Transcript Конструирование технологической карты урока в соответствии с

ГМО учителей ИЯ
Колтун Л.Г., учитель иностранного языка,
1 КК,МБОУ СОШ № 15, г. Усолье-Сибирское
26. 03. 2014г.
Формирование у обучающихся
универсальных учебных
действий (УДД) - требование
федерального
государственного
образовательного стандарта
НОО И ООО.
Технологическая карта урока
поможет организовать учебный
процесс в соответствии с
данным требованием.









она имеет статус документа;
в ней записан весь процесс;
указаны операции, их составные части;
названы материалы;
перечислено оборудование;
указаны инструменты;
обозначены технологические режимы;
рассчитано время;
определен квалификационный статус
работников
Технологическая карта урока –
это
новый
вид
методической
продукции,
обеспечивающей
эффективное
и
качественное
преподавание учебных курсов в
школе и возможность достижения
планируемых результатов освоения
основных
образовательных
программ в соответствии с ФГОС.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
УРОКА –
современная форма
планирования педагогического
взаимодействия
учителя и обучающихся
Технологическая
карта
урока – это обобщеннографическое
выражение
сценария урока, основа его
проектирования, средство
представления
индивидуальных методов
работы
Технологическую карту
отличают:
- интерактивность
- структурированность
- алгоритмичность
- технологичность
- обобщенность информации
Необходимость карты, фиксирующей реализацию
системно-деятельностного подхода
- новое понимание образовательных результатов –
необходимость ориентации на результаты,
- сформулированные не как перечень знаний,
умений и навыков, а как формируемые способы
деятельности;
- необходимость достижения учащимися трёх групп
планируемых образовательных результатов –
личностных, метапредметных и предметных;
- понимание метапредметных результатов как
сформированных на материале основ наук
универсальных учебных действий.
Общий вид технологической карты урока,
реализующего системно-деятельностный подход и
формирование УУД (1 часть)
Предмет_______________________________________________
Класс_________________________________________________
Автор
УМК___________________________________________________
Тема
урока_________________________________________________
Тип
урока_________________________________________________
2 часть, продолжение
Ход
урока
Зад
ание
базо
вого
уро
вня
Зад
ание
пов
ыше
нног
о
уро
вня
Деятельность учащихся
Деятель
ность
учителя
Познавательная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
Коммуникативная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
Регулятивная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА предназначена для
проектирования учебного процесса по темам
СТРУКТУРА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ
-название темы
-планируемые
результаты
(предметные,
личностные, метапредметные);
-Межпредметные
связи
и
особенности
организации пространства (формы работы и
ресурсы);
-этапы изучения темы (на каждом этапе работы
определяется цель и прогнозируемый результат.
Даются практические задания на отработку
материала и диагностические
задания на
проверку его понимания и усвоения);
- контрольное задание на проверку достижения
планируемых результатов.
ТК позволит учителю:
- реализовать планируемые результаты ФГОС
второго поколения;
- системно формировать у учащихся
универсальные учебные действия;
- проектировать свою деятельность на
четверть, полугодие, год посредством
перехода от поурочного планирования к
проектированию темы;
- на практике реализовать межпредметные
связи;
- выполнять диагностику достижения
планируемых результатов учащимися на
каждом этапе освоения темы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15»
г. УСОЛЬЕ-СИБИРСКОЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 «А» КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«Welcome to our school website»
Открытый урок английского языка
учителя иностранного языка
первой квалификационной категории
КОЛТУН ЛЮБОВИ ГЕННАДЬЕВНЫ
Г. Усолье-Сибирское
2013г.
ТЕМА
Welcome to our school website
Тип урока
урок «открытия» нового знания
Основная цель
урока
научить обучающихся рассказывать о
своей школе, используя изученную
лексику в монологических и
диалогических высказываниях
Планируемый
результат
уметь презентовать свою родную школу
на страницах школьного сайта,
рассказать о школе, сравнивать
английские школы с российскими
Цель урока
Личностная цель: воспитывать культуру
общения и выражение эмоций, интерес к
стране изучаемого языка;
Деятельностная цель: формирование
способности учащихся к новому способу
действия;
Образовательная цель: расширение
понятийной базы за счет включения в нее
новых элементов.
Основные понятия
lessons, subjects, timetable, school
uniform, library, school life, school
clubs, English, Athletic Day, SelfRegulation Day, teachers, students,
summer holidays etc
Межпредметные связи информатика, музыка, литература,
история
Ресурсы:
- основные
учебник «Enjoy English», 5 класс
-дополнительные
методическое пособие, компьютер,
предметные картинки, тест,
учебник, карточки, раздаточный
материал, презентация,
интерактивная доска
Организация
пространства
работа фронтальная, в парах,
групповая, индивидуальная
Технология
проведения
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
I ЭТАП
Мотивирование
к учебной
деятельности
Приветствие
учителя
Определение
значения слов и
озвучивание
картинок на
английском языке
Демонстрация
картинок с
изображением
школьной
тематики, фото
школы, школьных
помещений,
учителей,
учеников и т.д.
