Transcript 95年度全國說明會簡報 - 生物與醫學科技人才培育先導型計畫
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教育部顧問室
尖端生物技術科技人才培育計畫
95至98年計畫申請說明會
計畫主持人: 吳金洌 教授
中央研究院細胞與個體生物學研究所 (原動物所)
6.8.2005
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計畫緣起
政府重點推動
「挑戰2008-國家
重點發展計畫」
「兩兆雙星」
培育具跨領域
、高度創造力、國際觀
及產業實務經驗人才
推動第三階段
「尖端生物技術科技
人才培育計畫」
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計畫緣起
新興生技產業：基因、藥品、檢驗、農業生技、蛋白質藥物、生技研發服務及生物資訊。
（資料來源：經濟部ITIS）
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生物科技需求人數
2500
2000
生技公司
1500
相關產業
1000
研究機構
大專院校
500
0
2003 年
2005 年
2007 年
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我國生物產業主要人力來源
30000
25000
碩博士畢業人數
20000
15000
10000
碩博士班學生
5000
0
核心科系
周邊科系
支援科系
核心科系：生化科技、生化科學、生命科學、生物醫學、微生物學、藥理學、醫學工程等
週邊科系：化學、化學工程、臨床醫學、預防醫學、畜產學、水產養殖、獸醫學、營養
學、農藝學、園藝學、病理學、植物病理、海洋科學、食品科技等
支援科系：統計學、資訊工程、資訊科學、電子工程、電機工程、機械工程、法律、企
業管理學等
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核心領域學門生技人力短缺人數
1600
1400
1342
1200
1000
673
800
600
400
200
0
14
2003年
2005年
2007年
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計畫實行目標
前瞻性
產業
經驗
跨領域
尖端生技
人才培育
國際
合作
整合教學
資源中心
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計畫規劃策略
以跨領域、前瞻性生物技術課程發展為導向，導引大學院校追
求尖端生物技術之人才培育發展。
推動產業合作教學意願，促進學術界與企業界共同進行生技研
發之人才培育。
推動策略聯盟，並配合生物技術特色領域之專案教學計畫資源，
統籌產學合作教學之交流管道。
研究教學資源網路化管理，提升各大學、研究所、技專院校、
高中職等獲得最新生物科技資訊效率。
擷取生物科技先進國家之產學合作經驗，推動國際交流。
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專案教育改進計畫
第一階段「生物技術科技教育改進計畫」
• 經教育部補助各校發展生物技術特色學程
• 計畫主持人: 宋賢一教授、林榮耀院士
第二階段「生物技術科技教育改進計畫」
•
以六大生物技術領域為堆動方向，使各校能以「技術領
域」為導向建立特色
•
計畫主持人: 林榮耀院士
第三階段「尖端生物技術科技人才培育計畫」
• 成立七個教學資源中心，以培育具跨領域、前
瞻性及加強產業經驗人才
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計畫推動施行重點
先導性及前瞻性學程
• 幹細胞及組織工程、新興基礎課程、生技奈米跨領域學程、配合
國家型計畫、生技論壇
結合策略聯盟以培育具產業經驗之生技人才
• 各校生技中心及創新育成中心
• 生技科學園區
• 學術及法人研究機構
• 生技及製藥公司
增加生技產業之歷練
• 實地觀摩、專題研究、暑期實習
國際合作及交流
• 出國參訪及邀請國外學者來台授課、演講
培育具跨領域及前瞻性師資
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組織架構圖
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計畫團隊— 計畫推動辦公室
計畫主持人: 吳金洌領域召集人 (中研院細生所)
協同主持人: 黃慶璨副教授 (台大生技系)
呂紹俊副教授 (台大生化與分生所)
教育部聯絡人: 胡郁芬小姐
專任助理: 楊子萱小姐 (中研院細生所)
