Transcript Рамка кваліфікацій
Slide 1
TEMPUS PROJECT
Qualifications Frameworks for Environmental Science
at Ukrainian Universities
ЗАХАРЧЕНКО В.М.
Національна команда експертів
з реформування вищої освіти
Розроблення та впровадження
Національної рамки кваліфікацій в Україні
Warsaw, April 14 – 15, 2014
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 2
Узагальнена структура презентації
▪ Основні визначення
▪ Рамки кваліфікацій
(загальні відомості)
▪ Національна рамка кваліфікацій України
(розроблення; нормативні посилання, основні підходи, структура,
співвіднесення з європейськими рамками кваліфікацій);
▪ Впровадження Національної рамки кваліфікацій
(нормативні посилання, актуальні заходи);
▪ Рамка кваліфікацій у сфері наук про навколишнє
середовище (основні питання та підходи)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 3
Основні визначення
Кваліфікація
1. Класифікатор професій (КП):
Кваліфікація – здатність виконувати завдання та обов’язки
відповідної роботи.
2. Конвенція про визнання кваліфікацій з вищої освіти в
європейському регіоні:
Кваліфікація вищої освіти - будь-який ступінь, звання,
диплом або інше свідоцтво, що видане компетентним органом
і засвідчує успішне закінчення програми з вищої освіти.
3. Національний освітній глосарій (вища освіта):
Кваліфікація - офіційний результат оцінювання й визнання,
який отримано, коли компетентний орган установив, що особа
досягла результатів навчання за заданими стандартами.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 4
Національний освітній глосарій:
вища освіта
- робоча група утворена наказом МОН
України від 03.11.2010 р. №1053;
- до складу робочої групи увійшли 6 членів
Національної команди експертів з
реформування вищої освіти;
- Глосарій містить 138 Болонських термінів;
- Глосарій видано у січні 2011 року;
- Глосарій розміщено на сайті
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 5
Основні визначення
Кваліфікація
Кваліфікації описуються в термінах результатів
навчання, останні, у свою чергу, виражаються через
компетентності
(реалізаційні
здатності
особи).
кваліфікацій вони поділяються на академічні / освітні та
професійні.
З огляду на провайдера кваліфікацій вони поділяються на
академічні / освітні (надаються освітньою системою на
основі освітніх стандартів) та професійні (надаються
переважно роботодавцями або спільно з ними на основі
професійних стандартів, вироблених у сфері праці)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 6
Основні визначення
Компетенція: Надані особі (іншому суб’єкту діяльності)
повноваження, коло її (його) службових та інших прав і
обов’язків.
Компетентність: Динамічна комбінація знань, розуміння,
умінь, цінностей, інших особистих якостей, що описують
результати навчання за освітньою / навчальною програмою
(набуті реалізаційні здатності особи)
Результати навчання: Сукупність компетентностей, що
виражають знання, розуміння, уміння, цінності, інші особистісні
якості, які набув студент після завершення освітньої / навчальної
програми або її окремого компонента.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 7
Проектування програм навчання (1)
Сучасне бачення програм навчання базується на
“компетентністному” / “результатному” підході
▪ “Компетентністний підхід” - “спільна мова”
навчальних закладів, роботодавців та професійних
установ;
▪ Результати навчання / навчальні результати “спільна валюта” для порівняння та визнання
кваліфікацій
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 8
Проектування програм навчання (2)
Мета програми (aim)
Цілі програми (objectives)
Результати навчання (навчальні результати) за
програмою (learning outcomes)
Стратегія викладання та навчання, що дозволяє
студенту досягнути запланованих результатів
навчання (навчальних результатів)
Методи демонстрації / оцінювання результатів
навчання (навчальних результатів)
Критерії оцінювання
“Зворотний зв'язок”
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 9
Рамки кваліфікацій (1)
Рамка кваліфікацій: цілісний структурований опис
кваліфікаційних рівнів, через який можуть бути
виражені та співвіднесені між собою в узгоджений
спосіб всі кваліфікації
Рамки кваліфікацій:
▪ Описують кваліфікацій через результати навчання;
▪ Дозволяють розробляти освітні стандарти / програми та
оптимізувати траєкторії навчання;
▪ Сприяють мобільності (як у “міжпрофесійному”, так і у
географічному контекстах)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 10
Рамки кваліфікацій (2)
Рамки кваліфікацій покликані описувати та робити
зрозумілою кожну кваліфікацію
Рамки кваліфікацій:
▪ дозволяють розуміти кваліфікації;
▪ дозволяють порівнювати та співставляти різні кваліфікації;
▪ є орієнтиром для розроблення освітніх програм
.
