Transcript 演講主題 - 政大公共(個人)
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教育部「人文社會科學教育改進計畫」辦公室
951個別型通識教育改進計畫
社區營造、文化資產與台灣史
授課教師： 台灣師範大學台灣史研究所副教授 范燕秋
教學助理： 台灣師範大學歷史研究所博士班 蔡承豪
台灣師範大學歷史研究所博士班 李進億
台灣師範大學台灣史研究所碩士班 游智勝
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課程構想與教學目標
§ 帶領學生共同探討社區營造、文化資產以及台灣歷史的連帶關係
主要內容有：
1. 1990年代台灣「社區營造」興起的社會政治背景
2. 文化資產保存運動如何帶動社區營造的發展
3. 就文化資產保存的重要案例、分析其在社區營造與台灣歷史文化重建的意義。
§ 期望達成的教學目標為：
1. 認知社區營造與台灣文化重建的意義
2. 學習社區歷史文化調查，從生活環境和切身經驗
體會個人參與創造歷史與文化建構的意義。
3. 引發參與社區公共事務、形塑社區認同的行動力。
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課程規劃
修課: 大學部各學系61人
1) 課程簡介、方法論：概念與方法、社區調查與口述歷史
2) 社區文史調查實務：何謂社區（community）？如何進入社區？
3) 社區營造的歷史基礎：戰後台灣的政治與文化變遷
4) 社區營造興起的歷史背景：1980年代台灣社會政治運動
5) 1980年代台灣古蹟保存論述之形成
6) 社區文史工作者與文化資產保存運動
7) 社區營造的國際經驗：日本古川町的故事
8) 台灣社區營造的實例：老鎮新生－新港的故事
9) 搶救十三行考古遺址：重構台灣歷史圖像
10) 「南投縣中寮鄉文化資產保存條例（草案）」研擬之構想
11) 北投、天母的社區文化保存運動
12) 社區媽媽與文化資產保存案例：草山水道
13) 醫療文化史蹟案例：樂生療養院搶救運動
14) 期末分組報告：社區參與成果分享
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教學活動設計
（1）分組討論：TA設計問題與引導學生發言
（2）戶外參訪：蔡瑞月舞蹈表演與永康社區共兩次
（3）外聘演講：邀請五位專家學者進行演講
（4）網路討論：每週上課心得與其他資料分享
（5）課堂共筆：每週一組同學負責,按組別輪流製作
（6）期末報告：社區參訪分組報告
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分組討論成果
第一次分組討論─何謂文化資產？
特教99級鄭傑陽(第十組)：
一個族群擁有共同記憶、文化背景，所留下來的
具有值得繼續傳承意義的事物
第二次分組討論─如何去取得文化資產保存與地方經
濟利益兩者間的平衡點 ？
第三組：
其實兩者是可以共存的，我們可以讓文化資產變
成一個觀光產業，使文化資產能具有保存的價值。
第三次討論─古川町社區營造成功的原因
第七組：
他們期望能留給後代居民一個舒適美麗的居住空
間，希望未來的居民能認同他們的做為，緬懷其
所做的一切。
第四次討論─樂生院保存的獨特性
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網路討論-- 網頁空間設計及507則成果
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網路討論-- 網路討論精華區
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網路討論精選
上了蔡老師的一課真的使我獲益良多，我看到了一個文史工作者為當地付出的熱忱，一個不
求回報、只為社區更好的心 。
社教99級黃佳瑜
「十三行」那充滿奇幻旅程的通道，不管是進去幾次，總是會想去站在那邊靜靜的看著它，
默默的跟它說話。這句話，我很相信，因為我也是！
特教99級李政剛
如果一個國家忘記他們自己的文化，或是不去重視...是不會成為一個進步的國家，唯有國民
們都對自己的文化有所認識尊重，並共同去愛護保存，這樣我們才會有未來 。
美術98級袁心平
在去了一次的文史工作的田野調查，發現到自己的文化對自己不單單只是學術上的問題，而
是一個生存、民族延續的問題！
心輔99級林婉宜
原來，「情」一字有著這麼大的力量。用心，用情，為我們的社區盡一份力！
音樂99級黃庭瑀
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外聘演講(一)
演講主題 ：
社區文史工作者與文化資產保存運動
演講者：
蔡炅樵（布袋嘴文化工作協會總幹事 ）
我從沒想過要為這片土地留下什麼，又或許，是我還年輕，無
法感受如果有一天我的回憶將永遠消失的無奈，但是我會記得
布袋小鎮的這一課，希望自己能在必要時刻爲自己生長的地方
留下一些回憶，畢竟，我對台北市還是很有感情的。
----社教99 張雅涵
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外聘演講(二)
