Информатика и ИКТ в БУПе 2004 г. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ 8-9 кл. Информационно – технологический Профильный уровень (280 ч.) Физикоматематический Универсальный Индустриально – технологический Базовый уровень (70 ч.) Социально экономический 10 – 11 кл. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС БАЗОВЫЙ.
Download ReportTranscript Информатика и ИКТ в БУПе 2004 г. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ 8-9 кл. Информационно – технологический Профильный уровень (280 ч.) Физикоматематический Универсальный Индустриально – технологический Базовый уровень (70 ч.) Социально экономический 10 – 11 кл. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС БАЗОВЫЙ.
Информатика и ИКТ в БУПе 2004 г. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ 8-9 кл. Информационно – технологический Профильный уровень (280 ч.) Физикоматематический Универсальный Индустриально – технологический Базовый уровень (70 ч.) Социально экономический 10 – 11 кл. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС БАЗОВЫЙ КУРС (35 + 70 ч.) Другие профили Переходный период от старого БУПа к новому Класс Уч.год 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2005-6 ИТ - - - - ИиИК Т - Ин-ка Ин-ка 2006-7 ИТ + - - - ИиИК Т ИиИК Т Ин-ка Ин-ка 2007-8 ИТ + + - - ИиИК Т ИиИК Т Проф. Ин-ка 2008-9 ИТ + + + - ИиИК Т ИиИК Т Проф. Проф. 2009-10 ИТ + + + + ИиИК Т ИиИК Т Проф. Проф. Базовый курс как фундамент профильной подготовки Основные задачи изучения общеобразовательной дисциплины: 1. Вносить вклад в формирование научного мировоззрения учащихся 2. Развитие определенных форм мышления учащихся 3. Получение учащимися определенных практических умений и навыков Основные принципы построения базового курса (8-9 кл): - удовлетворение требованиям ГОС - системность содержания - приоритет фундаментальным знаниям - в прагматической задаче ориентироваться на пользовательскую подготовку - в развивающей задаче – на развитие алгоритмического и системного мышления; развитие навыков самообразования в области ИКТ Основные требования к УМК: - быть инвариантным к конкретным моделям ЭВМ и версиям программ; - быть многоуровневым, т.е. давать возможность учителям преподавать курс на разных уровнях содержания (глубины изучения). Реализуется в учебнике Реализуется учителем на уроке Приложения на конкретных средствах Приложения Научное ядро в инвариантном изложении аппаратного и программного обеспечения Три уровня содержания базового курса информатики Учебно-методический комплекc базового курса информатики Учебники БКИ - теоретическое содержание курса Задачник-практикум - материал для организации практических занятий Приложение: «Структурированный конспект» - системное представление содержания курса Приложение: «Электронный практикум» - практические работы по всем темам курса на моделях и тренажерах - автоматическое оценивание результатов Электронные приложения: -комплект ЦОР - электронный учебник (диск) на базе комплекта ЦОР ( в разработке) (разработка Лаборатории моделирования ПГТУ) Методическое пособие - методика изучения - модульно-рейтинговая технология - дидактические материалы Дополнительные издания - Сборники тестов - Справочник пользователя ПК - Сборники олимпиадных задач (местные и центральные издания, публикации в периодике) Программа изучения курса УМК по Базовому курсу • • • • Семакин Игорь Геннадьевич д.п.н, профессор кафедры прикладной математики и информатики ПГУ Залогова Любовь Алексеевна к.ф-м.н., доцент кафедры математического обеспечения вычислительных систем ПГУ Русаков Сергей Владимирович, д.ф-м.н., профессор, зав. кафедрой ПМиИ ПГУ Шестакова Лидия Валентиновна, к.ф-м.н., доцент кафедры ПМиИ ПГУ УМК по Базовому курсу • • • • • • • • • • Залогова Л.А. к.ф-м.н., доц. ПГУ Плаксин М.А. к.ф-м.н., доц. ПГУ Русаков С.В. д.ф-м.н, зав. каф. Русакова О.Л. к.ф-м.н., доц. ПГУ Семакин И.Г. д.п.н., проф.ПГУ Хеннер Е.К., д.ф-м.н, профессор, проректор ПГУ Шестаков А.П. к.п.