Рамки кваліфікацій: Європейські метарамки (European QFs)
Національні (National QFs)
Галузеві (Sectoral QFs)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 11
Європейські метарамки
▪ Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти
(The framework of qualifications for the European Higher
Education Area– “QF for the EHEA”);
- Прийнята у 2005 році на конференції Європейських Міністрів,
відповідальних за вищу освіту;
- Базується на Дублінських дескрипторах, ухвалених у 2004 році
▪ Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж
життя (The European Qualifications Framework for lifelong
learning – “EQF for LLL”)
- Ухвалена у 2008 році Європейським Парламентом та Радою
Європейського Союзу
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 12
Рамка кваліфікацій Європейського
простору вищої освіти
Дескриптори
3 цикли вищої освіти
+ короткий цикл
▪ Знання та
розуміння;
▪ Застосування знань
та розумінь;
▪ Формування
суджень;
▪ Комунікація;
▪ Уміння навчатися
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 13
Європейська рамка кваліфікацій для
навчання впродовж життя
Дескриптори
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 14
Зіставлення рамок кваліфікацій
EQF for LLL
QF for EHEA
Level 1
Level 2
Level 3
Level 4
Level 5
Short cycle
Level 6
First cycle
Level 7
Second cycle
Level 8
Third cycle
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 15
Розроблення Національної рамки
кваліфікацій
(нормативні документи)
▪ Розпорядження КМУ від 27.08.2010 N 1727 ”Деякі питання
розроблення Національної рамки кваліфікацій”;
▪ Постанова КМУ від 29.12.2010 N 1225 “Про утворення
міжвідомчої робочої групи з питань розроблення та
впровадження Національної рамки кваліфікацій”;
▪ Наказ МОН від 03.11.2010 № 1054 “Про створення робочих
груп із розроблення Національної рамки кваліфікацій”.
Робочі групи (наказ МОН від 03.11.2010 № 1054)
- робоча група за рівнями вищої освіти;
- робоча група за рівнями професійно-технічної освіти;
- робоча група за рівнями загальної середньої та
дошкільної освіти.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 16
Розроблення
Національної рамки кваліфікацій (2)
Основні фактори:
▪ Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж
життя (The European Qualifications Framework for Lifelong
Learning / EQF for LLL);
▪ Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти
(Qualifications Framework for the European Higher Education
Area / QF for the EHEA);
▪ Структура вітчизняної системи освіти та система
вітчизняних освітньо-кваліфікаційних рівнів;
▪ Вітчизняна система кваліфікацій та класифікація професій;
▪ Кваліфікаційні характеристики професій працівників
(галузеві та наскрізні).
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 17
Національна рамка кваліфікацій
України (1)
▪ Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1341
“Про затвердження Національної рамки кваліфікацій”;
▪ 10 кваліфікаційних рівнів
▪ Система компетентностей:
Знання
Уміння (когнітивні та практичні)
Комунікація
Автономність і відповідальність
+
Узагальнений опис рівня
(інтегральна компетентність)
9
8
7
•
•
•
1
0
рівні / складність
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 18
Національна рамка кваліфікацій
України (2)
▪ Кваліфікаційний рівень - структурна одиниця Національної рамки
кваліфікацій, що визначається певною сукупністю
компетентностей, які є типовими для кваліфікацій даного рівня
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 19
Зіставлення рамок кваліфікацій
(компетентності)
EQF for LLL
▪ Знання;
▪ Уміння (когнітивні,
та практичні);
▪ Автономність і
відповідальність
QF for EHEA
▪ Знання та
розуміння;
▪ Застосування
знань та розумінь;
▪ Формування
суджень;
▪ Комунікація;
▪ Уміння навчатися
НРК
▪ Знання;
▪ Уміння (когнітивні
та практичні);
▪ Комунікація;
▪ Автономність і
відповідальність
+
▪ Інтегральна
компетентність
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 20
Зіставлення рамок кваліфікацій
EQF for LLL
НРК (прогноз)
QF for EHEA
Рівень 0
Level 1
Рівень 1
Level 2
Рівень 2
Level 3
Рівень 3
Level 4
Рівень 4
Level 5
Short cycle
Рівень 5 Молодший спеціаліст
Level 6
First cycle
Рівень 6
Бакалавр
Level 7
Second cycle
Рівень 7
Магістр
Level 8
Third cycle
Рівень 8
Кандидат наук
Рівень 9
Доктор наук
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 21
Співставлення кваліфікацій
Національна
рамка кваліфікацій
Кваліфікація А
Стандарт
компетентності
рівень 9
?
