Slide 1

Подготовила :
Старший воспитатель:
Сущик С,Н.


Slide 2

Дошкольный возраст является наиболее ответственным
периодом жизни человека, когда формируются
наиболее фундаментальные способности,
определяющие дальнейшее развитие человека.
Этот возраст, как никакой другой насыщен
очень важными достижениями в социализации детей,
так как в этот период дети учатся овладевать
собственными эмоциями, у них развивается
мотивационная сфера,
у детей появляется произвольное владение своим
поведением
и собственными действиями.
В возрасте шести лет у дошкольников
прочно закрепляется такая позиция как «Я и общество».


Slide 3

Для этого необходимо:
- создание благоприятной развивающей предметнопространственной среды для детей
- взаимодействие со сверстниками и взрослыми
- формирование у детей социальных навыков в игровой
.
деятельности


Slide 4

Социализация - это процесс
формирования и развития личности,
происходящее под влиянием
воспитательной и учебной
деятельности, способность
накапливать и преобразовывать
соответственно в жизненной
ситуации.


Slide 5

Критерии преодоления
трудностей социализации:
1.Способность адаптировать в игре системе
отношений и игровым правилам, особенно, когда
этого требуется терпение, уступчивость, признание
коллективного успеха, исполнение игровой роли,
не вполне соответствующей темпераменту или
претензиям ребенка на лидерство.
2. Устойчивость к неблагоприятным социальным
воздействиям или провоцирующим конфликтным
ситуациям, способность удержать в рамках
принятых для себя установок.
3. Активность в отстаивании своих взглядов и
убеждений, реализация своих установок как
социальное действие, инициативное разрешение
сложных ситуаций в игровых взаимоотношениях.


Slide 6

Социализация предполагает развитие ряда
способностей ребенка:
.1.Способность к расширению границ

пространства жизнедеятельности возникает на
основе наблюдения и контроля за
происходящим вокруг ребенка событиями.
2. Развитие способности самоопределения
3. Способность к овладению социально –
ролевым поведение
4. Способность к овладению полоролевым
поведением.


Slide 7

.


Slide 8

Профессиональная позиция педагога:
взаимодействовать с ребенком, как с
равным,
поддерживать партнерские отношения,
не
препятствовать
стремлению
самостоятельно действовать,
направлять деятельность ребенка, при
этом сохранять его пространство.


Slide 9

Потенциал развития деятельности:
- расширяются социальные компетентности;
- приобретается субъектная позиция в деятельности;
- приобретается опыт инициативности, доверие к оценке
товарищей и позитивного отношения к критике;
- воспитывается культуросообразное отношение к
успехам и неудачам;
- развиваются деятельностные способности, приобретая
опыт ошибок,
- развиваются способности, проективное мышления,
качества планирования, контроля, оценки.


Slide 10

Потенциал развития общения:
- приобретается опыт общения с разными людьми в
разных игровых ситуациях;
- воспитывается чувство толерантности и эмпатии к
партнерам по игре;
- развивается опыт поведения в кризисных ситуациях.


Slide 11


Slide 12