兼任助理: 張家禎小姐 (台大生科院微生所)
諮詢委員:
楊泮池主任、張文昌領域召集人/院士、楊照雄諮議、宋賢
一諮議、高景輝諮議、林榮耀諮議/院士及學研界、產業界
專家
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計畫團隊— 諮詢委員
產官學研界專家學者 (教育部之諮詢委員)
尹福秀
巫建嶔
吳成文
林榮華
翁啟惠
陳奕雄
黃瑞蓮
劉廷英
魏耀揮
蘇新森
(經濟部技術處顧問)
(先進國際醫藥奈米科技董事長)
(國衛院院長)
(台醫生技總經理)
(中研院基因體中心主任)
(賽亞基因總經理)
(生技中心執行長)
(食工所所長)
(國科會生物處處長)
(工研院生醫中心主任)
(依姓名筆劃)
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計畫團隊— 諮詢委員
產官學研界專家學者 (計畫辦公室之諮詢委員)
王愛玉
李世光
林榮華
留忠正
許明珠
游正博
謝德夫
魏耀揮
(台大生化科技系教授)
(國科會工程處處長)
(台醫生技總經理)
(工研院生醫中心副主任)
(太景生技總經理)
(中研院動物所所長)
(順天堂製藥副董事長)
(國科會生物處處長)
(依姓名筆劃)
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計畫團隊—各教學資源中心
基因體與蛋白質體醫學:張智芬教授 (台大醫學院生化暨分生所)
農業與海洋生物技術:葉錫東教授 (中興大學)
生醫奈米科技:葉晨聖教授 (成大化學系)
幹細胞與組織工程:鄭登貴教授 (台大生物技術研究中心)
生技中草製藥:吳榮燦教授 (陽明大學新藥研究中心)
生物資訊與系統生物學:楊永正教授 (陽明大學生物資訊所)
醫衛分子檢驗:吳俊忠教授 (成大分子醫學研究所)
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各教學資源中心規劃重點
基因體與蛋白質體醫學
http://www.nsc.gov.tw/biotech/index.html
1.進階課程:基因體學、蛋白質體學、生物資訊學、蛋白
質結構學、基因功能解析法、訊息傳導學、蛋白質之
功能分析法。
2.跨領域課程:
與各資源中心配合，以基因體及蛋白質體為基礎之
目標性藥物的相關課程，講授及實驗課，整合系統生
物學與生物資訊教學資源中心，或生技中草製藥教學
資源中心所設計的課程，做跨領域的課程整合。
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各教學資源中心規劃重點
農業與海洋生物技術
www.biopharm.org.tw/.../
index-nmmba.html
1.進階課程：包括農業分子檢測技術、基因工程生物分子檢測
（動物、植物及海洋生物分子檢測技術）、分子發育生物
學、藻類生物技術、動物複製科技學、胚幹細胞學、植物
基因體學、海洋動物生技學、分子免疫學、病原分子致病
機制。
2.跨領域課程：包括功能性蛋白質體學、生技法規、生技管理
與產業評估、產官學講座、細胞醱酵工程學、生物感測器、
生物反應器。
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各教學資源中心規劃重點
生醫奈米科技
www2.nsysu.edu.tw/ nano/nano/
1.進階課程:生醫奈米合成技術、奈米尺度生物系統及仿
生科技研究、生醫奈米檢測與光電系統、生醫奈米
材料及奈米藥理學、醫學奈米
2.跨領域課程:
生醫奈米科技本身即為一跨領域課程。需要有一定的基
礎物理化學與生物學背景。為達到較好的教學效果，
因此將朝向學程設計規劃，設定標準化學習路徑與特
殊學習路徑供學子參考。
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各教學資源中心規劃重點
幹細胞與組織工程
www.24drs.com/.../knowledge/
stemcell/image.asp
www.oursci.org/magazine/ 200207/020710.htm
1.進階課程：幹細胞生物技術相關課程、組織工程生物技術
相關課程、實驗動物使用管理訓練相關課程。
2.跨領域課程：生物反應器、局部藥物釋放技術、生物技
術與智慧財產權、幹細胞產業市場分析與行銷策略、幹
細胞與組織工程倫理學。
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各教學資源中心規劃重點
生技中草製藥
www.ccss.edu.hk/.../ ChineseMedicine/page_02.htm
1.進階課程:中西比較藥理學、中草藥新藥開發、中草藥
