Slide 1

Начало школьной жизни – это
начало особой учебной деятельности,
требующей от ребенка не только
значительного умственного
напряжения, но и большой
ФИЗИЧЕСКОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ.


Slide 2


Slide 3

Глава 5 - Физический интеллект


Slide 4


Slide 5



Цивилизация началась с ползанья.



Высокоразвитый интеллект берет свое начало в человеческой подвижности и деятельности рук.


Slide 6

?


Slide 7


Slide 8

Слушатель пляшет один танец с говорящим


Slide 9


Slide 10

Только в том
случае, если
дети уверенно
владеют своим
телом, они
нормально
развиваются и в
умственном
отношении.

СИЛА
БЫСТРОТА
ВЫНОСЛИВОСТЬ
ЛОВКОСТЬ


Slide 11

Двигательные
качества

Психические проявления
Высокий уровень
двигательных
качеств

Низкий уровень
двигательных
качеств

Реакция

Быстрая психологическая,
все «схватывает»

Плохо понимает
обращение, речь
замедленная
Упрямство

Гибкость

Умение ладить с детьми

Прыгучесть

Яркость мышления

Неумение оригинально
мыслить

Скорость

Все делает быстро, с
удовольствием

Медлительность, «копуша»

Сила

Сильная воля,
настойчивость

Безволие

Выносливость

Хорошая
работоспособность

Плохая работоспособность


Slide 12

Показатели развития

Результаты
лич
ные

Оценка

Личностные особенности

ориентир.

ФИЗИЧЕСКОГО И
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО
• рост
• масса тел
• высота головы
• АД
• пульс покоя

116-121 см
норма
20-23 кг
( в/н
1:6 шея
нормы)
75/46 – 80/50
84-92 уд/мин

подвижность
(вялость, утомляемость)

• гибкость

7-12 см

• прыгучесть
• реакция
• координация
• равновесие
• звуковая проба
• количество постоянных
зубов
•полушарность
ведущая рука
ведущий глаз
ведущее ухо

100-120 см

умение ладить с людьми
(упрямство, хитрость)
яркость мышления
все «схватывает»
аккуратность, ритмичность
навыки чтения, письма
волевой компонент.

•Группа здоровья
хронические заболевания

8-10
60-90 сек
9-11 сек
2-6

устойчивость/лабильност
ь нервной системы

ведущее полушарие

см. табл.4

Прогноз
на школу


Slide 13


Slide 14

КАНОН
ТЕСТ ДдУ

Филиппинский тест

Изменение пропорций тела в процессе
развития ребенка:
маленький ребенок 1:5
облик ребенка ШКОЛЬНОГО возраста 1:6


Slide 15

АСТЕНИК
НОРМОСТЕНИК

ГИПЕРСТЕНИК


Slide 16

Определить , какая рука активная.

1.Раздавать карточки лото (карты).
2.Аплодисменты (сверху).
3.Бросать теннисный мяч в стену.
4.Погладить кошку, игрушку.
5.Вдеть нитку в иголку (палочку в кольцо).
6.Отвинтить пробку на бутылке.
7.Построить башню из кубиков.
8.Чистить обувь щеткой (губкой).
9. «Сорока –ворона» + направление
движений (по/против часовой стрелки).
10.Перелить воду из одного сосуда в другой.
11.Достать ложкой из банки с водой бусинки
(вишни, др.).
12.Застегивать и расстегивать пуговицы.
13.Выкладывать фигурку из счетных
палочек (спичек).
14.Метать дротик (мячик) в цель + какой глаз
щурит.
15.Составить цепочку из скрепок.

Определяем ведущее УХО.
1.Послушай, как тикают часы.
К какому уху ребенок поднес часы в первый
раз, то и ведущее. Но понаблюдайте,
одинаково ли вы слышите тиканье разным
ушами.
2. Обратите внимание, к какому уху ребенок
подносит трубку, когда разговаривает по
телефону.
Чтобы определить ведущий ГЛАЗ, предложите ребенку посмотреть в маленькую
дырочку в листе бумаги. Стоя напротив, вы
увидите ведущий глаз.
Чтобы выявить ведущую НОГУ, последите,
как сидит человек, если при закидывании
нога на ногу сверху оказывается правая –
она ведущая. При ходьбе ведущая нога
делает более широкий шаг.
Определение ведущей модальности (ПОЛУШАРИЯ) – нарисовать горизонтальную в
осьмерку.


Slide 17

Заболевание

Проблемы в обучении

Плоскостопие

Ошибки логопедического характера, утомляемость

Нарушение
осанки

Затруднения в фонетическом разборе

Паховая
грыжа

Неровный почерк, поспешность в выполнении
задания

Изменения
сердца

Повышенная тревожность, не может найти ошибки,
быстрая утомляемость

Миндалины,
аденоиды

Нарушение тормозных реакций, контрастное
поведение, неровный почерк

Бронхиальная
астма

Забывчивость, быстрая утомляемость, неровный
почерк

Миопия

Медленное чтение, пропуск, перестановка и
искажение букв


Slide 18

Улучшение устной речи, письма, чтения и восприятия
текста на слух с помощью простого упражнения для
мозга:
1.
Встаньте прямо и, поднимая колени,
2.
касайтесь рукой противоположного
3.
колена.
2.
Выполняйте это упражнение по 10 раз,
3.
когда попадаете в стрессовую
4.
ситуацию.

1.
2.
3.

Варианты:
Выполнять упражнение с закрытыми глазами.
Делать махи ногами назад и касаться ступней за
спиной.



Это обычное упражнение рекомендуется
педагогами-кинезиологами для того, чтобы
объединить работу полушарий мозга, выйти из
стресса и облегчить процесс обучения. Если
при выполнении упражнения возникают
сложности , авторы рекомендуют обратиться к
специалисту-неврологу..


Slide 19


Slide 20


Slide 21

Двигательные
качества
Координация
Реакция

Двигательные тесты
Танцы, игры, маршировка,
ловля мяча
Палка с сантиметровыми
насечками (поймать палку)

Способы развития и
коррекции
Гимнастика

Виды животных
для имитации
Обезьяна

Игры, настольный теннис

Кошка, мышка

Гибкость

Достать пальцами рук до
пальцев ног (линейка)

Гимнастика, растяжки

Змея

Прыгучесть

Прыжок с места

Легкая атлетика

Кузнечик

Скорость

Бег на 30 метров

Легкая атлетика (спринт)

Заяц

Сила

Кистевая динамометрия
(правая, левая)

Атлетика, гантели,
эспандер

Медведь, слон, лев

Выносливость
(скоростная)

Скоростные приседания (за
30-60 сек)

Циклические виды
(плавание, ритмическая
гимнастика, велосипед,
туризм)

Лошадь