演講主題
搶救十三行考古遺址：重構台灣歷史圖像
演講人
劉益昌
（中央研究院歷史語言研究所考古組研究員）
公共工程與文化資產應該要如何取得平衡點，是我們要去好好思
考的問題，難道沒有一個雙贏的辦法嗎？十三行文化讓我對於台
灣歷史的視野更為開闊，會更多元地思考台灣的歷史問題，能客
觀地看待台灣未來的發展。
---公領系99級 張凱崴
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外聘演講(三)
演講主題
「南投縣中寮鄉文化資產保存條例（草案）」
研擬之構想
演講人
黃蘭翔（中央研究院台灣史研究所副研究員）
黃教授所提到的中山橋,讓我不禁想到在這堂社區營
造課裡所有外聘講師都提到的一件事,一個文化遺產
古蹟要如何保留下來,要看他是否能與當地的居民產
生共鳴:擁有共同得記憶。
----第七組
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外聘演講(四)
演講主題
北投、天母的社區文化保存運動
演講人
陳林頌（北頭生態文史協會理事長）
一個地區的改造重建成功與否，仰賴此地居民
是否積極參與，團結一致。北投的改造成功，
無疑是北投人的驕傲！
---第三組
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外聘演講(五)
演講主題
社區媽媽與文化資產保存案例：草山水道
演講人
文海珍（草山生態文史聯盟）
除了組織團體請教學者之外，他們願意自己學習地
圖判讀和其他法律相關的知識的能力相當讓我訝異，
果然是為母則強啊~
---公領系饒采紅
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戶外參訪(一)
時間
2006年10月1日
參訪活動
第一屆蔡瑞月舞蹈節
在這雖看似簡陋的舞台上，我們看到了舞者濃烈的熱情和
真實的情感流露！在每一場精采的舞蹈中，都有一個發人
沈思的故事和意義，我真感謝還好這樣珍貴的文化資產還
能保存下來。
-----特教系 鍾偉元
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戶外參訪(二)
時間
2006年10月25日
參訪活動
永康公園保存運動實地考察
從永康公園的保護運動中，印證了天下無難事。只要每個人都肯奉
獻一點力量，社區活動的推動便十分容易。我也在這次的拜訪中，
發現永康不為人知的一面，一個小小的公園，竟然曾有這麼坎坷的
歷程，我彷彿重新認識了永康。
----國文系陳蓮儀
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共筆製作
本課程的共同筆記由各組分工製作，一組負責一週的共筆，在網站上分享，作為
同學復習的依據。
在製作過程中，學生以錄音或拍照的方式錄製課程內容，可訓練他們紀錄實況與
處理逐字稿的能力。
而綜合整理繁雜資料的過程也是一種思辨的訓練，對於他們進行期末的社區參訪
報告將有一定幫助。
以第三組的共筆製作為例
他們除整理課程內容外，也蒐集相關資料，
解釋專業名詞，並提供延伸閱讀資料，相當用心。
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分組報告主題
第一組：師大歷史與文薈廳保存運動
第二組：烏來原住民部落的社區營造
第三組：新店花園新村的社區營造
第四組：楊三郎美術館
第五組：仁忠里的社區營造
第六組：大學社區(大學里)
第七組：建成圓環
第八組：北斗街的歷史與文物
第九組：永和博愛街(藝術街)
第十組：北投社區
第十一組：天母草山水道
第十二組：牯嶺街
第十三組：桃園縣復興鄉羅浮社區
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分組報告精選
第一組
主題：師大歷史與文薈廳的保存運動
2004年師大校方計畫將文薈廳拆
除改建樂智大樓，台北市文化局
卻等到工務局核發建照後，才公
告指定「文薈廳」等建築物為古
蹟，引發校方不滿。
針對此事件，整理並探討正反兩
方的意見。
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分組報告精選
第三組
主題：花園新城
新店地區的開發史
尋訪社區的文化資產─
古厝屋頂成鐵皮
石牆成碎磚
蘭溪發展協會的社區營造─
從向政府爭取社區自來水源
出發
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分組報告精選
第六組
主題：大學社區(大學里)
日治時期的公務員宿舍區
戰後的台大教職員宿舍
「雞婆」的崔媽媽基金會─
1.協助外來居民租屋
2.各種社區清潔美化活動
EX：溫州公園改造
「發現瑠公圳之美」運動
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課程心得感想
即使今天我們台灣因此經濟突飛猛進賺進大把鈔票,卻是犧牲了多少重要的文化資產自然資源
所換來的?我想唯有大家為保存文化資產盡份心力,讓政府知曉其重要性,進而規劃出更詳盡完
善的政策.
