Transcript עבודה בספרות הנושא: הממלכה של קנסקי
Slide 1
עבודה בספרות
הנושא :הממלכה של קנסקי
מוגש למורה :חני גירנברג
מגישים :עדן יבין
תומר שעים
כיתה :ז' 5
Slide 2
ראשי פרקים
•
•
•
•
•
•
מבוא
רצף עלילתי
סוף העלילה
אפיון דמות
חלק יצירתי – מכתב
סיכום
Slide 3
מבוא
אנחנו בחרנו לעבודתנו את הספר:
"הממלכה של קנסקי" שנכתב ע"י הסופר מייקל
מורפורגו .בעבודתנו נסכם את הרצף העלילתי של
הסיפור ונתמקד בדמותו של מייקל שהינו הדמות
הראשית בסיפור.כמו כן ,נתאר כיצד מסתיים
הסיפור ונכתוב בחלק היצירתי של עבודתנו מכתב
למייקל .הסיפור מתאר את יכולת ההישרדות של
גיבור העלילה ,מייקל ,שנפל מאוניה בלב ים ומצא
את עצמו על אי בודד.
Slide 4
רצף עלילתי
•
•
•
•
מייקל קיבל מכתב שבו כתוב שמפעל הלבנים
שהוריו עובדים בו נסגר.
הוריו הפכו למובטלים וחברו אדי עבר לגור בדרום
אנגליה.
אביו מכר את מכוניתו וקנה יאכטה.
אביו הציע שכל המשפחה תשייט עם היאכטה
ברחבי העולם ומקייל ואימו הסכימו.
Slide 5
• ביל "השפמנון" לימד את מייקל ומשפחתו כיצד
להשיט את הסירה והם קיבלו רישיון משיט .לפני
השייט אדי הביא למייקל כדור עם חתימתו.
• הם הפליגו ושייטו לאורך חופי אוסטרליה .מייקל
נפל מהסירה.
• מייקל הצליח לשחות ולהגיע לאי בודד עם כלבתו
סטלה .באי היו קופים וציפורים.
Slide 6
•
•
•
•
•
בסיומו של יום מתיש ללא מזון מצא מייקל מערה
לישון בלילה.
בבוקר מצא מייקל מזון בסמוך למערה וכך נהג
מדיי בוקר.
מייקל החליט לחקור את האי וטייל לאורכו של
החוף .הוא מצא גוף אוניה חלוד וחתיכת זכוכית.
מייקל הצליח להבעיר עש בעזרת הזכוכית ורץ
לחפש עצים על מנת להדליק מדורה.
כשחזר הוא ראה איש זקן שכיבה את האש
שמייקל הדליק.
Slide 7
•
•
•
•
הזקן אמר למייקל שקוראים לו קנסקי ושאש זה
רע.
מייקל נשאר עם קנסקי ,אך לא סבל את הייטושים.
קנסקי הביא לו "מיטה".
יום אחד עלה מייקל לתצפית שהכין וראה ספינה
חולפת .הוא צעק לעזרה ,אך הם לא שמעו
אותו.מייקל הבין שהוא צריך להדליק אש כדי
שיבחינו בו.
מייקל הכין משואה וחיכה לסירה הבאה שתחלוף
ליד האי .למרבה הצער פרצה סערה והרטיבה את
המשואה שהכין והוא נאלץ להמתין ימים רבים עד
שהמשואה תתייבש.
Slide 8
• לאחר מספר ימים נוספים חלפה ספינה נוספת ומייקל רץ
להדליק את המשואה .קנסקי מיהר לכבותה ולשבור את
הזכוכית.מייקל כעס והלך לשחות .הוא נעקץ ע"י מדוזה
וכמעט טבע ,אך קנסקי הצילו וטיפל בו .הם חזרו להיות
חברים.
• קנסקי לימד את מייקל לצייר על קונכיות ומייקל לימד את
קנסקי אנגלית .קנסקי סיפר למייקל את קורות חייו וכיצד
הגיע לאי.
