros pasos hacia la
reseña crítica de un texto:
Aspectos básicos a considerar para la elaboración
de una reseña:
•
•
Comprensión del texto.
Conocimiento sobre el tipo de obra que se va a
reseñar.
• Contexto sobre el autor y el momento de
producción de la obra (“El Lugar de producción”.
Michel DeCerteau)
• Claridad sobre las ideas centrales del texto.
Extracción de lo más significativo de la obra.
Primeros pasos hacia la
reseña crítica de un texto:
•
Actitud crítica y reflexiva sobre el libro o
artículo.
• Análisis sobre el valor de la obra para su
proyecto de investigación, o para tema que
es atinente al texto.
• Breve esquema de la composición de la
reseña.
• Exposición clara, coherente y bien
argumentada sobre las ideas y juicios que
hace respecto de la obra en su escrito.
El formato básico de la
reseña
•
Referencia del texto, ejemplo:
Rojas, Cristina. (2001) Civilización y violencia. Norma, Bogotá.
•
•
•
•
•
Título opcional.
Descripción de la naturaleza del texto (Artículo
de revista, libro completo, capítulo de libro,
trabajo de investigación, tesis, etc.)
Resumen que contengan las ideas centrales.
Crítica
Conclusiones
Preguntas básicas para
pensar la reseña:
¿Cuál es el tema del texto?
 ¿Qué dice sobre el tema? –Ideas
centrales
 ¿Porqué dice, lo que dice?
 ¿Cómo lo dice?
 ¿Cómo lo justifica?
 ¿A qué lectores va dirigido?

Esquema básico para la reseña
de textos de historia:
1. Referencia bibliográfica y biografía del
autor:
Pregunta por el “Lugar de producción”.
2.Tema general: tema específico, delimitación
espacio temporal, estructura a partir de la
cual desarrolla el tema.
Esquema básico para la
reseña de textos de historia:
3. Propósito: Objetivos generales que
manifiesta el autor. Pregunta central del
trabajo, si existe.
4. Perspectiva teórico conceptual: Marco
teórico y conceptos en los que basa el autor
para argumentar el trabajo.
Esquema básico para la
reseña de textos de historia:
5. Fuentes: identificación de las fuentes que el
autor utilizó en su trabajo, análisis sobre su uso
y pertinencia.
6. Coherencia y método: Descripción y análisis
de ideas centrales del texto.
7. Problemas: Ubicación de conceptos y
enfoques historiográficos sobre los que el autor
trabaja.
Esquema básico para la
reseña de textos de historia:
8. Crítica: análisis de los aciertos y
deficiencias del texto.
9. Pertinencia: Evaluación sobre la pertinencia
del texto para su trabajo de investigación, o
para el tema que aborda el autor.
Puntos clave para pensar el
análisis crítico:
Cumplimiento de los objetivos propuestos por
el autor. Solución a la pregunta de
investigación.
 Análisis concienzudo del tema.
 Vacíos teóricos o metodológicos del texto.
 Valoración sobre las tesis que plantea.
 Pertinencia para la materia que trata.
 Pertinencia para su proyecto de investigación.

Puntos clave para pensar el
análisis crítico:
Aporte novedoso a la investigación
(histórica).
 Evaluación sobre la coherencia interna y
externa:
Coherencia interna: argumentación,
análisis de los datos utilizados,
consistencia del discurso, etc.
 Coherencia externa: actualidad y
pertinencia del contenido, relevancia de
la obra para el enriquecimiento del tema,
etc.

Otras sugerencias:
No siempre se ha de cumplir un orden
específico. Velar por los requisitos
básicos de la reseña.
 Cada escritor tiene su propio estilo, y
organiza el trabajo según sus
necesidades.
 Se pueden incluir otros elementos que
el reseñista considere convenientes
como preguntas abiertas, comparación
con otros textos, etc.

Importancia de la reseña crítica
para la disciplina histórica:
•
Elaboración de proyectos de investigación y
sus correspondientes estados del arte.
•
Difusión y conocimiento sobre publicaciones
recientes.
•
Sistematización de temas, problemas, y
conceptos útiles para pensar o adelantar
investigaciones.
Ejemplos de algunas reseñas
sobre trabajos de historia:
•
Revista Anuario Colombiano de historia social y
de la cultura (UNAL):
•
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/achsc/article/viewFile/8226/88
70
•
Revista Fronteras (ICANH):
http://www.icanh.gov.co/secciones/publicaciones/rfh_11_06.htm
http://www.icanh.gov.co/secciones/publicaciones/download/revistas_front
eras/Fronteras%2011-2006/Fronteras_11_14_resena.pdf
http://www.lablaa.org/blaavirtual/publicacionesbanrep/boletin/bole69/bole
t9.htm
Ejemplos de algunas reseñas
sobre trabajos de historia:

Revista Historia Crítica (Uniandes):
http://historiacritica.uniandes.edu.co/view.php/289/1.php
http://historiacritica.uniandes.edu.co/buscar.php?keyword=rese%
C3%B1a&search=Buscar&pg=3

Otras revistas:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/137/13709112.pdf
http://www.revistanumero.com/38rese.htm
Bibliografía:
•
Schmelkes Corina. (1998) Manual para la
Presentación de Anteproyectos e Informes de
Investigación. México, Editorial Oxford.
•
Del Río Fernando (1998) El arte de Investigar.
México, Universidad Autónoma Metropolitana.
•
Kaufman, Ana María y Rodríguez, María Elena.
(2003)La escuela y los textos. México,
Secretaría de Educación Pública. Santillana.