心輔99 黃柏鈞
在這邊我認識了些新朋友,在這學期讓我學習到許多事情.當然還要謝謝老師的這門課程,讓我們
有機會在此相聚一堂,就像個社區一樣.謝謝!
物理99乙-蔡仁傑
強迫樂生療養院一群極弱勢者是一件極為不人道的事，何況社會已經虧欠他們在先，又何忍
逼迫他們一再的讓步呢？每個人站的立場不同，看到的角度也互異，如果想要創造雙贏的局
面，必須了解對方的想法，進而說服對方支持我們想要的訴求，才能獲得我們理想的結果。
特教系99級謝志豪
社區文化這課很有趣 尤其是有TA 這樣的小組討論 可以讓每個人都能發表到自己的意見 而且
問題都是日常生活文化的問題 答案也不是固定的 所以不會有壓力 以後會跟學弟妹推薦這課~
物理系 古登傑
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教學相長-- 我們與學生的成長
□ 教師的心得
1) 伴隨課程教學活動的展開，我真正感受到「社區營造」所展現的無比魅力。
2) 外聘講師將社區文化工作經驗與成果帶進課堂, 他們真實而感動人心的故事
是帶動學生成長與進步的動力。據此，我也確認社區故事對於台灣史教學的
意義。
□ TA的心得
1) 就課堂討論，我們覺得如何帶起討論氣氛是很重要的，這也讓我體會到，原
來教育學程教科書上簡短的一句「引起學生興趣」，是需要下那麼大的功夫。
2) 課程內容相當豐富，不過，為促進學生討論與學習興趣，更好的方式是：
1. 將討論課的時間作更平均的分配，如設計成每隔2至3週一次比較適當。
2. 外聘演講應該留至少半個小時讓學生們討論，以檢驗學生學習的成果。
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教學網站
http://tw.club.yahoo.com/clubs/Fann_Fann/
標
題：社區營造這堂課
發 表 人：發光搖擺超人(kokoaudi501)
發表時間：2007/01/13 14:46:34
不知不覺已經到了期末
仔細回想這學期的這堂課
每一個外聘演講都很精采
我們聽到了許多搶救社區的故事
如果問我這學期學到了什麼
或許無法具體的說出來
可是至少我學會了多關心這個社會
我們的視野要擴大
但是我們可以縮小焦距用心觀察每一個社區
黃蘭翔教授說人人心中都有一個古蹟
那些古蹟跟人們產生了感情聯繫
不容摧毀的那些記憶那些聯繫
蔡教授說每個人都在自己的故鄉門前徘徊
不論是自己的社區或是你想關心的地方
我們還年輕
我們應該走入社區
我們應該為這個社會貢獻自己的心力
像是社運團體為樂生療養院做的事一樣
我們都是社區居民的一份子
我們要有像古川町居民那樣的自覺
他們會主動打掃社區
他們團結努力的維持自己社區的特色不讓外
來建築破壞
除了自覺
我們更要有像草山媽媽們那樣的奮鬥力
就算對抗的是一個複雜的怪物
要對抗之間的利益糾葛或是官商勾結
都不要認輸
總是要為自己的社區為這個社會做點什麼心
中才感覺踏實
我期許自己今後也能夠不遺餘力的付出自己
的力量
心輔一陳宜佳
教育部「人文社會科學教育改進計畫」辦公室
951個別型通識教育改進計畫
社區營造、文化資產與台灣史
授課教師： 台灣師範大學台灣史研究所副教授 范燕秋
教學助理： 台灣師範大學歷史研究所博士班 蔡承豪
台灣師範大學歷史研究所博士班 李進億
台灣師範大學台灣史研究所碩士班 游智勝
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課程構想與教學目標
§ 帶領學生共同探討社區營造、文化資產以及台灣歷史的連帶關係
主要內容有：
1. 1990年代台灣「社區營造」興起的社會政治背景
2. 文化資產保存運動如何帶動社區營造的發展
3. 就文化資產保存的重要案例、分析其在社區營造與台灣歷史文化重建的意義。
§ 期望達成的教學目標為：
1. 認知社區營造與台灣文化重建的意義
2. 學習社區歷史文化調查，從生活環境和切身經驗
體會個人參與創造歷史與文化建構的意義。
3. 引發參與社區公共事務、形塑社區認同的行動力。
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課程規劃
修課: 大學部各學系61人
1) 課程簡介、方法論：概念與方法、社區調查與口述歷史
2) 社區文史調查實務：何謂社區（community）？如何進入社區？
3) 社區營造的歷史基礎：戰後台灣的政治與文化變遷
