Slide 1

‫שימוש באתרים‬

‫להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של‬
‫תלמידים‬
‫ראש המרכז‪:‬‬

‫דר' אסתר בגנו‬

‫יועצת מדעית‪ :‬פרופ' בת‪-‬שבע אלון‬
‫צוות המרכז‪:‬‬

‫יוכבד ברסטל‪ ,‬דר' חנה ברגר‪ ,‬אירינה ויסמן‪,‬‬

‫דר' אלישבע כהן‪ ,‬דר' ירון להבי‪ ,‬מרינה ארמיאץ‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 2

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫התפתחות מקצועית של מורים‬

‫הענות לצרכים שלהם‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 3

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫מחקר על הצרכים של מורי הפיסיקה‬

‫* העשרה בתחום התכן‬
‫* רעיונות וחומרים לשימוש בכיתה‬
‫* שיח עם עמיתים‬
‫* מידע (כגון‪ ,‬חוזרי מפמ"ר‪ ,‬משרות)‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬

‫(בגנו‪ ,‬אלון וגויסקי‪)2007 ,‬‬


Slide 4

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬

‫(בגנו‪ ,‬אלון וגויסקי‪)2007 ,‬‬


Slide 5

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 6

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 7

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 8

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 9

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫אתר מורי הפיזיקה‪:‬‬
‫סטטיסטיקה ‪21.11.10 – 22.10.10‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪ 9,194‬משתמשים מ‪ 53 -‬ישובים‬
‫‪ 16,455‬כניסות‬
‫‪ 84,256‬דפים נצפים‬
‫הכי פופולרי בחודש זה‪ :‬פורום מפמ"ר – ‪ 2,493‬כניסות‬
‫איך מגיעים לאתר?‬
‫‪ – 62%‬דרך מנועי החיפוש‬
‫‪ - 28%‬בגלישה ישירה‬
‫‪ – 10%‬דרך הפניות באתרים אחרים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 10

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫במקביל "אלף" אתר לתלמידי פיסיקה‬

‫כל החומרים‬
‫מאתר המורים‪,‬‬
‫ללא הצעות‬
‫דידקטיות ועוד‪...‬‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 11

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫אתר לתלמידי פיזיקה‪:‬‬
‫סטטיסטיקה ‪21.11.10 – 22.10.10‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪ 12,285‬משתמשים מ‪ 52 -‬ישובים‬
‫‪ 20,906‬כניסות‬
‫‪ 200,019‬דפים נצפים‬
‫הכי פופולרי בחודש זה‪:‬‬
‫בגרויות ופתרונות בקינמטיקה – ‪ 5,799‬כניסות‬
‫איך מגיעים לאתר?‬
‫‪ – 69%‬דרך מנועי החיפוש‬
‫‪ - 17%‬בגלישה ישירה‬
‫‪ – 14%‬דרך הפניות באתרים אחרים‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 12

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫דוגמא לפעילות המקדמת התפתחות מקצועית של מורים‬

‫מטרות‪:‬‬
‫• ליצור הזדמנות לשיח על הוראה‬

‫• להכיר ולהתנסות במגוון של אסטרטגיות הוראה‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 13

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫המודל‬
‫שלב ‪:1‬‬
‫קונפליקט קוגניטיבי‬
‫שלב ‪:2‬‬
‫שיח בין המורים על רעיונות להוראה‬

‫שלב ‪:3‬‬
‫הצעה של אסטרטגיות הוראה מבוססות מחקר‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 14

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫בדף הבית של אתר המורים‬
‫מוצגת שאלה רב ברירתית‬
‫שהמסיחים שלה הם התפיסות‬
‫המוטעות הנפוצות של‬
‫תלמידים בנושא מסוים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 15

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫באתר המורים‬
‫ישנם תלמידים שגם אחרי‬
‫ההוראה עדיין חושבים ‪...‬‬
‫כמה מתלמידיך עדיין‬
‫חושבים כך‪ ,‬לדעתך?‬
‫בודדים‬
‫רבע כתה‬
‫חצי כתה‬
‫רוב הכתה‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 16