Національний аспект
Кваліфікація Б
Стандарт
компетентності
European
qualifications frameworks
?
рівень 8
level 8
3-rd cycle
рівень 7
level 7
2-nd cycle
рівень 6
level 6
1-st cycle
рівень 5
level 5
short cycle
рівень 4
level 4
рівень 3
level 3
рівень 2
level 2
рівень 1
level 1
Міжнародний аспект
рівень 0
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Slide 22
Співставлення кваліфікацій
Національна
рамка кваліфікацій
Кваліфікація А
Стандарт
компетентності
Рівень 7
рівень 9
?
Національний аспект
Кваліфікація Б
Стандарт
компетентності
European
qualifications frameworks
?
рівень 8
level 8
3-rd cycle
рівень 7
level 7
2-nd cycle
рівень 6
level 6
1-st cycle
рівень 5
level 5
short cycle
рівень 4
level 4
рівень 3
level 3
рівень 2
level 2
рівень 1
level 1
Міжнародний аспект
рівень 0
Рівень 4
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Slide 23
Співставлення кваліфікацій
(міжнародний аспект)
НРК
кваліфікації
A
EQF
прогноз
рівень 9
level 8
level 10
рівень 8
level 7
level 9
level 6
level 8
level 5
level 7
рівень 4
level 4
level 6
рівень 3
level 3
рівень 7
рівень 6
рівень 5
Б
NQF (інша країна)
рівень 2
level 2
рівень 1
рівень 0
level 1
level 5
level 2
level 1
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 24
Співставлення кваліфікацій
(міжнародний аспект)
НРК
кваліфікації
A
EQF
прогноз
рівень 9
level 8
level 10
рівень 8
level 7
level 9
level 6
level 8
level 5
level 7
рівень 4
level 4
level 6
рівень 3
level 3
рівень 7
рівень 6
рівень 5
Б
NQF (інша країна)
рівень 2
level 2
рівень 1
рівень 0
level 1
qualifications
level 5
level 2
level 1
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
A
B
Slide 25
Рамки кваліфікацій: міжнародне визнання
Країна A
EQF
Країна B
8
7
6
5
4
Кваліфікації
(A)
3
Кваліфікації
(B)
2
1
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Slide 26
Співставлення кваліфікацій
вищої освіти
Україна
прогноз
Магістр
Бакалавр
Молодший
спеціаліст
EQF
Інша країна
3-rd cycle
Level 8
Masters Degree
National level 9
2-nd cycle
Level 7
1-st cycle
Level 6
Short cycle
Level 5
Higher Diploma
National level 8
Honours Bachelor
National level 8
Ordinary Bachelor
National level 7
Higher Certificate
National level 6
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 27
Національна рамка кваліфікацій:
перші підсумки
▪ НРК створена як структурований опис кваліфікаційних рівнів;
▪ НРК описує результати навчання, які є необхідними для
здобуття кваліфікації певного рівня;
▪ НРК охоплює освітні та професійні кваліфікацій;
▪ НРК запроваджує 4 базові компетентності та інтегральну
компетентність як основу для розроблення стандартів
компетентності та порівнянності кваліфікацій
▪ НРК є базою для забезпечення прозорості та порівнянності
вітчизняних кваліфікацій на національному та міжнародному
рівнях;
▪ НРК не містить назв та описів конкретних кваліфікацій
.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 28
Впровадження
Національної рамки кваліфікацій
■ Спільний наказ МОНмолодьспорту та
Мінсоцполітики від 20.04.2012 № 488 / 225
”Про затвердження Плану заходів щодо впровадження
Національної рамки кваліфікацій”
■ Наказ МОН від 17.12.2012 № 1428
“Про утворення робочої групи з питань впровадження
Національної рамки кваліфікацій у системі вищої освіти”
■ Проект Закону України “Про вищу освіту”
■ Проект Національної стандартної класифікації освіти
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 29
Впровадження
Національної рамки кваліфікацій
Передбачено реалізацію у 2012 – 2015 роках заходів з:
▪ Організаційного та методичного забезпечення;
▪ Нормативно-правового забезпечення;
▪ Інформаційного забезпечення;
▪ Кадрового забезпечення;
▪ Організації співпраці з соціальними партнерами;
▪ Залучення міжнародної технічної і фінансової допомоги;
▪ Забезпечення міжнародного визнання НРК;
▪ Реалізації пілотних проектів.
