Slide 1


Slide 2


Slide 3

Уровни общего образования
1

• Дошкольное образование

2

• Начальное общее
образование

3

• Основное общее
образование

4

• Среднее общее образование


Slide 4

Цель психолого-педагогического сопровождения:
создание социально-психологических условий
развития ребёнка, открывающих возможности для его
позитивной социализации, личностного развития,
формирования инициативы и творческих
способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками и соответствующим
возрасту видам деятельности.


Slide 5

•В связи с этим перед педагогом-психологом ставятся следующие задачи:
Психологический анализ социальной ситуации развития в ОУ,
выявление основных проблем и определение причин их
возникновения, путей и средств их решения.
Содействие педагогическому коллективу в гармонизации
социально-психологического климата в ОУ.
Профилактика и преодоление трудностей в социальном и
психическом здоровье воспитанников, а также их развитии.

Участие в подготовке и создании психолого-педагогических условий
преемственности в процессе непрерывного образования.
Помощь в составлении и написании программ ДОУ,
индивидуальных маршрутов детей.
Организация и проведение психолого-педагогического мониторинга:
диагностические обследования эмоциональной и познавательной сферы
дошкольников для получения информации об индивидуальных особенностях
развития детей, для выявления нарушений развития и оказания
своевременной помощи


Slide 6

Профилактик
а

Экспертиза

Коррекционно
развивающая
работа

Основные
направления
психологопедагогическо
го
сопровождени
я

Психологиче
ская
диагностика

Просветитель
ская и
консультацио
нная работа


Slide 7

1. Консультативное направление
Задачи:
Организовать
методическую
помощь педагогам
ДОУ по вопросам,
связанным с
особенностями
образовательной
деятельности в
условиях ФГОС ДО.

Обеспечить оказание
консультативной
помощи всем
участникам
образовательных
отношений.


Slide 8

Работа с администрацией образовательных
учреждений:
участие в работе педагогических советов;
психолого-педагогическое консультирование.
Работа с педагогами:
лектории, круглые столы;
индивидуальные и групповые тематические консультации;
семинары-практикумы;
тренинги;
лекции, дискуссии, беседы;
мастер-классы, ярмарки педагогического мастерства и
прочие формы работы.
Работа с родителями (законными представителями):
консультирование родителей (законных представителей) по
вопросам воспитания и развития детей;
обучающие семинары-практикумы;
выступления на родительских собраниях;
родительские конференции;
психологические игры;
круглые столы;
родительские тренинги.


Slide 9


Slide 10


Slide 11

2. Диагностическое направление.
Задачи:
Оказывать
помощь
педагогам в
оценке
достижения
планируемых
результатов
освоения ООП.
Отслеживать
динамику
развития детей
в процессе
коррекционноразвивающей
работы в ДОУ.

Предоставлять
психологическую
информацию,
необходимую для
принятия
педагогами и
администрацией
образовательного
учреждения
решения о целях
дальнейшей
образовательной
деятельности.

Изучать
особенности
психологичес
кого климата
в
педагогическ
ом
коллективе и
уровень
профессиона
льного
выгорания
педагогов.


Slide 12


Slide 13


Slide 14

3. Коррекционно-развивающее направление.
Данное направление психолого-педагогического сопровождения в
соответствии с требованиями ФГОС ДО ориентировано на создание системы
комплексной помощи детям с учётом их индивидуально-личностных
особенностей.
Задачи:

Осуществлять
индивидуальноориентированную
психолого-медикопедагогическую
помощь детям с
учетом их
психофизиологическ
ого развития и
индивидуальных
особенностей.

Определять специфику
организации
образовательной
деятельности для
одарённых детей, а
также для детей с
ограниченными
возможностями
здоровья (в рамках
городской ПМПК).


Slide 15


Slide 16


Slide 17

4. Профилактическое направление.
Задачи:

Способствова
ть успешной
адаптации
детей в ДОУ.

Формировать у
детей, педагогов,
родителей
(законных
представителей)
общую
психологическу
ю культуру.

Оказывать
индивидуальную
помощь в
развитии
познавательной
и эмоциональноволевой сфер
ребёнка.

Основные виды деятельности:
профилактика дезадаптации детей к ДОУ.
психологическая подготовка детей к обучению в
школе.
охрана и укрепление психологического здоровья
детей.
профилактика синдрома профессионального
выгорания педагогов.


Slide 18


Slide 19


Slide 20

Психологическая экспертиза – оценка соответствия
образовательной среды (учебных пособий, образовательных
маршрутов и т.п.) поставленным развивающим и
воспитательным задачам, а также возрастным и
индивидуальным особенностям воспитанников, а также оценка
психологической компетентности при проведении комплексной
психолого-педагогической экспертизы профессиональной
деятельности специалистов образовательных учреждений.
Задачи психологической экспертизы :
обеспечение
безопасной,
развивающей,
психологически
комфортной среды, в
которой растет,
обучается и
воспитывается,
ребенок;

гуманизация средств и
способов воспитательного
воздействия на
развивающуюся
личность; защита
«пространства детства»
от деструктивного
воспитательного и
психологического
влияния


Slide 21


Slide 22


Slide 23


Slide 24

Педагог- психолог
Семенюк С.П.