н., доц. ПГПУ Шестакова Л.В. к.ф-м.н., доц. ПГУ Шеина Т.Ю. ст. инженер ВЦ ЦНТО ПГУ Южаков М.А. ст. препод. ПГПУ УМК по Базовому курсу • Семакин И.Г. д.п.н., профессор ПГУ • Шеина Т.Ю. ст. инженер ВЦ ЦНТО ПГУ, завуч компьютерной школы при ПГУ • Вараксин Г.С. учитель информатики пермской школы Методическая система обучения базовому курсу информатики Средства обучения (УМК) Учебник 89 кл. Структуриро ванный конспект Задачникпрактикум Методические принципы Методическое пособие -соответствие ГОС -системность -научность Теоретическ ое содержание Наглядносистемное изложение теории Материал для организации практических занятий Программа обучения, методические рекомендации, МРТ, дидактические материалы -приоритет фундаментальным знаниям -сбалансированность теории и практики -многоуровневость - инвариантность к аппаратным и программным средствам Цифровые Образовательные Ресурсы Логические схемы Плакаты (статические слайды) Слайд-шоу (интерактивные, динамические слайды) Модели Кроссворды Интерактивный задачник Практические задания на комре Исполнители Тренажеры Справочник пользователя -деятельностный подход к обучению Тесты -опора на самостоятельную работу учащегося Домашние задания -индивидуальный темп обучения Инструкции по исполнителям -самоконтроль - использование ресурса домашнего компьютера Профильное обучение информатике Учебно-методический комплект для 10-11 классов И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер Учебник для 10 класса Учебник для 11 класса Задачник-практикум Профиль: универсальный, социальноэкономический Новый УМК для 10-11 классов (базовый уровень) • Учебник предназначен для изучения профильного курса информатики в 10–11 классах общеобразовательных учреждений на базовом уровне. Содержание учебника опирается на изученный в 8–9 классах базовый курс информатики. Основные понятия: информационные процессы, информационные системы, информационные модели, информационные технологии. Рассматриваются компьютерные технологии реализации информационных процессов, работы с информационными системами и моделями. Уделяется внимание актуальным проблемам социальной информатики Новый УМК для 10-11 классов (базовый уровень) • Практикум входит в УМК по информатике и ИКТ для старших классов наряду с учебником для базового уровня. Практикум состоит из трех разделов. Первый раздел предназначен для закрепления и повторения навыков работы с программными средствами ИКТ, изученными в основной школе. Второй и третий разделы содержат практические работы для обязательного выполнения соответственно в 10 и 11 классах. Помимо практических заданий ряд работ содержит необходимый справочный материал. Предлагаемые задания имеют разные уровни сложности. Темы практических работ соответствуют содержанию Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, рекомендованной министерством образования и науки РФ в 2004 г. Элективные курсы информатики в 10-11 классах «Информационные системы и модели» • • • Учебник Методичка Практикум Содержание: - Информационные системы и системология - Реляционная модель и базы данных - Электронные таблицы – инструмент информационного моделирования - Программирование приложений - Введение в моделирование - Инструментарий компьютерного математического моделирования - Моделирование процессов оптимального планирования - Компьютерное имитационное моделирование Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели (УМК) Содержание учебника Глава 1. Моделирование информационных систем 1.1. Информационные системы и системология 1.2. Реляционная модель и базы данных (Access) 1.3. Электронная таблица – инструмент информационного моделирования 1.4. Программирование приложений (элементы VBA для Excel) Глава 2. Компьютерное математическое моделирование 2.1. Введение в моделирование 2.2. Инструментарий компьютерного математического моделирования (Excel, MathCad, VBA, Паскаль) 2.3. Моделирование процессов оптимального планирования 2.4. Компьютерное имитационное моделирование Приложения