• יום אחד כשמייקל טייל לאורך החוף
הוא מצא בקבוק ריק .הוא כתב
פתק שהוא נמצא על האי וזרק
אותו לים .סטלה הכלבה החזירה
את הבקבוק בחזרה וקנסקי נעלב.
Slide 9
•
•
•
•
•
קנסקי הבין שמייקל רוצה לחזור לבייתו ולמשפחתו
ועזר לו לבנות משואה חדשה.
לאחר מספר ימים הגיעה לאי ספינת ציידים ומיקל
וקנסקי הסתתרו עד שהם עזבו את האי.
לאחר מספר ימים נוספים הגיע לאי ספינתם של
הוריו (הפגי סו).
מייקל הבטיח לקנסקי שלא יספר עליו לאף אחד
מכיון שקנסקי רצה להשאר באי לבדו.
מייקל עזב עם הוריו וחזר לביתו.
Slide 10
סוף העלילה
סוף הסיפור הוא סוף פתוח ,אך גם סגור.
פתוח מכיוון שלא כתוב מה קרה למייקל לאחר
שעזב את האי בדרכו הביתה וקנסקי נשאר לבדו
על האי ולא מתואר את המתרחש עימו.
סגור מכיוון שנפתרה בעיתו של מייקל בכך שהוריו
מצאו אותו ולקחו אותו
בחזרה הביתה.
Slide 11
אפיון דמות
בחרנו בדמותו של מייקל מהסיפור "הממלכה של קנסקי" מאת
מייקל מורפוגו .הסופר מציג את מייקל כדמות עגולה .דעתו משתנית
מספר פעמים מהרגע שעזב את ביתו ויצא לשוט בעולם.
הסופר לא מתאר בסיפור את מראהו החיצוני של מייקל וזאת
כנראה מכיוון שזה לא חשוב לעלילת הסיפור ולתוכן שלו.
התנהגותו של מייקל משתנה בסיפור מספר פעמים .בהתחלה הוא
כעס על קנסקי ,אך בהמשך העלילה משתנה יחסו לזקן .הדוגמאות
לשינוי ביחסו לקנסקי:
"אתה מסתכל ,זקן? 'צעקתי' .תסתכל! חציתי את הגבול .חציתי אתהקו המטופש שלך ועכשיו אני הולך לשחות .לא אכפת לי מה
תגיד".
"הוא צחק בקול רם ,אבל לא בלעג ,אלא בהוקרה ,לזכר מה שקירבאותנו זה לזה".
Slide 12
רגשותיו של מייקל משתנים במהלך העלילה .בתחילה ,כשפגש את
קנסקי כעס עליו ושנא אותו ,אך בהמשך שינה את דעתו ורגשותיו
כלפיו .לדוגמה:
"אבל למה? 'צעקתי' .אני רוצה להפליג הביתה .יש סירה ,אתה לארואה? אני רוצה ללכת הביתה ,זה הכל .למה אתה לא נותן לי?
למה? "
"אתה בשבילי כמו בן .אנחנו אנשים מאושרים .אנחנו לצייר .אנחנולדוג .אנחנו מאושרים ,אנחנו להישאר ביחד .אתה משפחה שלי
עכשיו ,מיקסן ,נכון? 'נכון' אמרתי".
צורת דיבורו של מייקל מוזכרת במספר מועט של מקרים בסיפור.
הדיבור מוזכר יותר במחשבותיו ולא בדיבור
ממשי .ברוב המקרים שהוא מדבר הוא
עונה לשאלות .כנראה שהסיבה לכך היא
באי יכולתן לדבר או שהדיבור לא חשוב
לעלילת הסיפור.
Slide 13
בסיפור הנ"ל רק קנסקי מביע דעה על מייקל ,והיא חיובית .הוא
מרגיש שמייקל כמו בן בשבילו והדבר מראה על יחסו החיובי אליו
ועל מייקל עצמו .הדוגמה לכך בסיפור:
"אתה בישבילי כמו בן .אנחנו אנשים מאושרים .אנחנו לצייר .אנחנולדוג .אנחנו מאושרים ,אנחנו להישאר ביחד .אתה משפחה שלי
עכשיו ,מיקסין ,נכון? "
הסיפור מסופר מתוך ראות עיניו של מייקל .כלומר ,הילד מתאר את
עלילת הסיפור ולכן אין שום הבעת דעה מצידו של הכותב על מייקל.
