Transcript התמודדות המשפחה ומערכת החינוך עם ילדים תאומים שאחד או שניהם מחוננים
Slide 1
Slide 2
התמודדות המשפחה ומערכת
החינוך עם ילדים תאומים שאחד או
שניהם מחוננים
דר' עדנה כצנלסון
פסיכולוגית קלינית
החוג לפסיכולוגיה ובית הספר לרפואה
אוניברסיטת תל –אביב
Slide 3
המושב :דרך הרגש
נושא הדיון:
המשפחה
ומערכת החינוך
מתמודדת עם השילוב בין
תאומות
מחוננות
Slide 4
אתגרי ההתמודדות עם תאומות
הדגשת השונות והנפרדות
מתן לכל ילד על -פי צרכיו
רונית פלוטניק )2003( ,שנינו ביחד וכל אחד לחוד ספר הדרכה להורי תאומים בגיל
הרך .יסוד
באור ליאורה ( )2004תאומים ,לגדל ולגדול .אחיאסף
Slide 5
אתגרי ההתמודדות עם מחוננות
הכרה בצרכים המיוחדים של הילד המחונן
פי צרכיו המיוחדים-הענקה לילד על
Kathryn S. Keirouz Concerns of Parents of Gifted
Children: A Research Review Gifted Child Quarterly
1990 34: 56
Laurie D. Ballering and Alberta Koch Family
Relations When a Child is Gifted
Gifted Child Quarterly 1984 28: 140
Slide 6
תאומים מחוננים ממינים שונים
הסתברות לטיפוח יתר של הבן
זורמן ,ר .ודויד ,ח )2000( .אפשר גם אחרת :בנות ונשים -הישגים ואתגרים
ירושלים :מכון הנרייטה סאלד ומשרד החינוך והתרבות .
Slide 7
דוגמא לקשיים בישום העקרונות ()1
האם לשלוח ילד מחונן שאחיו אינו מחונן
לכיתת מחוננים?
"אחי אובחן כמחונן ולמד בכיתת מחוננים ,ואותי ההורים טשטשו עם
התשובה –'גם את התקבלת ,אבל לא לוקחים תאומים וכן בגלל שמדובר
בתגבור המקצועות הריאלים אז מן הסתם ,זה מתאים לבנים יותר"
(שולי גלנץ באתר ענין שולי הבלוג של שולי גלנץ)
Slide 8
דוגמא לקשיים בישום העקרונות ()2
מסגרת אחת באזור לילדים מחוננים לא
יכולה לתת תשובה לאחים תאומים מחוננים
Slide 9
דוגמא לקשיים בישום העקרונות ()3
שיבוץ ילדים מחוננים בכתות שנבדלות
ביניהן ברמת המורה' -את מי לקפח'?
Slide 10
)4( דוגמא לקשיים בישום העקרונות
:אחד משני ילדים תאומים אותר כמחונן
התמודדות עם קינאת אחים
Marcella Evan Grenier Gifted Children and Other Siblings Gifted Child Quarterly 1985 29: 164
Diana L. Chamrad, Nancy M. Robinson and Paul M. Janos Consequences of Having a Gifted
Sibling: Myths and Realities Gifted Child Quarterly 1995 39: 135
Tuttle, Diane H.; Cornell, Dewey G. (1993) Maternal Labeling of Gifted Children: Effects on
the Sibling Relationship. Exceptional Children, Vol. 59(5) pp 402-410
Slide 11
מאפייני אחאות לילדים מחוננים וילדיםבעלי משכל רגיל
מאפייני אחאות לילדים תאומיםששניהם מחוננים
May, K. M. (2000). Gifted children and their families. The Family
Journal: Counseling and therapy for couples and families, Vol. 8 No. 1
McGreevy, Ann M. .(1984) A study of twins included and not
included in gifted programs
Dissertation Abstracts International. Nov 1984, pp. 1286-1287
Robinson, Nancy M (1998) Synergies in the families of gifted
children.
Slide 12
מחקר על אחאות בין ילד מחונן לילד שאינו
מחונן (צפורה אשרת יהודית לפידות-ברמן ,כנס הכשרת מורים
על פרשת דרכים ) 2007
פחות קרבה בין אחים
יותר קינאה בין אחים
יותר תחרות בין אחים בעיקר אם הם מאותו
מין ,ופער הגילים ביניהם קטן
יותר מוכנות ללמוד מהאח המחונן ,גם אם
אינו בוגר יותר
Slide 13
סיכום :התמודדות עם ילדים מחוננים שיש להם
אח תאום במשפחה ובמערכת החינוך
מחוננות היא אתגר לילד ולמשפחה .מחוננות אצל
אחד מילדים תאומים -היא אתגר מורכב
לילד המחונן צרכים יחודיים ,אך לא 'זכויות -יתר'
אח תאום שאינו מחונן מתמודד עם לחץ אחאי מוגבר
שיוויון על פי צרכים ולא שיוויון חיצוני (במשפחה
ובמערכת החינוך).ערך השיוויון אינו מעל הצורך
בסיפוק הצרכים
במשפחה :לחזק אצל כל ילד את היכולות המיוחדות
שלו .לא להזניח ילדים אחרים במשפחה ,אך גם לא
את הילד המחונן
Slide 14
תודה על ההקשבה !