Станом на кінець грудня 2013 року розроблено проект
вимог до освітніх та освітньо-кваліфікаційних рівнів вищої
освіти у формі Положення про кваліфікації вищої освіти
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 30
Проект нової редакції
Закону України “Про вищу освіту”
Проект Закону ухвалено у першому читанні у квітні 2014
Рівень вищої освіти Ступінь
Початковий
Перший
Другий
Третій
Науковий
Рівень НРК
Молодший спеціаліст
Бакалавр
Магістр
Доктор філософії
Доктор наук
5
6
7
8
9
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 31
Проектування результатів навчання
(загальний підхід)
Центральний
рівень
Галузь
Національна рамка кваліфікацій
Галузева рамка кваліфікацій
Спеціальність /
деталізована
галузь
Освітня
програма
Освітній стандарт
Навчальний план та програми
навчальних дисциплін
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 32
Проектування результатів навчання
(загальний підхід)
Центральний
рівень
Галузь
Національна рамка кваліфікацій
Галузева рамка кваліфікацій
Спеціальність /
деталізована
галузь
Освітня
програма
Освітній стандарт
Навчальний план та програми
навчальних дисциплін
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 33
Рамка кваліфікацій у сфері наук про
навколишнє середовище
Рамка кваліфікацій у сфері наук про навколишнє
середовище має описувати через результати
навчання усі кваліфікації, які стосуються наук про
навколишнє середовища
Важливі питання для розроблення:
- Скільки кваліфікаційних рівнів? Які саме?
- Яка ступінь деталізації галузі освіти? Які кваліфікації?
- Які компетентності враховувати для опису
кваліфікаційних рівнів?
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 34
Які кваліфікаційні рівні?
9 рівень НРК
Доктор наук
Кандидат наук
8 рівень НРК
Магістр
7 рівень НРК
Спеціаліст
6 рівень НРК
Бакалавр
5 рівень НРК
?
Молодший спеціаліст
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 35
Галузі освіти (1)
(яка ступінь деталізації ?)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED – F 2013)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 36
Галузі освіти (2)
(яка ступінь деталізації ?)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED 2011)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED – F 2013)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 37
Галузі освіти (3)
(яка ступінь деталізації ?)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED 1997)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 38
Галузі освіти (4)
(яка ступінь деталізації?)
▪ проект Національної стандартної класифікації освіти
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 39
Галузі освіти (5)
(яка ступінь деталізації?)
▪ Чинні переліки напрямів та спеціальностей вищої освіти
Галузь знань 0401 Природничі науки
040101 Хімія
040102 Біологія
040103 Геологія
040104 Географія
040105 Гідрометеорологія
040106 Екологія, охорона навколишнього
середовища та збалансоване
природокористування
10 спеціальностей
13 спеціальностей
6 спеціальностей
8 спеціальностей
7 спеціальностей
6 спеціальностей
Галузь знань 0901 Сільське господарство і лісництво
090101 Агрономія
090102 Технологія виробництва і переробки…
090103 Лісове і садово-паркове господарство
090104 Лісозаготівля
090105 Захист рослин
9 спеціальностей
7 спеціальностей
3 спеціальності
1 спеціальність
2 спеціальності
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 40
Галузі освіти (6)
(яка ступінь деталізації?)
▪ проект Національної стандартної класифікації освіти
?
?
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 41
Дякую за увагу!