分子生物學基源鑑定及植物組織培養、中草藥尖端生
物活性研究方法、中草藥現代化學研究方法、中草
藥現代化研究之動物疾病模式、尖端生物技術在中草
藥研究上的應用
2.跨領域課程:中草藥臨床試驗及法規、中草藥智財及國
際產業發展趨勢
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各教學資源中心規劃重點
生物資訊與系統生物學
1.進階課程:
www.yesky.com/ 20030327/1659751.shtml
生物資訊學相關課程:結構生物資訊學(II)、演化式方法與結
構生物、進階生物資訊學、組織資訊學、蛋白質工程學、
基因定型分析、基因體工程學、計算分子資訊學
系統生物學相關課程:代謝工程學、計算生物學、生命現象模
擬、系統生物學、生理體學、仿生醫學、藥物動力學模擬
、藥物基因體學
2.跨領域課程
生物資訊學相關課程:生物資訊的生物學基礎、生物資訊的統
計學基礎、生物資訊的資訊學基礎
系統生物學相關課程:生物數學、生物隨機程序
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各教學資源中心規劃重點
醫衛分子檢驗
bioinfo.nchc.gov.tw/
著重於分子檢驗醫學與食品安全檢測之人才培育
基礎課程與進階課程包括:
生物奈米、生物感應檢測、單一核酸多型性分析 (SNP)、
核酸與蛋白質晶片技術、核酸擴增技術、質譜儀技術與
其在檢驗上之應用、微陣列技術、流式細胞儀分析技術、
感染性疾病分子診斷技術、遺傳疾病分子診斷技術、腫
瘤標記之分子診斷技術、細胞凋亡之分子檢驗、食品安
全快速鑑定、生技法規及CGMP 規章建立
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各教學資源中心規劃重點
師資培育部份
會議決議決定附加於「基因體與蛋白質體醫學」教
學資源中心，雖附加於此中心，但並不僅止於規劃
「基因體與蛋白質體醫學」相關師資培育，仍然包
括其他六個領域
為求師資統整性及實際行政程序考量，故統一於一
組發展
由國立臺灣師範大學以夥伴學校方式參與規劃及協
調師範院校參與
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預期成果
各教學資源中心推動開設5~10個學程課程及實
驗課程60~100門。
每年舉辦10~15個產學教學觀摩、研討會、教育
訓練或產學合作研究成果發表會。
補助七個教學資源中心資訊化教材製作和遠距
教學實施，新擴充領域及新增之教學資源中心
均須各編寫2~3門核心課程教材。
國、高中生物技術師資培育中心每年培訓
150~200位種子教師。
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預期成果
輔導規模較小之學校成為夥伴學校1~2所。
七所教學資源中心，總計邀請7~14位國外學者
來台演講、授課。
七所資源中心，總計補助25~40校之人才培育計
畫 (含輔導7~14所夥伴學校)。
設立教學計畫網站。
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計畫申請條件
跨校、跨院系所師資、設備整合，並統一由各校生技中心或
研發單位提出計畫。
學校提撥之配合款不得低於總經費20%，應優先運用於各校負
責整合單位之共同核心課程運用。
學校配合設施之長期安排，應有專屬實驗室空間。
同校若申請二所以上之重點領域計畫，應整体說明計畫之關
聯性、互補性、合作性及相關共同核心課程，並由各校申請
之生技中心或研發單位主管負責整合及協調工作。
妥適整合現有教學相關資源。
計畫書為期四年，能明確擬定方向與階段目標。
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計畫申請說明
計畫申請構想書(正本)乙式五份，郵寄至各教學資源中心主持人親收。
夥伴學校計畫申請構想書於94年7月15日前先傳送電子檔至各特
色領域教學資源中心，其正本(有蓋學校關防之計畫申請構想書)
則以掛號方式郵寄（日期以郵戳為憑）至各教學資源中心。
計畫申請構想書通過初步審查之夥伴學校計畫書於94年9月15日
前以掛號方式郵寄至各特色領域教學資源中心（日期以郵戳為
憑）。
各特色領域教學資源中心計畫書於94年10月15日前送至「尖端
生物技術科技人才培育計畫」推動辦公室（日期以郵戳為憑）。
計畫相關資料及表格，至計畫辦公室網站下載。
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http://abep.sinica.edu.tw
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忘了網址怎麼辦??