ניתן לסכם את דמותו של מייקל כדמות עגולה .הוא גם גיבור
העלילה וגם מספר אותה .דמותו משתנה במהלך הסיפור וזאת
לאור ההרפתקה הבלתי רגילה שעברה עליו.
Slide 14
"הממלכה של קנסקי" -מכתב למייקל
מייקל היקר !
אנחנו מבינים שעברת הרפתקה בלתי רגילה שהשאירה עלייך את רישומיה.
אנחנו שמחים שהצלחת לשרוד באי במשך שנה שלמה למרות כל הקשיים
ובסופו של דבר ההורים שלך מצאו אותך והחזירו אותך בריא ושלם הביתה.
אנחנו בטוחים שבמהלך השנה התגעגעת למשפחה שלך ומקווים שהכלבה שלך
עזרה לך לעבור את התקופה הקשה.
אנחנו מקווים שמכל דבר רע ניתן למצוא משהו טוב ולכן אנחנו בטוחים
שהתחשלת באי ולמדת לדאוג לעצמך ללא עזרת ההורים.
הייה שלום
שלך
עדן יבין ותומר שעים
כיתה ז' 5חטיבת ביניים אורט אפק
Slide 15
סיכום
בעבודה זו ניסינו לעלות על הכתב את רישומנו
מהסיפור הממלכה של קנסקי .ניתן לסכם ולאמור
שמדובר בסיפור מרגש על ילד שנאלץ בפתאומיות
לדאוג לעצמו ללא עזרת הוריו המגוננים עליו.
עלילת הסיפור מרתקת וגורמת לקורא להמשיך
ולקרוא ללא הפסקה .הסיפור נכתב כפי שנראה
מעיניו של הילד ולכן מדבר אלינו יותר כילדים בני
גילו.
עבודה בספרות
הנושא :הממלכה של קנסקי
מוגש למורה :חני גירנברג
מגישים :עדן יבין
תומר שעים
כיתה :ז' 5
Slide 2
ראשי פרקים
•
•
•
•
•
•
מבוא
רצף עלילתי
סוף העלילה
אפיון דמות
חלק יצירתי – מכתב
סיכום
Slide 3
מבוא
אנחנו בחרנו לעבודתנו את הספר:
"הממלכה של קנסקי" שנכתב ע"י הסופר מייקל
מורפורגו .בעבודתנו נסכם את הרצף העלילתי של
הסיפור ונתמקד בדמותו של מייקל שהינו הדמות
הראשית בסיפור.כמו כן ,נתאר כיצד מסתיים
הסיפור ונכתוב בחלק היצירתי של עבודתנו מכתב
למייקל .הסיפור מתאר את יכולת ההישרדות של
גיבור העלילה ,מייקל ,שנפל מאוניה בלב ים ומצא
את עצמו על אי בודד.
Slide 4
רצף עלילתי
•
•
•
•
מייקל קיבל מכתב שבו כתוב שמפעל הלבנים
שהוריו עובדים בו נסגר.
הוריו הפכו למובטלים וחברו אדי עבר לגור בדרום
אנגליה.
אביו מכר את מכוניתו וקנה יאכטה.
אביו הציע שכל המשפחה תשייט עם היאכטה
ברחבי העולם ומקייל ואימו הסכימו.
Slide 5
• ביל "השפמנון" לימד את מייקל ומשפחתו כיצד
להשיט את הסירה והם קיבלו רישיון משיט .לפני
השייט אדי הביא למייקל כדור עם חתימתו.
• הם הפליגו ושייטו לאורך חופי אוסטרליה .מייקל
נפל מהסירה.
• מייקל הצליח לשחות ולהגיע לאי בודד עם כלבתו
סטלה .באי היו קופים וציפורים.