В.М. Захарченко
[email protected]
+38-048-728-31-57
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
TEMPUS PROJECT
Qualifications Frameworks for Environmental Science
at Ukrainian Universities
ЗАХАРЧЕНКО В.М.
Національна команда експертів
з реформування вищої освіти
Розроблення та впровадження
Національної рамки кваліфікацій в Україні
Warsaw, April 14 – 15, 2014
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 2
Узагальнена структура презентації
▪ Основні визначення
▪ Рамки кваліфікацій
(загальні відомості)
▪ Національна рамка кваліфікацій України
(розроблення; нормативні посилання, основні підходи, структура,
співвіднесення з європейськими рамками кваліфікацій);
▪ Впровадження Національної рамки кваліфікацій
(нормативні посилання, актуальні заходи);
▪ Рамка кваліфікацій у сфері наук про навколишнє
середовище (основні питання та підходи)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 3
Основні визначення
Кваліфікація
1. Класифікатор професій (КП):
Кваліфікація – здатність виконувати завдання та обов’язки
відповідної роботи.
2. Конвенція про визнання кваліфікацій з вищої освіти в
європейському регіоні:
Кваліфікація вищої освіти - будь-який ступінь, звання,
диплом або інше свідоцтво, що видане компетентним органом
і засвідчує успішне закінчення програми з вищої освіти.
3. Національний освітній глосарій (вища освіта):
Кваліфікація - офіційний результат оцінювання й визнання,
який отримано, коли компетентний орган установив, що особа
досягла результатів навчання за заданими стандартами.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 4
Національний освітній глосарій:
вища освіта
- робоча група утворена наказом МОН
України від 03.11.2010 р. №1053;
- до складу робочої групи увійшли 6 членів
Національної команди експертів з
реформування вищої освіти;
- Глосарій містить 138 Болонських термінів;
- Глосарій видано у січні 2011 року;
- Глосарій розміщено на сайті
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 5
Основні визначення
Кваліфікація
Кваліфікації описуються в термінах результатів
навчання, останні, у свою чергу, виражаються через
компетентності
(реалізаційні
здатності
особи).
кваліфікацій вони поділяються на академічні / освітні та
професійні.
З огляду на провайдера кваліфікацій вони поділяються на
академічні / освітні (надаються освітньою системою на
основі освітніх стандартів) та професійні (надаються
переважно роботодавцями або спільно з ними на основі
професійних стандартів, вироблених у сфері праці)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 6
Основні визначення
Компетенція: Надані особі (іншому суб’єкту діяльності)
повноваження, коло її (його) службових та інших прав і
обов’язків.
Компетентність: Динамічна комбінація знань, розуміння,
умінь, цінностей, інших особистих якостей, що описують
результати навчання за освітньою / навчальною програмою
(набуті реалізаційні здатності особи)
Результати навчання: Сукупність компетентностей, що
виражають знання, розуміння, уміння, цінності, інші особистісні
якості, які набув студент після завершення освітньої / навчальної
програми або її окремого компонента.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 7
Проектування програм навчання (1)
Сучасне бачення програм навчання базується на
“компетентністному” / “результатному” підході
▪ “Компетентністний підхід” - “спільна мова”
навчальних закладів, роботодавців та професійних
установ;
▪ Результати навчання / навчальні результати “спільна валюта” для порівняння та визнання
кваліфікацій
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 8
Проектування програм навчання (2)
Мета програми (aim)
Цілі програми (objectives)
Результати навчання (навчальні результати) за
програмою (learning outcomes)
Стратегія викладання та навчання, що дозволяє
студенту досягнути запланованих результатів
навчання (навчальних результатів)
Методи демонстрації / оцінювання результатів
навчання (навчальних результатів)
Критерії оцінювання
“Зворотний зв'язок”
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 9
Рамки кваліфікацій (1)
Рамка кваліфікацій: цілісний структурований опис
кваліфікаційних рівнів, через який можуть бути
виражені та співвіднесені між собою в узгоджений
спосіб всі кваліфікації
Рамки кваліфікацій:
▪ Описують кваліфікацій через результати навчання;
▪ Дозволяють розробляти освітні стандарти / програми та
оптимізувати траєкторії навчання;
▪ Сприяють мобільності (як у “міжпрофесійному”, так і у
географічному контекстах)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 10
Рамки кваліфікацій (2)
Рамки кваліфікацій покликані описувати та робити
зрозумілою кожну кваліфікацію
Рамки кваліфікацій:
▪ дозволяють розуміти кваліфікації;
▪ дозволяють порівнювати та співставляти різні кваліфікації;
▪ є орієнтиром для розроблення освітніх програм
.