搜尋中央研究院首頁
常用連結
教育部生技教學計畫
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計畫申請、審查考核流程
召開說明會
徵求補助申請計畫書
計畫構想書初審
NO
函知不予補助
YES
計畫書初審
第
二
、
三
、
四
年
度
複審
計畫執行
計畫考核
考核成績做為下年補助依據
NO
函知不予補助
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計畫申請: 構想書初審
由各教學資源中心辦理
採書面審查方式
(至少二位以上不同校審查委員)
召開委員會議以進行審核作業
各中心將計畫申請情形及結果告知計畫辦公室
通過學校可提出計畫申請書
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計畫申請: 計畫書初審
由各教學資源中心辦理
先行書面審查
(至少二位以上不同校審查委員)
召開審查會議:書審通過之學校，以審查意見修正
後，進行口頭報告審查
各中心彙整後該領域計畫後，連同初審報告書，
送交計畫辦公室
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計畫申請: 計畫書複審
由計畫推動辦公室辦理
召開諮詢委員會議依各中心提供之初審報告及口
頭報告等資料進行核定審核作業
核定補助計畫
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審查重點
(1)規劃課程是否具先導性、前瞻性及跨領域等特性
(2)各學程規劃之完整性及關聯性
(3)師資之適任性
(4)策略聯盟、與生技產業互動之情況及學生可實際參與機會
(5)國際交流與合作之情形
(6)是否支援師資、設備較不足的學校進行教學
(7)實驗課程之學生組別數及人數
(8)目前參與教育部第二階段生技教學改進計畫，其第四年執行績
效，或第三階段歷年執行績效列入計畫申請審查評估
(9)經費補助得採綜合型及專業型學校之歸類，使表現優良之學校
教學可發展其特色
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本階段計畫執行成果之績效評估
(1)各課程學生招生人數及實驗課程組別數
(2)學程規劃評比：是否符合計畫要求
(3)各中心評比：計畫執行成果報告、執行狀況(含訪視)、所開
課程之授課內容、校內整合等
(4)行政效率考核：學校對本案各項行政程序（領款、報銷、繳
交實習教材、參與成果研討等）的配合度。
(5)其他：其他考核評估將視各校所提計畫再行研擬。
由各教學資源中心初審後，彙整送交計畫辦公室，並由各中
心報告進行審查
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施行時程
(一)94年6月8日：辦理全國說明會
(二)94年7月15日：夥伴學校繳交計畫構想書截止日
94年9月15日：夥伴學校繳交計畫書截止日
94年10月15日：各資源中心繳交計畫書及初審報告表截止日
(三)94年10月：特色領域教學資源中心學校向計畫推動辦公室提出
該聯盟中程計畫綱要、第一年計畫申請書、內部初審報告表。
(四)94年11月：由計畫推動辦公室負責協助教育部顧問室召開複審
會議，確定年度補助計畫項目及經費。
(五)94年12月：預計將複審結果發函各特色領域中心學校及夥伴學
校審查
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施行時程
(六)95年1-3月：撥付各特色領域之教學資源中心學校及夥伴學
校年度計畫經費。
(七)95年7-8月: 暑期訪視
(八)第一年度計畫執行95年1月至12月
*次年度循環計畫時程:
(一) 95年10月：各特色領域教學資源中心學校向計畫辦公室提
出第一年度計畫執行成果摘要報告、績效檢討自評表及次年
度計畫執行摘要。
(二) 95年11-12月：計畫辦公室負責召開年度計畫成果複審會議，
審查各特色領域教學資源中心學校及夥伴學校之計畫執行績
效，並審定次年度計畫補助項目及經費等。預計將複審結果
通知各校。
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執行學校之注意事項
資源中心學校之規範
教學資源中心之計畫須符合所屬的特色重點領域
規劃四年期計畫、逐年檢討
各教學資源中心應至少有三所夥伴學校參與計畫
的執行
預算額度以本計畫推動辦公室核准為原則
協助規模較小之大學及技職院校設置學程
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執行學校之注意事項
夥伴學校之規範
• 夥伴學校應統一由各校之生技中心或研發單位提出計畫
• 夥伴學校應與中心學校整合提出計畫，並鼓勵各校進行師
資之整合，鼓勵各校選擇參與各中心計畫，每校每一重點
領域以一件為限，但需依各校資源選擇建立特色
• 同校若申請二件以上之重點領域計畫，應整体說明計畫之