4) 社區營造興起的歷史背景：1980年代台灣社會政治運動
5) 1980年代台灣古蹟保存論述之形成
6) 社區文史工作者與文化資產保存運動
7) 社區營造的國際經驗：日本古川町的故事
8) 台灣社區營造的實例：老鎮新生－新港的故事
9) 搶救十三行考古遺址：重構台灣歷史圖像
10) 「南投縣中寮鄉文化資產保存條例（草案）」研擬之構想
11) 北投、天母的社區文化保存運動
12) 社區媽媽與文化資產保存案例：草山水道
13) 醫療文化史蹟案例：樂生療養院搶救運動
14) 期末分組報告：社區參與成果分享
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教學活動設計
（1）分組討論：TA設計問題與引導學生發言
（2）戶外參訪：蔡瑞月舞蹈表演與永康社區共兩次
（3）外聘演講：邀請五位專家學者進行演講
（4）網路討論：每週上課心得與其他資料分享
（5）課堂共筆：每週一組同學負責,按組別輪流製作
（6）期末報告：社區參訪分組報告
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分組討論成果
第一次分組討論─何謂文化資產？
特教99級鄭傑陽(第十組)：
一個族群擁有共同記憶、文化背景，所留下來的
具有值得繼續傳承意義的事物
第二次分組討論─如何去取得文化資產保存與地方經
濟利益兩者間的平衡點 ？
第三組：
其實兩者是可以共存的，我們可以讓文化資產變
成一個觀光產業，使文化資產能具有保存的價值。
第三次討論─古川町社區營造成功的原因
第七組：
他們期望能留給後代居民一個舒適美麗的居住空
間，希望未來的居民能認同他們的做為，緬懷其
所做的一切。
第四次討論─樂生院保存的獨特性
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網路討論-- 網頁空間設計及507則成果
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網路討論-- 網路討論精華區
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網路討論精選
上了蔡老師的一課真的使我獲益良多，我看到了一個文史工作者為當地付出的熱忱，一個不
求回報、只為社區更好的心 。
社教99級黃佳瑜
「十三行」那充滿奇幻旅程的通道，不管是進去幾次，總是會想去站在那邊靜靜的看著它，
默默的跟它說話。這句話，我很相信，因為我也是！
特教99級李政剛
如果一個國家忘記他們自己的文化，或是不去重視...是不會成為一個進步的國家，唯有國民
們都對自己的文化有所認識尊重，並共同去愛護保存，這樣我們才會有未來 。
美術98級袁心平
在去了一次的文史工作的田野調查，發現到自己的文化對自己不單單只是學術上的問題，而
是一個生存、民族延續的問題！
心輔99級林婉宜
原來，「情」一字有著這麼大的力量。用心，用情，為我們的社區盡一份力！
音樂99級黃庭瑀
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外聘演講(一)
演講主題 ：
社區文史工作者與文化資產保存運動
演講者：
蔡炅樵（布袋嘴文化工作協會總幹事 ）
我從沒想過要為這片土地留下什麼，又或許，是我還年輕，無
法感受如果有一天我的回憶將永遠消失的無奈，但是我會記得
布袋小鎮的這一課，希望自己能在必要時刻爲自己生長的地方
留下一些回憶，畢竟，我對台北市還是很有感情的。
----社教99 張雅涵
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外聘演講(二)
演講主題
搶救十三行考古遺址：重構台灣歷史圖像
演講人
劉益昌
（中央研究院歷史語言研究所考古組研究員）
公共工程與文化資產應該要如何取得平衡點，是我們要去好好思
考的問題，難道沒有一個雙贏的辦法嗎？十三行文化讓我對於台
灣歷史的視野更為開闊，會更多元地思考台灣的歷史問題，能客
觀地看待台灣未來的發展。
---公領系99級 張凱崴
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外聘演講(三)
演講主題
「南投縣中寮鄉文化資產保存條例（草案）」
研擬之構想
演講人
黃蘭翔（中央研究院台灣史研究所副研究員）
黃教授所提到的中山橋,讓我不禁想到在這堂社區營
