Slide 1

К И Н Е З И О Л О Г И Я

Кинезиология – наука о развитии
умственных способностей и физического здоровья
через определённые двигательные упражнения –

гимнастику мозга


Slide 2

Использование гимнастики мозга (кинезиологических
упражнений) в коррекции обучения и оздоровлении
школьников
Школа – среда обитания ребёнка от 6 до 17 лет

Школа даёт определённый объём знаний, умений,
навыков
Для успешности должна создавать условия учебной
деятельности, которые помогли бы:
• Раскрыть скрытые резервы организма
• Способствовали росту, развитию и
сохранению здоровья


Slide 3

НОВИНКА

Упражнения гимнастики мозга
Являются совершенно новым явлением, и
адаптация их работы к условиям российской
образовательной системы весьма актуальна.
Она отлично зарекомендовала себя в системе
образования ведущих стран мира и способствовала
улучшению образовательного уровня у детей
школьного возраста.
Гимнастика мозга становится первым шагом в
образовательной кинезиологии — науке,
улучшающей обучаемость на уровне работы
целостного мозга


Slide 4

Гимнастика мозга активизирует различные отделы
больших полушарий головного мозга, что способствует
развитию способностей и коррекции проблем в
различных областях психики:
• Улучшает память, внимание, речь
• Улучшает пространственные представления
• Улучшает мелкую и крупную моторику
• Снижает утомляемость
• Повышает способность к произвольному контролю


Slide 5

Средства гимнастики мозга идеально
подходят для того, чтобы «...ум ребёнка
развивать так, чтобы противоречие служило
ему не поводом для истерики, а толчком к
самостоятельной работе над проблемой».


Slide 6

Программа гимнастики мозга состоит из 4-х этапов:

1. Развитие левого и правого полушария
2. Установление межполушарных связей
3. Развитие памяти, внимания
4. Снятие стресса
Занятие длится 25-30 минут
Между комплексами перерыв – школьные каникулы
Одним из главных (!) условий является
ежедневное повторение упражнений


Slide 7

Упражнения гимнастики мозга дают
возможность задействовать те участки
мозга, которые раньше не участвовали в
учении, и решить проблему неуспешности


Slide 8

Главная цель – обучить ученика упражнениям,
которые он самостоятельно, в нужный
момент мог бы проделать для успешного
выполнения домашних заданий, контрольной
или любой творческой работы


Slide 9

Ожидаемый результат:
• У ребенка пропадает страх отвечать у доски, он
становится спокойнее, увереннее в себе.
• Ученик начинает самостоятельно работать с
учебником, со справочной литературой.
• Появляется “жажда чтения”.
• У некоторых детей появляется готовность и желание
выполнять дополнительные задания.
• Речь из бессвязной и односложной превращается в
осознанный рассказ.
• Детям становятся по силам задания, требующие
выполнения классификации, обобщения, систематизации
материала.
• Дети принимают правила сотрудничества и

взаимопомощи


Slide 10

Все вопросы Вы можете адресовать руководителю проекта

Спатарь Ольге Олеговне

Каб. Логопедии