關聯性、互補性、合作性及相關共同核心課程，並由各校
申請之生技中心或研發單位主管負責整合及協調工作。
• 鄰近高中職學校可參加夥伴學校以發揮教學資源之互享
• 推動各校建立產學互動之教學機制
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計畫申請及執行新方式
計畫統一由各校生技中心或研發單位進行整合規劃及
申請
若同校提出兩件以上計畫，必須提出各計畫之互補性、
合作性及整合後之相關會議記錄，以避免計畫重複及
資源浪費
由教學資源中心提出國際交流與合作
經費補助採綜合型及專業型學校之歸類
學校提撥之配合款，應優先運用於各校負責整合單位
之共同核心課程運用
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報告完畢
謝謝參加
教育部顧問室
尖端生物技術科技人才培育計畫
95至98年計畫申請說明會
計畫主持人: 吳金洌 教授
中央研究院細胞與個體生物學研究所 (原動物所)
6.8.2005
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計畫緣起
政府重點推動
「挑戰2008-國家
重點發展計畫」
「兩兆雙星」
培育具跨領域
、高度創造力、國際觀
及產業實務經驗人才
推動第三階段
「尖端生物技術科技
人才培育計畫」
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計畫緣起
新興生技產業：基因、藥品、檢驗、農業生技、蛋白質藥物、生技研發服務及生物資訊。
（資料來源：經濟部ITIS）
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生物科技需求人數
2500
2000
生技公司
1500
相關產業
1000
研究機構
大專院校
500
0
2003 年
2005 年
2007 年
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我國生物產業主要人力來源
30000
25000
碩博士畢業人數
20000
15000
10000
碩博士班學生
5000
0
核心科系
周邊科系
支援科系
核心科系：生化科技、生化科學、生命科學、生物醫學、微生物學、藥理學、醫學工程等
週邊科系：化學、化學工程、臨床醫學、預防醫學、畜產學、水產養殖、獸醫學、營養
學、農藝學、園藝學、病理學、植物病理、海洋科學、食品科技等
支援科系：統計學、資訊工程、資訊科學、電子工程、電機工程、機械工程、法律、企
業管理學等
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核心領域學門生技人力短缺人數
1600
1400
1342
1200
1000
673
800
600
400
200
0
14
2003年
2005年
2007年
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計畫實行目標
前瞻性
產業
經驗
跨領域
尖端生技
人才培育
國際
合作
整合教學
資源中心
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計畫規劃策略
以跨領域、前瞻性生物技術課程發展為導向，導引大學院校追
求尖端生物技術之人才培育發展。
推動產業合作教學意願，促進學術界與企業界共同進行生技研
發之人才培育。
推動策略聯盟，並配合生物技術特色領域之專案教學計畫資源，
統籌產學合作教學之交流管道。
研究教學資源網路化管理，提升各大學、研究所、技專院校、
高中職等獲得最新生物科技資訊效率。
擷取生物科技先進國家之產學合作經驗，推動國際交流。
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專案教育改進計畫
第一階段「生物技術科技教育改進計畫」
• 經教育部補助各校發展生物技術特色學程
• 計畫主持人: 宋賢一教授、林榮耀院士
第二階段「生物技術科技教育改進計畫」
•
以六大生物技術領域為堆動方向，使各校能以「技術領
域」為導向建立特色
•
計畫主持人: 林榮耀院士
第三階段「尖端生物技術科技人才培育計畫」
• 成立七個教學資源中心，以培育具跨領域、前
瞻性及加強產業經驗人才
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計畫推動施行重點
先導性及前瞻性學程
• 幹細胞及組織工程、新興基礎課程、生技奈米跨領域學程、配合
國家型計畫、生技論壇
結合策略聯盟以培育具產業經驗之生技人才
• 各校生技中心及創新育成中心
• 生技科學園區
• 學術及法人研究機構
• 生技及製藥公司
增加生技產業之歷練
• 實地觀摩、專題研究、暑期實習
國際合作及交流
• 出國參訪及邀請國外學者來台授課、演講
培育具跨領域及前瞻性師資
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組織架構圖