造課裡所有外聘講師都提到的一件事,一個文化遺產
古蹟要如何保留下來,要看他是否能與當地的居民產
生共鳴:擁有共同得記憶。
----第七組
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外聘演講(四)
演講主題
北投、天母的社區文化保存運動
演講人
陳林頌（北頭生態文史協會理事長）
一個地區的改造重建成功與否，仰賴此地居民
是否積極參與，團結一致。北投的改造成功，
無疑是北投人的驕傲！
---第三組
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外聘演講(五)
演講主題
社區媽媽與文化資產保存案例：草山水道
演講人
文海珍（草山生態文史聯盟）
除了組織團體請教學者之外，他們願意自己學習地
圖判讀和其他法律相關的知識的能力相當讓我訝異，
果然是為母則強啊~
---公領系饒采紅
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戶外參訪(一)
時間
2006年10月1日
參訪活動
第一屆蔡瑞月舞蹈節
在這雖看似簡陋的舞台上，我們看到了舞者濃烈的熱情和
真實的情感流露！在每一場精采的舞蹈中，都有一個發人
沈思的故事和意義，我真感謝還好這樣珍貴的文化資產還
能保存下來。
-----特教系 鍾偉元
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戶外參訪(二)
時間
2006年10月25日
參訪活動
永康公園保存運動實地考察
從永康公園的保護運動中，印證了天下無難事。只要每個人都肯奉
獻一點力量，社區活動的推動便十分容易。我也在這次的拜訪中，
發現永康不為人知的一面，一個小小的公園，竟然曾有這麼坎坷的
歷程，我彷彿重新認識了永康。
----國文系陳蓮儀
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共筆製作
本課程的共同筆記由各組分工製作，一組負責一週的共筆，在網站上分享，作為
同學復習的依據。
在製作過程中，學生以錄音或拍照的方式錄製課程內容，可訓練他們紀錄實況與
處理逐字稿的能力。
而綜合整理繁雜資料的過程也是一種思辨的訓練，對於他們進行期末的社區參訪
報告將有一定幫助。
以第三組的共筆製作為例
他們除整理課程內容外，也蒐集相關資料，
解釋專業名詞，並提供延伸閱讀資料，相當用心。
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分組報告主題
第一組：師大歷史與文薈廳保存運動
第二組：烏來原住民部落的社區營造
第三組：新店花園新村的社區營造
第四組：楊三郎美術館
第五組：仁忠里的社區營造
第六組：大學社區(大學里)
第七組：建成圓環
第八組：北斗街的歷史與文物
第九組：永和博愛街(藝術街)
第十組：北投社區
第十一組：天母草山水道
第十二組：牯嶺街
第十三組：桃園縣復興鄉羅浮社區
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分組報告精選
第一組
主題：師大歷史與文薈廳的保存運動
2004年師大校方計畫將文薈廳拆
除改建樂智大樓，台北市文化局
卻等到工務局核發建照後，才公
告指定「文薈廳」等建築物為古
蹟，引發校方不滿。
針對此事件，整理並探討正反兩
方的意見。
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分組報告精選
第三組
主題：花園新城
新店地區的開發史
尋訪社區的文化資產─
古厝屋頂成鐵皮
石牆成碎磚
蘭溪發展協會的社區營造─
從向政府爭取社區自來水源
出發
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分組報告精選
第六組
主題：大學社區(大學里)
日治時期的公務員宿舍區
戰後的台大教職員宿舍
「雞婆」的崔媽媽基金會─
1.協助外來居民租屋
2.各種社區清潔美化活動
EX：溫州公園改造
「發現瑠公圳之美」運動
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課程心得感想
即使今天我們台灣因此經濟突飛猛進賺進大把鈔票,卻是犧牲了多少重要的文化資產自然資源
所換來的?我想唯有大家為保存文化資產盡份心力,讓政府知曉其重要性,進而規劃出更詳盡完
善的政策.