Slide 6
•
•
•
•
•
בסיומו של יום מתיש ללא מזון מצא מייקל מערה
לישון בלילה.
בבוקר מצא מייקל מזון בסמוך למערה וכך נהג
מדיי בוקר.
מייקל החליט לחקור את האי וטייל לאורכו של
החוף .הוא מצא גוף אוניה חלוד וחתיכת זכוכית.
מייקל הצליח להבעיר עש בעזרת הזכוכית ורץ
לחפש עצים על מנת להדליק מדורה.
כשחזר הוא ראה איש זקן שכיבה את האש
שמייקל הדליק.
Slide 7
•
•
•
•
הזקן אמר למייקל שקוראים לו קנסקי ושאש זה
רע.
מייקל נשאר עם קנסקי ,אך לא סבל את הייטושים.
קנסקי הביא לו "מיטה".
יום אחד עלה מייקל לתצפית שהכין וראה ספינה
חולפת .הוא צעק לעזרה ,אך הם לא שמעו
אותו.מייקל הבין שהוא צריך להדליק אש כדי
שיבחינו בו.
מייקל הכין משואה וחיכה לסירה הבאה שתחלוף
ליד האי .למרבה הצער פרצה סערה והרטיבה את
המשואה שהכין והוא נאלץ להמתין ימים רבים עד
שהמשואה תתייבש.
Slide 8
• לאחר מספר ימים נוספים חלפה ספינה נוספת ומייקל רץ
להדליק את המשואה .קנסקי מיהר לכבותה ולשבור את
הזכוכית.מייקל כעס והלך לשחות .הוא נעקץ ע"י מדוזה
וכמעט טבע ,אך קנסקי הצילו וטיפל בו .הם חזרו להיות
חברים.
• קנסקי לימד את מייקל לצייר על קונכיות ומייקל לימד את
קנסקי אנגלית .קנסקי סיפר למייקל את קורות חייו וכיצד
הגיע לאי.
• יום אחד כשמייקל טייל לאורך החוף
הוא מצא בקבוק ריק .הוא כתב
פתק שהוא נמצא על האי וזרק
אותו לים .סטלה הכלבה החזירה
את הבקבוק בחזרה וקנסקי נעלב.
Slide 9
•
•
•
•
•
קנסקי הבין שמייקל רוצה לחזור לבייתו ולמשפחתו
ועזר לו לבנות משואה חדשה.
לאחר מספר ימים הגיעה לאי ספינת ציידים ומיקל
וקנסקי הסתתרו עד שהם עזבו את האי.
לאחר מספר ימים נוספים הגיע לאי ספינתם של
הוריו (הפגי סו).
מייקל הבטיח לקנסקי שלא יספר עליו לאף אחד
מכיון שקנסקי רצה להשאר באי לבדו.
מייקל עזב עם הוריו וחזר לביתו.
Slide 10
סוף העלילה
סוף הסיפור הוא סוף פתוח ,אך גם סגור.
פתוח מכיוון שלא כתוב מה קרה למייקל לאחר
שעזב את האי בדרכו הביתה וקנסקי נשאר לבדו
על האי ולא מתואר את המתרחש עימו.
סגור מכיוון שנפתרה בעיתו של מייקל בכך שהוריו
מצאו אותו ולקחו אותו
בחזרה הביתה.
Slide 11
אפיון דמות
בחרנו בדמותו של מייקל מהסיפור "הממלכה של קנסקי" מאת
מייקל מורפוגו .הסופר מציג את מייקל כדמות עגולה .דעתו משתנית
מספר פעמים מהרגע שעזב את ביתו ויצא לשוט בעולם.
הסופר לא מתאר בסיפור את מראהו החיצוני של מייקל וזאת
כנראה מכיוון שזה לא חשוב לעלילת הסיפור ולתוכן שלו.
התנהגותו של מייקל משתנה בסיפור מספר פעמים .בהתחלה הוא
כעס על קנסקי ,אך בהמשך העלילה משתנה יחסו לזקן .הדוגמאות
לשינוי ביחסו לקנסקי:
"אתה מסתכל ,זקן? 'צעקתי' .תסתכל! חציתי את הגבול .חציתי אתהקו המטופש שלך ועכשיו אני הולך לשחות .לא אכפת לי מה
תגיד".