Рамки кваліфікацій: Європейські метарамки (European QFs)
Національні (National QFs)
Галузеві (Sectoral QFs)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 11
Європейські метарамки
▪ Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти
(The framework of qualifications for the European Higher
Education Area– “QF for the EHEA”);
- Прийнята у 2005 році на конференції Європейських Міністрів,
відповідальних за вищу освіту;
- Базується на Дублінських дескрипторах, ухвалених у 2004 році
▪ Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж
життя (The European Qualifications Framework for lifelong
learning – “EQF for LLL”)
- Ухвалена у 2008 році Європейським Парламентом та Радою
Європейського Союзу
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 12
Рамка кваліфікацій Європейського
простору вищої освіти
Дескриптори
3 цикли вищої освіти
+ короткий цикл
▪ Знання та
розуміння;
▪ Застосування знань
та розумінь;
▪ Формування
суджень;
▪ Комунікація;
▪ Уміння навчатися
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 13
Європейська рамка кваліфікацій для
навчання впродовж життя
Дескриптори
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 14
Зіставлення рамок кваліфікацій
EQF for LLL
QF for EHEA
Level 1
Level 2
Level 3
Level 4
Level 5
Short cycle
Level 6
First cycle
Level 7
Second cycle
Level 8
Third cycle
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 15
Розроблення Національної рамки
кваліфікацій
(нормативні документи)
▪ Розпорядження КМУ від 27.08.2010 N 1727 ”Деякі питання
розроблення Національної рамки кваліфікацій”;
▪ Постанова КМУ від 29.12.2010 N 1225 “Про утворення
міжвідомчої робочої групи з питань розроблення та
впровадження Національної рамки кваліфікацій”;
▪ Наказ МОН від 03.11.2010 № 1054 “Про створення робочих
груп із розроблення Національної рамки кваліфікацій”.
Робочі групи (наказ МОН від 03.11.2010 № 1054)
- робоча група за рівнями вищої освіти;
- робоча група за рівнями професійно-технічної освіти;
- робоча група за рівнями загальної середньої та
дошкільної освіти.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 16
Розроблення
Національної рамки кваліфікацій (2)
Основні фактори:
▪ Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж
життя (The European Qualifications Framework for Lifelong
Learning / EQF for LLL);
▪ Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти
(Qualifications Framework for the European Higher Education
Area / QF for the EHEA);
▪ Структура вітчизняної системи освіти та система
вітчизняних освітньо-кваліфікаційних рівнів;
▪ Вітчизняна система кваліфікацій та класифікація професій;
▪ Кваліфікаційні характеристики професій працівників
(галузеві та наскрізні).
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 17
Національна рамка кваліфікацій
України (1)
▪ Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1341
“Про затвердження Національної рамки кваліфікацій”;
▪ 10 кваліфікаційних рівнів
▪ Система компетентностей:
Знання
Уміння (когнітивні та практичні)
Комунікація
Автономність і відповідальність
+
Узагальнений опис рівня
(інтегральна компетентність)
9
8
7
•
•
•
1
0
рівні / складність
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 18
Національна рамка кваліфікацій
України (2)
▪ Кваліфікаційний рівень - структурна одиниця Національної рамки
кваліфікацій, що визначається певною сукупністю
компетентностей, які є типовими для кваліфікацій даного рівня
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 19
Зіставлення рамок кваліфікацій
(компетентності)
EQF for LLL
▪ Знання;
▪ Уміння (когнітивні,
та практичні);
▪ Автономність і
відповідальність
QF for EHEA
▪ Знання та
розуміння;
▪ Застосування
знань та розумінь;
▪ Формування
суджень;
▪ Комунікація;
▪ Уміння навчатися
НРК
▪ Знання;
▪ Уміння (когнітивні
та практичні);
▪ Комунікація;
▪ Автономність і
відповідальність
+
▪ Інтегральна
компетентність
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 20
Зіставлення рамок кваліфікацій
EQF for LLL
НРК (прогноз)
QF for EHEA
Рівень 0
Level 1
Рівень 1
Level 2
Рівень 2
Level 3
Рівень 3
Level 4
Рівень 4
Level 5
Short cycle
Рівень 5 Молодший спеціаліст
Level 6
First cycle
Рівень 6
Бакалавр
Level 7
Second cycle
Рівень 7
Магістр
Level 8
Third cycle
Рівень 8
Кандидат наук
Рівень 9
Доктор наук
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 21
Співставлення кваліфікацій
Національна
рамка кваліфікацій
Кваліфікація А
Стандарт
компетентності
рівень 9
?