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計畫團隊— 計畫推動辦公室
計畫主持人: 吳金洌領域召集人 (中研院細生所)
協同主持人: 黃慶璨副教授 (台大生技系)
呂紹俊副教授 (台大生化與分生所)
教育部聯絡人: 胡郁芬小姐
專任助理: 楊子萱小姐 (中研院細生所)
兼任助理: 張家禎小姐 (台大生科院微生所)
諮詢委員:
楊泮池主任、張文昌領域召集人/院士、楊照雄諮議、宋賢
一諮議、高景輝諮議、林榮耀諮議/院士及學研界、產業界
專家
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計畫團隊— 諮詢委員
產官學研界專家學者 (教育部之諮詢委員)
尹福秀
巫建嶔
吳成文
林榮華
翁啟惠
陳奕雄
黃瑞蓮
劉廷英
魏耀揮
蘇新森
(經濟部技術處顧問)
(先進國際醫藥奈米科技董事長)
(國衛院院長)
(台醫生技總經理)
(中研院基因體中心主任)
(賽亞基因總經理)
(生技中心執行長)
(食工所所長)
(國科會生物處處長)
(工研院生醫中心主任)
(依姓名筆劃)
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計畫團隊— 諮詢委員
產官學研界專家學者 (計畫辦公室之諮詢委員)
王愛玉
李世光
林榮華
留忠正
許明珠
游正博
謝德夫
魏耀揮
(台大生化科技系教授)
(國科會工程處處長)
(台醫生技總經理)
(工研院生醫中心副主任)
(太景生技總經理)
(中研院動物所所長)
(順天堂製藥副董事長)
(國科會生物處處長)
(依姓名筆劃)
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計畫團隊—各教學資源中心
基因體與蛋白質體醫學:張智芬教授 (台大醫學院生化暨分生所)
農業與海洋生物技術:葉錫東教授 (中興大學)
生醫奈米科技:葉晨聖教授 (成大化學系)
幹細胞與組織工程:鄭登貴教授 (台大生物技術研究中心)
生技中草製藥:吳榮燦教授 (陽明大學新藥研究中心)
生物資訊與系統生物學:楊永正教授 (陽明大學生物資訊所)
醫衛分子檢驗:吳俊忠教授 (成大分子醫學研究所)
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各教學資源中心規劃重點
基因體與蛋白質體醫學
http://www.nsc.gov.tw/biotech/index.html
1.進階課程:基因體學、蛋白質體學、生物資訊學、蛋白
質結構學、基因功能解析法、訊息傳導學、蛋白質之
功能分析法。
2.跨領域課程:
與各資源中心配合，以基因體及蛋白質體為基礎之
目標性藥物的相關課程，講授及實驗課，整合系統生
物學與生物資訊教學資源中心，或生技中草製藥教學
資源中心所設計的課程，做跨領域的課程整合。
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各教學資源中心規劃重點
農業與海洋生物技術
www.biopharm.org.tw/.../
index-nmmba.html
1.進階課程：包括農業分子檢測技術、基因工程生物分子檢測
（動物、植物及海洋生物分子檢測技術）、分子發育生物
學、藻類生物技術、動物複製科技學、胚幹細胞學、植物
基因體學、海洋動物生技學、分子免疫學、病原分子致病
機制。
2.跨領域課程：包括功能性蛋白質體學、生技法規、生技管理
與產業評估、產官學講座、細胞醱酵工程學、生物感測器、
生物反應器。
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各教學資源中心規劃重點
生醫奈米科技
www2.nsysu.edu.tw/ nano/nano/
1.進階課程:生醫奈米合成技術、奈米尺度生物系統及仿
生科技研究、生醫奈米檢測與光電系統、生醫奈米
材料及奈米藥理學、醫學奈米
2.跨領域課程:
生醫奈米科技本身即為一跨領域課程。需要有一定的基
礎物理化學與生物學背景。為達到較好的教學效果，
因此將朝向學程設計規劃，設定標準化學習路徑與特
殊學習路徑供學子參考。
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各教學資源中心規劃重點
幹細胞與組織工程
www.24drs.com/.../knowledge/
stemcell/image.asp
www.oursci.org/magazine/ 200207/020710.htm
1.進階課程：幹細胞生物技術相關課程、組織工程生物技術
相關課程、實驗動物使用管理訓練相關課程。
2.跨領域課程：生物反應器、局部藥物釋放技術、生物技
術與智慧財產權、幹細胞產業市場分析與行銷策略、幹
細胞與組織工程倫理學。
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各教學資源中心規劃重點