"הוא צחק בקול רם ,אבל לא בלעג ,אלא בהוקרה ,לזכר מה שקירבאותנו זה לזה".
Slide 12
רגשותיו של מייקל משתנים במהלך העלילה .בתחילה ,כשפגש את
קנסקי כעס עליו ושנא אותו ,אך בהמשך שינה את דעתו ורגשותיו
כלפיו .לדוגמה:
"אבל למה? 'צעקתי' .אני רוצה להפליג הביתה .יש סירה ,אתה לארואה? אני רוצה ללכת הביתה ,זה הכל .למה אתה לא נותן לי?
למה? "
"אתה בשבילי כמו בן .אנחנו אנשים מאושרים .אנחנו לצייר .אנחנולדוג .אנחנו מאושרים ,אנחנו להישאר ביחד .אתה משפחה שלי
עכשיו ,מיקסן ,נכון? 'נכון' אמרתי".
צורת דיבורו של מייקל מוזכרת במספר מועט של מקרים בסיפור.
הדיבור מוזכר יותר במחשבותיו ולא בדיבור
ממשי .ברוב המקרים שהוא מדבר הוא
עונה לשאלות .כנראה שהסיבה לכך היא
באי יכולתן לדבר או שהדיבור לא חשוב
לעלילת הסיפור.
Slide 13
בסיפור הנ"ל רק קנסקי מביע דעה על מייקל ,והיא חיובית .הוא
מרגיש שמייקל כמו בן בשבילו והדבר מראה על יחסו החיובי אליו
ועל מייקל עצמו .הדוגמה לכך בסיפור:
"אתה בישבילי כמו בן .אנחנו אנשים מאושרים .אנחנו לצייר .אנחנולדוג .אנחנו מאושרים ,אנחנו להישאר ביחד .אתה משפחה שלי
עכשיו ,מיקסין ,נכון? "
הסיפור מסופר מתוך ראות עיניו של מייקל .כלומר ,הילד מתאר את
עלילת הסיפור ולכן אין שום הבעת דעה מצידו של הכותב על מייקל.
ניתן לסכם את דמותו של מייקל כדמות עגולה .הוא גם גיבור
העלילה וגם מספר אותה .דמותו משתנה במהלך הסיפור וזאת
לאור ההרפתקה הבלתי רגילה שעברה עליו.
Slide 14
"הממלכה של קנסקי" -מכתב למייקל
מייקל היקר !
אנחנו מבינים שעברת הרפתקה בלתי רגילה שהשאירה עלייך את רישומיה.
אנחנו שמחים שהצלחת לשרוד באי במשך שנה שלמה למרות כל הקשיים
ובסופו של דבר ההורים שלך מצאו אותך והחזירו אותך בריא ושלם הביתה.
אנחנו בטוחים שבמהלך השנה התגעגעת למשפחה שלך ומקווים שהכלבה שלך
עזרה לך לעבור את התקופה הקשה.
אנחנו מקווים שמכל דבר רע ניתן למצוא משהו טוב ולכן אנחנו בטוחים
שהתחשלת באי ולמדת לדאוג לעצמך ללא עזרת ההורים.
הייה שלום
שלך
עדן יבין ותומר שעים
כיתה ז' 5חטיבת ביניים אורט אפק
Slide 15
סיכום
בעבודה זו ניסינו לעלות על הכתב את רישומנו
מהסיפור הממלכה של קנסקי .ניתן לסכם ולאמור
שמדובר בסיפור מרגש על ילד שנאלץ בפתאומיות
לדאוג לעצמו ללא עזרת הוריו המגוננים עליו.
עלילת הסיפור מרתקת וגורמת לקורא להמשיך
ולקרוא ללא הפסקה .הסיפור נכתב כפי שנראה
מעיניו של הילד ולכן מדבר אלינו יותר כילדים בני
גילו.