Національний аспект
Кваліфікація Б
Стандарт
компетентності
European
qualifications frameworks
?
рівень 8
level 8
3-rd cycle
рівень 7
level 7
2-nd cycle
рівень 6
level 6
1-st cycle
рівень 5
level 5
short cycle
рівень 4
level 4
рівень 3
level 3
рівень 2
level 2
рівень 1
level 1
Міжнародний аспект
рівень 0
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Slide 22
Співставлення кваліфікацій
Національна
рамка кваліфікацій
Кваліфікація А
Стандарт
компетентності
Рівень 7
рівень 9
?
Національний аспект
Кваліфікація Б
Стандарт
компетентності
European
qualifications frameworks
?
рівень 8
level 8
3-rd cycle
рівень 7
level 7
2-nd cycle
рівень 6
level 6
1-st cycle
рівень 5
level 5
short cycle
рівень 4
level 4
рівень 3
level 3
рівень 2
level 2
рівень 1
level 1
Міжнародний аспект
рівень 0
Рівень 4
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Slide 23
Співставлення кваліфікацій
(міжнародний аспект)
НРК
кваліфікації
A
EQF
прогноз
рівень 9
level 8
level 10
рівень 8
level 7
level 9
level 6
level 8
level 5
level 7
рівень 4
level 4
level 6
рівень 3
level 3
рівень 7
рівень 6
рівень 5
Б
NQF (інша країна)
рівень 2
level 2
рівень 1
рівень 0
level 1
level 5
level 2
level 1
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 24
Співставлення кваліфікацій
(міжнародний аспект)
НРК
кваліфікації
A
EQF
прогноз
рівень 9
level 8
level 10
рівень 8
level 7
level 9
level 6
level 8
level 5
level 7
рівень 4
level 4
level 6
рівень 3
level 3
рівень 7
рівень 6
рівень 5
Б
NQF (інша країна)
рівень 2
level 2
рівень 1
рівень 0
level 1
qualifications
level 5
level 2
level 1
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
A
B
Slide 25
Рамки кваліфікацій: міжнародне визнання
Країна A
EQF
Країна B
8
7
6
5
4
Кваліфікації
(A)
3
Кваліфікації
(B)
2
1
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Slide 26
Співставлення кваліфікацій
вищої освіти
Україна
прогноз
Магістр
Бакалавр
Молодший
спеціаліст
EQF
Інша країна
3-rd cycle
Level 8
Masters Degree
National level 9
2-nd cycle
Level 7
1-st cycle
Level 6
Short cycle
Level 5
Higher Diploma
National level 8
Honours Bachelor
National level 8
Ordinary Bachelor
National level 7
Higher Certificate
National level 6
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 27
Національна рамка кваліфікацій:
перші підсумки
▪ НРК створена як структурований опис кваліфікаційних рівнів;
▪ НРК описує результати навчання, які є необхідними для
здобуття кваліфікації певного рівня;
▪ НРК охоплює освітні та професійні кваліфікацій;
▪ НРК запроваджує 4 базові компетентності та інтегральну
компетентність як основу для розроблення стандартів
компетентності та порівнянності кваліфікацій
▪ НРК є базою для забезпечення прозорості та порівнянності
вітчизняних кваліфікацій на національному та міжнародному
рівнях;
▪ НРК не містить назв та описів конкретних кваліфікацій
.
