Slide 1

Studentu informācijpratība
akadēmisko bibliotēku
kontekstā
Aiva Rēriha
LUB Izglītības zinātņu

un psiholoģijas bibliotēka
05.02.2010


Slide 2

Informācijpratība
Personas spēja apzināties informācijas
vajadzību un prasme atrast, novērtēt un
efektīvi izmantot nepieciešamo informāciju
(Amerikas bibliotēku asociācija, ALA)

IT prasmes, datorprasmes, bibliotēkas
prasmes, informācijas prasmes


Slide 3


Slide 4

“Lielā sešinieka” (Big six)
modelis
Uzdevuma formulēšana
Informācijas meklēšanas stratēģijas radīšana
Informācijas atrašanās vietas noteikšana un
pieejamības novērtēšana
Informācijas izmantošana
Sintēze (informācijas organizēšana, rezultātu
prezentēšana)
Procesa un rezultātu novērtēšana


Slide 5

PĒTĪJUMS PAR KLĀTIENES UN
NEKLĀTIENES
STUDIJU PROGRAMMU STUDENTU
INFORMĀCIJPRATĪBU


Slide 6

Pētījuma mērķis
izpētīt Latvijas augstskolu studentu
informācijpratības līmeni, lai noskaidrotu,
ar kādām metodēm efektīvāk uzlabot
informācijas ieguves, izmantošanas un
novērtēšanas aspektus klātienes un
neklātienes studentu vidū


Slide 7

Respondentu raksturojums
Kopā 200 respondenti (anketēti 190, intervēti – 10).
Intervijas :
Vecums : 20 – 37 gadi
Dzimums : 8 sievietes, 2 vīrieši

Latvijas Universitāte, Liepājas Universitāte ,
Ventspils augstskola


Slide 8

Pamatjautājumi
Informācijas meklēšana, novērtēšana un
izmantošana
Autortiesību ievērošana
Bibliotēkas pakalpojumu izmantošana
Internets un informācijas meklēšana


Slide 9

Informācijpratība
informācijas pareizība
līdzeklis personīgo un profesionālo mērķu
sasniegšanai
prasmes, kuras nepieciešams apgūt jau
bērnībā
prasmes visām dzīves situācijām


Slide 10

Skaidri informācijas avoti
60%
48%

50%
40%
30%

Jā
30%

Nē
Kā kuru reizi

20%
10%
0%

16%
6%

Ne vienmēr


Slide 11

Konsultācijas efektivitāte


Slide 12

Informācijpratības aktuālie
jautājumi
Informācijas novērtēšana
Informācijas apkopošana un secinājumi
Nepieciešamās informācijas formulēšana
Informācijas avotu atrašanās vietas
noskaidrošana


Slide 13

Informācijas praktiskā
novērtēšana


Slide 14

Novērtēšanas kritēriji
Salīdzināšana
Bibliotēkās pieejamās informācijas
izmantošana
Avota un autora atpazīstamība
Citējamība, konteksts, zinātnieku atsauksmes
Pieredze, intuīcija
Teksts bez gramatikas kļūdām


Slide 15

Apmācību jomas
1. Informācijas novērtēšana
2. Informācijas meklēšana elektroniskajās
datubāzēs
3. Autortiesības, informācijas avotu citēšana
4. SBA pakalpojumu izmantošana
5. Informācijas izmantošana
6. Informācijas meklēšana elektroniskajā
kopkatalogā


Slide 16

Apmācību laiks
100
80
60

Pirmajā kursā
46%
43%

40
20
0

11%

Jebkurā laikā, neatkarīgi
no kursa, kurā mācos
Rakstot noslēguma darbu


Slide 17

iespēja uzdot jautājumus
apmācības augstskolā lekcijas veidā pie
datoriem
liels ekrāns, un bibliotekārs rāda
studentiem, kas jādara


Slide 18

informācijas meklēšanas stratēģija mainās
atkarībā no temata jeb “meklējamā”
padoms tiek jautāts pasniedzējam vai
bibliotekāram
elektroniskajos resursos vieglāk atrast
informāciju


Slide 19

Bibliotēkas nozīme


Slide 20

Studenti un bibliotēkas
“ļoti būtiskas”
“bez bibliotēkas nav iespējamas studijas”
“bez bibliotēkām nekur”
“nepieciešamās grāmatas ir tikai bibliotēkās”
“pamats mācību uzdevumu materiāliem”
“visnotaļ ļoti noderīga un vajadzīga”


Slide 21

Elektroniskās datubāzes


Slide 22

Datubāzes
“droša”, “oficiāla”, “akadēmiska” un
“apstiprināta” informācija
ērta izmantojamība
informācijas pieejamība


Slide 23

Autortiesības


Slide 24

Respondenti (anketas)
Kurss
14%
15%

26%

25%

20%

1.kurss
3.kurss
5.kurss

2.kurss
4.kurss


Slide 25

Secinājumi
Informācijpratības attīstība ir cieši saistīta ar
informācijas sabiedrības veidošanās un
attīstības procesiem
20. gadsimta 90. gadi ir nozīmīgs
pagrieziena punkts informācijpratības
attīstībā
Joprojām pasaulē nepastāv vienota prakse
problēmas risināšanā


Slide 26

Studenti bibliotēkas nozīmi studiju procesa
nodrošināšanā vērtē ļoti atzinīgi
Studenti saprot, ka informācijpratība ir
būtisks priekšnoteikums veiksmīgai dzīvei,
konkurētspējai darba tirgū un personīgajai
izaugsmei


Slide 27

Informācijpratības apguve ir sistēma
Informācijpratības apguvē liela nozīme ir
studenta vēlmei un motivācijai mācīties
Informācijpratības apguve ir apzināts un
mērķtiecīgs process


Slide 28

Informācijpratības apguves organizēšanā
jāievēro izvēlētā studiju nozare, studenta
informācijas vajadzības, personīgie un
sabiedriskie mērķi

Studentiem aktuālākie ir informācijas
sintezēšanas un novērtēšanas posmi


Slide 29

Studentiem ir izpratne par nozīmīgiem
informācijpratības jautājumiem
Akadēmiskā bibliotēka ieņem nozīmīgu
vietu studentu informācijpratības
veicināšanā un studiju procesa
nodrošināšanā


Slide 30

Students ir informācijpratīgs, kad labi
orientējas informācijas telpā, spēj patstāvīgi
pieņemt lēmumus un risināt ar informācijas
ieguvi saistītas problēmas


Slide 31

Paldies par uzmanību!