Transcript Часть администрирования
Районный конкурс инновационных образовательных продуктов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №331 Невского района Санкт-Петербурга Авторский коллектив •Морозова Любовь Александровна •Сирица Юлия Вадимовна •Филатов Евгений Сергеевич •Новикова Галина Юрьевна •Воронина Татьяна Константиновна Наименование инновационного продукта: • Система дистанционного обучения интегративной информационно- коммуникативной среды ОУ для изучения учебных дисциплин (математика) как элемент Форма инновационного продукта: • Сайт для для организации основной и старшей школы при подготовке к ГИА по математике организации итогового (геометрия, дистанционного включающий тестирование обучающихся основной школы, повторения раздел обучения, обучающихся «Четырехугольники») http://cde331.ru.tdeen.ru/ Номинация: • Доступное и качественное образование 2015 год
http://school 331.ru
2
Современные педагогические технологии в информационно-образовательной среде обучения
Личностно ориентирова нное обучение Технология развития критического мышления Разноуровне вое обучение ИКТ Технологии обучения с помощью знаково символических структур Технология модульного обучения Технология интеграции
Цель создания инновационного продукта
В условиях внедрения ФГОС основной школы Изменение подходов к поиску форм организации учебного процесса Усиление роли и постоянная оптимизация самостоятельной работы обучающихся Применение гибкой, индивидуальной методики обучения, активация познавательной деятельности обучающихся http://school 331.ru
3 Ресурс предназначен для обучения учащихся 8-х классов по курсу учебной дисциплины «геометрия», раздел «четырехугольники».
• • • • Ресурс особенно эффективен при: работе с часто болеющими или отсутствующими (спортсменами) обучающимися; работа с одаренными детьми (индивидуальные дополнительные задания повышенного уровня); самоподготовка обучающихся при выполнении проектов и исследовательских работ; подготовка к ГИА.
http://school 331.ru
4
Структура ресурса
Структура ресурса разработана в соответствии с технологическими
принципами (модульность, многоуровневость, медиаресурсность, распределенность).
УМК
на платформе Joomla!
Пользовательская часть
(образовательный контент)
Часть администрирования
(изменение содержания ресурса)
Теоретический
модуль
Практический
модуль Ресурсный модуль
http://school 331.ru
5
Пользовательская часть (образовательный контент)
Теоретический модуль можно использовать как для изучения и повторения базового теоретического материала, так и для углубленного изучения теории.
http://school 331.ru
6
Пользовательская часть (образовательный контент)
Практический модуль представлен блоком задач на готовых чертежах с разобранными решениями, самостоятельными работами, с заданиями разного уровня сложности, во время выполнения которых, при необходимости, обучающиеся могут воспользоваться теоретическими сведениями.
http://school 331.ru
7
Пользовательская часть (образовательный контент)
Ресурсный модуль содержит представленные по темам коллекции Интернет ресурсов, тестовых, графических, анимационных, видео-, аудио материалов, которые обучающиеся могут самостоятельных работ.
использовать в ходе выполнения
http://school 331.ru
8
Пользовательская часть (образовательный контент)
Контролирующий блок, состоит и рефлексии знаний обучающихся.
из
тестового
модуля, предназначенный для осуществления контроля, самоконтроля
Часть администрирования
Блок преподавателя, позволяет изменять содержание ресурса (создавать, добавлять, удалять материалы), в зависимости от учебных задач.