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 28
Впровадження
Національної рамки кваліфікацій
■ Спільний наказ МОНмолодьспорту та
Мінсоцполітики від 20.04.2012 № 488 / 225
”Про затвердження Плану заходів щодо впровадження
Національної рамки кваліфікацій”
■ Наказ МОН від 17.12.2012 № 1428
“Про утворення робочої групи з питань впровадження
Національної рамки кваліфікацій у системі вищої освіти”
■ Проект Закону України “Про вищу освіту”
■ Проект Національної стандартної класифікації освіти
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 29
Впровадження
Національної рамки кваліфікацій
Передбачено реалізацію у 2012 – 2015 роках заходів з:
▪ Організаційного та методичного забезпечення;
▪ Нормативно-правового забезпечення;
▪ Інформаційного забезпечення;
▪ Кадрового забезпечення;
▪ Організації співпраці з соціальними партнерами;
▪ Залучення міжнародної технічної і фінансової допомоги;
▪ Забезпечення міжнародного визнання НРК;
▪ Реалізації пілотних проектів.
Станом на кінець грудня 2013 року розроблено проект
вимог до освітніх та освітньо-кваліфікаційних рівнів вищої
освіти у формі Положення про кваліфікації вищої освіти
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 30
Проект нової редакції
Закону України “Про вищу освіту”
Проект Закону ухвалено у першому читанні у квітні 2014
Рівень вищої освіти Ступінь
Початковий
Перший
Другий
Третій
Науковий
Рівень НРК
Молодший спеціаліст
Бакалавр
Магістр
Доктор філософії
Доктор наук
5
6
7
8
9
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 31
Проектування результатів навчання
(загальний підхід)
Центральний
рівень
Галузь
Національна рамка кваліфікацій
Галузева рамка кваліфікацій
Спеціальність /
деталізована
галузь
Освітня
програма
Освітній стандарт
Навчальний план та програми
навчальних дисциплін
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 32
Проектування результатів навчання
(загальний підхід)
Центральний
рівень
Галузь
Національна рамка кваліфікацій
Галузева рамка кваліфікацій
Спеціальність /
деталізована
галузь
Освітня
програма
Освітній стандарт
Навчальний план та програми
навчальних дисциплін
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 33
Рамка кваліфікацій у сфері наук про
навколишнє середовище
Рамка кваліфікацій у сфері наук про навколишнє
середовище має описувати через результати
навчання усі кваліфікації, які стосуються наук про
навколишнє середовища
Важливі питання для розроблення:
- Скільки кваліфікаційних рівнів? Які саме?
- Яка ступінь деталізації галузі освіти? Які кваліфікації?
- Які компетентності враховувати для опису
кваліфікаційних рівнів?
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 34
Які кваліфікаційні рівні?
9 рівень НРК
Доктор наук
Кандидат наук
8 рівень НРК
Магістр
7 рівень НРК
Спеціаліст
6 рівень НРК
Бакалавр
5 рівень НРК
?
Молодший спеціаліст
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 35
Галузі освіти (1)
(яка ступінь деталізації ?)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED – F 2013)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 36
Галузі освіти (2)
(яка ступінь деталізації ?)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED 2011)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED – F 2013)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 37
Галузі освіти (3)
(яка ступінь деталізації ?)
▪ International Standard Classification of Education (ISCED 1997)
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 38
Галузі освіти (4)
(яка ступінь деталізації?)
▪ проект Національної стандартної класифікації освіти
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 39
Галузі освіти (5)
(яка ступінь деталізації?)
▪ Чинні переліки напрямів та спеціальностей вищої освіти
Галузь знань 0401 Природничі науки
040101 Хімія
040102 Біологія
040103 Геологія
040104 Географія
040105 Гідрометеорологія
040106 Екологія, охорона навколишнього
середовища та збалансоване
природокористування
10 спеціальностей
13 спеціальностей
6 спеціальностей
8 спеціальностей
7 спеціальностей
6 спеціальностей
Галузь знань 0901 Сільське господарство і лісництво
090101 Агрономія
090102 Технологія виробництва і переробки…
090103 Лісове і садово-паркове господарство
090104 Лісозаготівля
090105 Захист рослин
9 спеціальностей
7 спеціальностей
3 спеціальності
1 спеціальність
2 спеціальності
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 40
Галузі освіти (6)
(яка ступінь деталізації?)
▪ проект Національної стандартної класифікації освіти
?
?
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
www.tempus.org.ua
Slide 41
Дякую за увагу!
В.М. Захарченко
[email protected]
+38-048-728-31-57
www.tempus.org.ua
http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php