生技中草製藥
www.ccss.edu.hk/.../ ChineseMedicine/page_02.htm
1.進階課程:中西比較藥理學、中草藥新藥開發、中草藥
分子生物學基源鑑定及植物組織培養、中草藥尖端生
物活性研究方法、中草藥現代化學研究方法、中草
藥現代化研究之動物疾病模式、尖端生物技術在中草
藥研究上的應用
2.跨領域課程:中草藥臨床試驗及法規、中草藥智財及國
際產業發展趨勢
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各教學資源中心規劃重點
生物資訊與系統生物學
1.進階課程:
www.yesky.com/ 20030327/1659751.shtml
生物資訊學相關課程:結構生物資訊學(II)、演化式方法與結
構生物、進階生物資訊學、組織資訊學、蛋白質工程學、
基因定型分析、基因體工程學、計算分子資訊學
系統生物學相關課程:代謝工程學、計算生物學、生命現象模
擬、系統生物學、生理體學、仿生醫學、藥物動力學模擬
、藥物基因體學
2.跨領域課程
生物資訊學相關課程:生物資訊的生物學基礎、生物資訊的統
計學基礎、生物資訊的資訊學基礎
系統生物學相關課程:生物數學、生物隨機程序
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各教學資源中心規劃重點
醫衛分子檢驗
bioinfo.nchc.gov.tw/
著重於分子檢驗醫學與食品安全檢測之人才培育
基礎課程與進階課程包括:
生物奈米、生物感應檢測、單一核酸多型性分析 (SNP)、
核酸與蛋白質晶片技術、核酸擴增技術、質譜儀技術與
其在檢驗上之應用、微陣列技術、流式細胞儀分析技術、
感染性疾病分子診斷技術、遺傳疾病分子診斷技術、腫
瘤標記之分子診斷技術、細胞凋亡之分子檢驗、食品安
全快速鑑定、生技法規及CGMP 規章建立
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各教學資源中心規劃重點
師資培育部份
會議決議決定附加於「基因體與蛋白質體醫學」教
學資源中心，雖附加於此中心，但並不僅止於規劃
「基因體與蛋白質體醫學」相關師資培育，仍然包
括其他六個領域
為求師資統整性及實際行政程序考量，故統一於一
組發展
由國立臺灣師範大學以夥伴學校方式參與規劃及協
調師範院校參與
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預期成果
各教學資源中心推動開設5~10個學程課程及實
驗課程60~100門。
每年舉辦10~15個產學教學觀摩、研討會、教育
訓練或產學合作研究成果發表會。
補助七個教學資源中心資訊化教材製作和遠距
教學實施，新擴充領域及新增之教學資源中心
均須各編寫2~3門核心課程教材。
國、高中生物技術師資培育中心每年培訓
150~200位種子教師。
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預期成果
輔導規模較小之學校成為夥伴學校1~2所。
七所教學資源中心，總計邀請7~14位國外學者
來台演講、授課。
七所資源中心，總計補助25~40校之人才培育計
畫 (含輔導7~14所夥伴學校)。
設立教學計畫網站。
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計畫申請條件
跨校、跨院系所師資、設備整合，並統一由各校生技中心或
研發單位提出計畫。
學校提撥之配合款不得低於總經費20%，應優先運用於各校負
責整合單位之共同核心課程運用。
學校配合設施之長期安排，應有專屬實驗室空間。
同校若申請二所以上之重點領域計畫，應整体說明計畫之關
聯性、互補性、合作性及相關共同核心課程，並由各校申請
之生技中心或研發單位主管負責整合及協調工作。
妥適整合現有教學相關資源。
計畫書為期四年，能明確擬定方向與階段目標。
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計畫申請說明
計畫申請構想書(正本)乙式五份，郵寄至各教學資源中心主持人親收。
夥伴學校計畫申請構想書於94年7月15日前先傳送電子檔至各特
色領域教學資源中心，其正本(有蓋學校關防之計畫申請構想書)
則以掛號方式郵寄（日期以郵戳為憑）至各教學資源中心。
計畫申請構想書通過初步審查之夥伴學校計畫書於94年9月15日
前以掛號方式郵寄至各特色領域教學資源中心（日期以郵戳為
憑）。
各特色領域教學資源中心計畫書於94年10月15日前送至「尖端
生物技術科技人才培育計畫」推動辦公室（日期以郵戳為憑）。
計畫相關資料及表格，至計畫辦公室網站下載。
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http://abep.sinica.edu.tw
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忘了網址怎麼辦??