心輔99 黃柏鈞
在這邊我認識了些新朋友,在這學期讓我學習到許多事情.當然還要謝謝老師的這門課程,讓我們
有機會在此相聚一堂,就像個社區一樣.謝謝!
物理99乙-蔡仁傑
強迫樂生療養院一群極弱勢者是一件極為不人道的事，何況社會已經虧欠他們在先，又何忍
逼迫他們一再的讓步呢？每個人站的立場不同，看到的角度也互異，如果想要創造雙贏的局
面，必須了解對方的想法，進而說服對方支持我們想要的訴求，才能獲得我們理想的結果。
特教系99級謝志豪
社區文化這課很有趣 尤其是有TA 這樣的小組討論 可以讓每個人都能發表到自己的意見 而且
問題都是日常生活文化的問題 答案也不是固定的 所以不會有壓力 以後會跟學弟妹推薦這課~
物理系 古登傑
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教學相長-- 我們與學生的成長
□ 教師的心得
1) 伴隨課程教學活動的展開，我真正感受到「社區營造」所展現的無比魅力。
2) 外聘講師將社區文化工作經驗與成果帶進課堂, 他們真實而感動人心的故事
是帶動學生成長與進步的動力。據此，我也確認社區故事對於台灣史教學的
意義。
□ TA的心得
1) 就課堂討論，我們覺得如何帶起討論氣氛是很重要的，這也讓我體會到，原
來教育學程教科書上簡短的一句「引起學生興趣」，是需要下那麼大的功夫。
2) 課程內容相當豐富，不過，為促進學生討論與學習興趣，更好的方式是：
1. 將討論課的時間作更平均的分配，如設計成每隔2至3週一次比較適當。
2. 外聘演講應該留至少半個小時讓學生們討論，以檢驗學生學習的成果。
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教學網站
http://tw.club.yahoo.com/clubs/Fann_Fann/
標
題：社區營造這堂課
發 表 人：發光搖擺超人(kokoaudi501)
發表時間：2007/01/13 14:46:34
不知不覺已經到了期末
仔細回想這學期的這堂課
每一個外聘演講都很精采
我們聽到了許多搶救社區的故事
如果問我這學期學到了什麼
或許無法具體的說出來
可是至少我學會了多關心這個社會
我們的視野要擴大
但是我們可以縮小焦距用心觀察每一個社區
黃蘭翔教授說人人心中都有一個古蹟
那些古蹟跟人們產生了感情聯繫
不容摧毀的那些記憶那些聯繫
蔡教授說每個人都在自己的故鄉門前徘徊
不論是自己的社區或是你想關心的地方
我們還年輕
我們應該走入社區
我們應該為這個社會貢獻自己的心力
像是社運團體為樂生療養院做的事一樣
我們都是社區居民的一份子
我們要有像古川町居民那樣的自覺
他們會主動打掃社區
他們團結努力的維持自己社區的特色不讓外
來建築破壞
除了自覺
我們更要有像草山媽媽們那樣的奮鬥力
就算對抗的是一個複雜的怪物
要對抗之間的利益糾葛或是官商勾結
都不要認輸
總是要為自己的社區為這個社會做點什麼心
中才感覺踏實
我期許自己今後也能夠不遺餘力的付出自己
的力量
心輔一陳宜佳