Slide 2
התמודדות המשפחה ומערכת
החינוך עם ילדים תאומים שאחד או
שניהם מחוננים
דר' עדנה כצנלסון
פסיכולוגית קלינית
החוג לפסיכולוגיה ובית הספר לרפואה
אוניברסיטת תל –אביב
Slide 3
המושב :דרך הרגש
נושא הדיון:
המשפחה
ומערכת החינוך
מתמודדת עם השילוב בין
תאומות
מחוננות
Slide 4
אתגרי ההתמודדות עם תאומות
הדגשת השונות והנפרדות
מתן לכל ילד על -פי צרכיו
רונית פלוטניק )2003( ,שנינו ביחד וכל אחד לחוד ספר הדרכה להורי תאומים בגיל
הרך .יסוד
באור ליאורה ( )2004תאומים ,לגדל ולגדול .אחיאסף
Slide 5
אתגרי ההתמודדות עם מחוננות
הכרה בצרכים המיוחדים של הילד המחונן
פי צרכיו המיוחדים-הענקה לילד על
Kathryn S. Keirouz Concerns of Parents of Gifted
Children: A Research Review Gifted Child Quarterly
1990 34: 56
Laurie D. Ballering and Alberta Koch Family
Relations When a Child is Gifted
Gifted Child Quarterly 1984 28: 140
Slide 6
תאומים מחוננים ממינים שונים
הסתברות לטיפוח יתר של הבן
זורמן ,ר .ודויד ,ח )2000( .אפשר גם אחרת :בנות ונשים -הישגים ואתגרים
ירושלים :מכון הנרייטה סאלד ומשרד החינוך והתרבות .
Slide 7
דוגמא לקשיים בישום העקרונות ()1
האם לשלוח ילד מחונן שאחיו אינו מחונן
לכיתת מחוננים?
"אחי אובחן כמחונן ולמד בכיתת מחוננים ,ואותי ההורים טשטשו עם
התשובה –'גם את התקבלת ,אבל לא לוקחים תאומים וכן בגלל שמדובר
בתגבור המקצועות הריאלים אז מן הסתם ,זה מתאים לבנים יותר"
(שולי גלנץ באתר ענין שולי הבלוג של שולי גלנץ)
Slide 8
דוגמא לקשיים בישום העקרונות ()2
מסגרת אחת באזור לילדים מחוננים לא
יכולה לתת תשובה לאחים תאומים מחוננים
Slide 9
דוגמא לקשיים בישום העקרונות ()3
שיבוץ ילדים מחוננים בכתות שנבדלות
ביניהן ברמת המורה' -את מי לקפח'?
Slide 10
)4( דוגמא לקשיים בישום העקרונות
:אחד משני ילדים תאומים אותר כמחונן
התמודדות עם קינאת אחים
Marcella Evan Grenier Gifted Children and Other Siblings Gifted Child Quarterly 1985 29: 164
Diana L. Chamrad, Nancy M. Robinson and Paul M. Janos Consequences of Having a Gifted
Sibling: Myths and Realities Gifted Child Quarterly 1995 39: 135
Tuttle, Diane H.; Cornell, Dewey G. (1993) Maternal Labeling of Gifted Children: Effects on
the Sibling Relationship. Exceptional Children, Vol. 59(5) pp 402-410
Slide 11
מאפייני אחאות לילדים מחוננים וילדיםבעלי משכל רגיל
מאפייני אחאות לילדים תאומיםששניהם מחוננים
May, K. M. (2000). Gifted children and their families. The Family
Journal: Counseling and therapy for couples and families, Vol. 8 No. 1
McGreevy, Ann M. .(1984) A study of twins included and not
included in gifted programs
Dissertation Abstracts International. Nov 1984, pp. 1286-1287
Robinson, Nancy M (1998) Synergies in the families of gifted
children.
Slide 12
מחקר על אחאות בין ילד מחונן לילד שאינו
מחונן (צפורה אשרת יהודית לפידות-ברמן ,כנס הכשרת מורים
על פרשת דרכים ) 2007
פחות קרבה בין אחים
יותר קינאה בין אחים
יותר תחרות בין אחים בעיקר אם הם מאותו
מין ,ופער הגילים ביניהם קטן
יותר מוכנות ללמוד מהאח המחונן ,גם אם
אינו בוגר יותר
Slide 13
סיכום :התמודדות עם ילדים מחוננים שיש להם
אח תאום במשפחה ובמערכת החינוך
מחוננות היא אתגר לילד ולמשפחה .מחוננות אצל
אחד מילדים תאומים -היא אתגר מורכב
לילד המחונן צרכים יחודיים ,אך לא 'זכויות -יתר'
אח תאום שאינו מחונן מתמודד עם לחץ אחאי מוגבר
שיוויון על פי צרכים ולא שיוויון חיצוני (במשפחה
ובמערכת החינוך).ערך השיוויון אינו מעל הצורך
בסיפוק הצרכים
במשפחה :לחזק אצל כל ילד את היכולות המיוחדות
שלו .לא להזניח ילדים אחרים במשפחה ,אך גם לא
את הילד המחונן
Slide 14
תודה על ההקשבה !