http://school 331.ru
9
Компоненты ARI Quiz Lite Тесты
Часть администрирования (создание теста)
http://school 331.ru
10
Категории тестов
Название категории Описание категории
Добавить Сохранить
http://school 331.ru
11
Часть администрирования (опции категории «добавить тест»)
Название теста Категория теста Уровень доступа (гость или зарегистрированный пользователь) Активный тест или неактивный) Общее время выполнения (в минутах зависит от количества вопросов в тесте) Порог прохождения теста (в процентах, зависит от количества вопросов в тесте) Количество вопросов в тесте Время для ответа на 1 вопрос
http://school 331.ru
12
Часть администрирования (опции категории «добавить тест»)
Описание теста Выбрать Base Template Выбрать Base Template Возможность пропуска вопроса Вопросы выводятся в случайном порядке Ввести то же значение, что и общее время выполнения (в минутах) Количество попыток прохождения теста
Часть администрирования (опции категории «добавить вопросы теста»)
http://school 331.ru
13
Выбрать созданный тест (V) Вопросы Сохранить
http://school 331.ru
14
Часть администрирования (опции категории «добавить вопросы теста»)
Выбор категории теста Выбор типа ответа (Одиночный ответ, ответ с несколькими вариантами, свободный ответ) Количество баллов за тест (1 балл за каждый вопрос) Текст вопроса Добавить вариант ответа Указание правильного ответа
Часть администрирования (публикация теста)
http://school 331.ru
15
Нажать и выбрать Quiz Layout Название пункта меню (как имя теста) Состояние теста (выбрать «Опубликовано») Меню Главное меню Создать пункт меню
http://school 331.ru
16
Прохождение теста обучающимся
Получение логина и пароля через регистрацию на сайте Войти со своим логином и паролем Выбрать доступный тест Пройти тестирование Просмотреть результаты
http://school 331.ru
17 Эффекты, достигаемые при использовании продукта
Обеспечение требований ФГОС нового поколения Использование наиболее эффективных педагогических технологий Повышение качества обучения обучающихся Повышение уровня профессиональног о мастерства педагогов Овладение обучающимися способами познавательной деятельности, которые применимы в условиях непрерывного самообразования
Возможные сложности при использовании инновационного продукта и пути их преодоления http://school 331.ru
18
Сложности
Устойчивая консервативная ориентация педагогов на доминирование «традиционной системы» обучения учащихся
Возможные пути решения
Организация внутрифирменного обучения и апробации материалов проекта в рамках творческих лабораторий и семинаров Недостаточный уровень готовности педагогов школы к участию в системе ДО Повышение квалификации педагогов в освоении информационно-коммуникационных технологий и наличие желания их применять в образовательном процессе.
Лимит времени у учителя для создания собственного электронного дидактического материала, а также для изучения, разработки и внедрения новых компьютерных методик обучения.
Пересмотр вопроса нагрузки учителя. Требования к преподаванию растут, а "нагрузка" осталась как раньше. Нужен творческий ИКТ-грамотный учитель? Значит необходимо дать учителю время на творчество.
Недостаточное качество учебных материалов ДО Недостаточный уровень готовности учеников школы к участию в системе ДО, диалогу по обсуждению результатов обучения, выполнения тестовых заданий.
Согласование создаваемых педагогами материалов на уровне методических объединений и педсоветов Обсуждение достижений учащихся. Демонстрация успехов эффективного использования обучающимися системы ДО в учебной деятельности. Проведения практикумов по использованию ресурса.
http://school 331.ru
19
Используемая литература и ресурсы
1. http://reshuege.ru/ Образовательный портал для подготовки к экзаменам. Математика. Профильный уровень. 2. http://сдамгиа.рф Образовательный портал для подготовки к экзаменам. Математика.
2. Балаян Э.Н. Геометрия: Задачи на готовых чертежах для подготовки к ГИА и ЕГЭ: 7-9 классы. / Э.Н. Балаян. – Изд. 5-е, исправл. и дополн. - Ростов на/Д.: Феникс, 2013.
3. Вольфсон Б. И. геометрия. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9. Учимся решать задачи и повторяем теорию: учебное пособие / Б. И. Вольфсон, Л. И. Резницкий. – Изд. 2-е, перераб. и дополн. – Ростов н/Д : Легион, 2013.
4. Геометрия. 7-9 классы: опорные конспекты. Ключевые задачи / авт. – сост. Т.А.Лепехина. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2014.
5. Геометрия. 7-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.В.Кадомцев и др.]. – 20-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
6. Глазков Ю.А. Рабочая тетрадь по геометрии: 8 класс: к учебнику Л. С. Атанасяна и др. «Геометрия. 7-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений» / Ю.А.Глазков, П. М. Камаев. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.