Good morning!
Организация
групповой
работы
Инструктаж
В группах дети
работают с
картинками.
К какой теме
можно отнести
эти картинки?
School, teacher,
school uniform
Обучающие и
развивающие
задания
каждого этапа
Работа над
лексикой.
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УДД
II ЭТАП
Учитель
Актуализация и
показывает
фиксирование
предметные
индивидуального фото своей
затруднения в
школы
пробном учебном
Look at the
действии.
photos of our
ЦЕЛЬ:
school
активизировать
изученный
материал
Работа над
лекcикой.
It is my school /
Our timetable.
There are 6
lessons on
Monday.
Ученики
определяют тему
урока
Отработка
звуков.
Работа на
соответствие
картинки и
понятия
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Общеучебные
УДД
познавательные
действия
постановки и
решения
проблем,
моделирование,
знаковосимволические,
логические.
III этап
Включение в
систему знаний и
повторение
Работа с
расписанием
урока на
сегодня , на всю
учебную неделю
Реклама
школьных
кружков
Вспоминают
названия кружков,
собирают
информацию о
своем кружке
(Tennis Club,
Nature
Club,Singing Club,
Computer Club,
Drawing Club,
Dancing Club)
Рассмотреть
названия
школьных
кружков и
подготовиться
отвечать на
вопросы
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные
УДД
IV этап
Первичное
закрепление с
проговариванием
во внешней речи.
ЦЕЛЬ: решение
типовых заданий
на новый способ
действий с
проговариванием
алгоритма
решения вслух.
Работа в группе с
текстом .
Составить текст
по теме урока по
смыслу
Фронтальная
работа по
учебнику
Составить
предложения по
теме
Составить текст ,
разрезанный на
отдельные
смысловые части
Провести
инструктаж
Работа с текстом
“School uniform”
Работа по
учебнику (p.41,
Ex. 144)
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Общеучебные
УДД
познавательные
действия
постановки и
решения
проблем,
моделирование,
знаковосимволические,
логические.
V этап
Самостоятельн
ая работа с
самопроверкой
по эталону.
Цель:
обучающиеся
самостоятельно
выполняют
задания нового
типа и
осуществляют
их
самопроверку,
пошагово
сравнивая с
эталоном.
Демонстрация
фотографии
школы №15
Необходимо
составить как
можно больше
предложений по
теме «Моя
школа» , «Наша
школа»
(можно
предложить
ключевые слова)
Индивидуальная
работа. Провести
инструктаж
V этап
Самостоятельная
работа по
выполнению
заданий в
рабочей тетради
Регулятивные
УУД (контроль,
коррекция,
оценка),
коммуникативны
е
VI этап
Обобщение
полученных
знаний.
Цель:
обобщить и
закрепить
полученные
знания
Расскажите по
фото о своей
школе
Учащиеся
выбирают одну
из
фотографий,
пробуют
рассказать о
своей школе
Коммуникативны
е УУД
Регулятивные
УУД
Общеучебные
УДД
познавательные
действия
постановки и
решения
проблем,
моделирование,
знаковосимволические,
логические.
VII этап
Рефлексия учебной
деятельности на
уроке
Цель:
фиксирование
нового
содержания,
изученного на
уроке, оргия
рефлексия и
самооценка
обучающимися
собственной
учебной деят-ти.
Заключительный
этап. Итоги
Рефлексия: Как я
могу
презентовать
свою родную
школу? Что я
могу рассказать
о своей школе?
Домашнее
задание :
написать письмо
английским
друзьям о своей
школе
Написать
информацию на
школьный сайт
Что мы сегодня
узнали на
уроке о нашей
школе.
Что мы можем
презентовать
свою школу на
английском
языке
Записывают
д/з в дневники
Коммуникативны
е УУД
Регулятивные
УУД
Общеучебные
УДД
познавательные
действия
постановки и
решения
проблем,
моделирование,
знаковосимволические,
логич
Технологическая карта позволяет
-увидеть
учебный материал целостно и
системно; - проектировать образовательный
процесс по освоению темы с учетом цели
освоения курса;
- гибко использовать эффективные приемы и
формы работы с обучающимися на уроке;
- согласовывать
действия
учителя
и
учащихся;
- организовывать
самостоятельную
деятельность
школьников
в
процессе
обучения;
- осуществлять
интегративный
контроль
результатов учебной деятельности.
Дополнительная информация
Цель системы «Инновационная школа» –
обеспечить
развитие
личности
школьников в соответствии с его
индивидуальными особенностями, так,
как это определяется Стандартом.
Качество
усвоения
знаний,
сформированности умений и навыков
определяется
многообразием
и
характером
видов
универсальных
действий,
используемых
в
образовательном процессе:
-Личностные
(самоопределение,
смыслообразование и действие
нравственно-этического оценивания);
-регулятивные
(целеобразование,
планирование, контроль,
-коррекция, оценка, прогнозирование);
-познавательные
(общеучебные,
логические и знаково-символические);
- коммуникативные
(общение
и
взаимодействие)
«Учись учиться!» = УУД