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫מתוך כ‪ 150-‬מורים שהצביעו‪:‬‬

‫כ‪ 60%-‬סימנו את התיבה "בודדים"‬
‫כ‪ 20%-‬סימנו את התיבה "רבע כיתה"‬
‫סה"כ כ‪ 80%-‬מהמורים סבורים שמעטים הם‬
‫התלמידים שאחרי ההוראה שלהם עדיין‬

‫מתקשים בהבנת הנושא הנבדק‪...‬‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 17

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫במקביל‪ ,‬הצגת‬
‫שאלה בדף הבית‬
‫של אתר‬
‫התלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬

‫כ‪500-‬‬
‫משתתפים‪,‬‬
‫כ‪ 50%-‬ענו‬
‫תשובה שגויה‬


Slide 18

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫ב‪-‬‬

‫התנהל דיון בין המורים בפורום "מתלבטים"‬
‫ומדור מיוחד ובו הרעיונות שהמורים העלו לטיפול בבעיה‬
‫וחומרים נוספים שאנחנו הצענו‬
‫ב‪-‬‬
‫התנהל דיון בין תלמידים ומורים בפורום "חושבים פיסיקה"‬
‫ומדור מיוחד "סביב השאלה" ובו סיכום הרעיונות שעלו ותוספות‬
‫שלנו‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 19

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫מפורום "מתלבטים" באתר המורים‪:‬‬

‫ניסיתי את השאלה הזו בכיתתי‪.‬‬
‫חשבתי שכ‪ 80%-‬מהם יתנו תשובה‬
‫שגויה‪ .‬אני ממש מאוכזבת‪ .‬במה‬
‫טעיתי?‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 20

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫אבחון טעויות כמנוף ללמידה‬
‫(למשל‪ ,‬אחרי מבחן)‬
‫מטרות‪:‬‬
‫• שימוש נכון ברעיונות המדעיים (תכן)‬
‫• ניסוח טיעון המסביר מהי הטעות (מיומנות)‬
‫מה עושה מורה טוב?‬

‫מנהל דו שיח עם התלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 21

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫אלא מה?‬
‫דו‪-‬שיח דורש זמן רב‬
‫ולמורה אין זמן!‬
‫הצעה‪:‬‬
‫פעילויות אבחון מתוקשבות‬
‫("זולות" בטכנולוגיה‪" ,‬מעמיקות" בפדגוגיה)‬

‫חלק גדול מהאינטראקציה עם "המורה"‬
‫מתבצע אל מול מערכת מתוקשבת‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 22

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫המערכת מדמה אינטראקציה פנים אל פנים בין‬
‫המורה לבין התלמיד‬
‫שלב א‪:‬‬
‫המורה (המערכת) מציג לתלמיד "טעות נפוצה" ומבקש ממנו‪:‬‬
‫לזהות את הטעות‪ ,‬להסביר מדוע זוהי טעות‬

‫שלב ב‪:‬‬
‫המורה (המערכת) מזהה את הטעות‪ ,‬מסביר מדוע זוהי טעות‬
‫ומבקש מהתלמיד להשוות‬
‫בין ההסבר שלו להסבר של המורה (המערכת)‬
‫שלב ג‪:‬‬
‫המורה (המערכת) מציג לתלמיד סיטואציה אחרת עם אותה טעות נפוצה‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 23

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫אבחון טעויות כמנוף ללמידה‬

‫פותח במסגרת עבודת הדוקטורט של מנשה פיוטרקובסקי‪ ,‬בהנחיית דר' עידית ירושלמי ודר' אסתר בגנו‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 24

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 25

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬


Slide 26

‫שימוש באתרים להתפתחות מקצועית של מורים וקידום הלמידה של תלמידים‬

‫כסלו‪ ,‬תשע"א‬