搜尋中央研究院首頁
常用連結
教育部生技教學計畫
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計畫申請、審查考核流程
召開說明會
徵求補助申請計畫書
計畫構想書初審
NO
函知不予補助
YES
計畫書初審
第
二
、
三
、
四
年
度
複審
計畫執行
計畫考核
考核成績做為下年補助依據
NO
函知不予補助
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計畫申請: 構想書初審
由各教學資源中心辦理
採書面審查方式
(至少二位以上不同校審查委員)
召開委員會議以進行審核作業
各中心將計畫申請情形及結果告知計畫辦公室
通過學校可提出計畫申請書
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計畫申請: 計畫書初審
由各教學資源中心辦理
先行書面審查
(至少二位以上不同校審查委員)
召開審查會議:書審通過之學校，以審查意見修正
後，進行口頭報告審查
各中心彙整後該領域計畫後，連同初審報告書，
送交計畫辦公室
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計畫申請: 計畫書複審
由計畫推動辦公室辦理
召開諮詢委員會議依各中心提供之初審報告及口
頭報告等資料進行核定審核作業
核定補助計畫
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審查重點
(1)規劃課程是否具先導性、前瞻性及跨領域等特性
(2)各學程規劃之完整性及關聯性
(3)師資之適任性
(4)策略聯盟、與生技產業互動之情況及學生可實際參與機會
(5)國際交流與合作之情形
(6)是否支援師資、設備較不足的學校進行教學
(7)實驗課程之學生組別數及人數
(8)目前參與教育部第二階段生技教學改進計畫，其第四年執行績
效，或第三階段歷年執行績效列入計畫申請審查評估
(9)經費補助得採綜合型及專業型學校之歸類，使表現優良之學校
教學可發展其特色
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本階段計畫執行成果之績效評估
(1)各課程學生招生人數及實驗課程組別數
(2)學程規劃評比：是否符合計畫要求
(3)各中心評比：計畫執行成果報告、執行狀況(含訪視)、所開
課程之授課內容、校內整合等
(4)行政效率考核：學校對本案各項行政程序（領款、報銷、繳
交實習教材、參與成果研討等）的配合度。
(5)其他：其他考核評估將視各校所提計畫再行研擬。
由各教學資源中心初審後，彙整送交計畫辦公室，並由各中
心報告進行審查
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施行時程
(一)94年6月8日：辦理全國說明會
(二)94年7月15日：夥伴學校繳交計畫構想書截止日
94年9月15日：夥伴學校繳交計畫書截止日
94年10月15日：各資源中心繳交計畫書及初審報告表截止日
(三)94年10月：特色領域教學資源中心學校向計畫推動辦公室提出
該聯盟中程計畫綱要、第一年計畫申請書、內部初審報告表。
(四)94年11月：由計畫推動辦公室負責協助教育部顧問室召開複審
會議，確定年度補助計畫項目及經費。
(五)94年12月：預計將複審結果發函各特色領域中心學校及夥伴學
校審查
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施行時程
(六)95年1-3月：撥付各特色領域之教學資源中心學校及夥伴學
校年度計畫經費。
(七)95年7-8月: 暑期訪視
(八)第一年度計畫執行95年1月至12月
*次年度循環計畫時程:
(一) 95年10月：各特色領域教學資源中心學校向計畫辦公室提
出第一年度計畫執行成果摘要報告、績效檢討自評表及次年
度計畫執行摘要。
(二) 95年11-12月：計畫辦公室負責召開年度計畫成果複審會議，
審查各特色領域教學資源中心學校及夥伴學校之計畫執行績
效，並審定次年度計畫補助項目及經費等。預計將複審結果
通知各校。
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執行學校之注意事項
資源中心學校之規範
教學資源中心之計畫須符合所屬的特色重點領域
規劃四年期計畫、逐年檢討
各教學資源中心應至少有三所夥伴學校參與計畫
的執行
預算額度以本計畫推動辦公室核准為原則
協助規模較小之大學及技職院校設置學程
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執行學校之注意事項
夥伴學校之規範
• 夥伴學校應統一由各校之生技中心或研發單位提出計畫
• 夥伴學校應與中心學校整合提出計畫，並鼓勵各校進行師
資之整合，鼓勵各校選擇參與各中心計畫，每校每一重點
領域以一件為限，但需依各校資源選擇建立特色
• 同校若申請二件以上之重點領域計畫，應整体說明計畫之
關聯性、互補性、合作性及相關共同核心課程，並由各校
申請之生技中心或研發單位主管負責整合及協調工作。
• 鄰近高中職學校可參加夥伴學校以發揮教學資源之互享
• 推動各校建立產學互動之教學機制
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計畫申請及執行新方式
計畫統一由各校生技中心或研發單位進行整合規劃及
申請
若同校提出兩件以上計畫，必須提出各計畫之互補性、
合作性及整合後之相關會議記錄，以避免計畫重複及
資源浪費
由教學資源中心提出國際交流與合作
經費補助採綜合型及專業型學校之歸類
學校提撥之配合款，應優先運用於各校負責整合單位
之共同核心課程運用
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報告完畢
謝謝參加