Transcript Nadzór nad realizacją podstawy programowej w szkole na
Slide 1
Slide 2
Nadzór nad realizacją
podstawy programowej
w szkole na przykładzie
wychowania fizycznego.
Monitorowanie jakości
pracy szkoły w zakresie
kultury fizycznej.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
Slide 3
Zmiany w przepisach prawa
oświatowego związane z nową
podstawą programową
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
3
Slide 4
Wykaz najważniejszych aktów prawnych
związanych z nową podstawą programową
1) Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458)
2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17)
3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 54, poz. 422)
4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie
szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli(...) (Dz. U. Nr 50, poz. 400)
5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego (Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2009 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 139, poz. 1130)
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
4
Slide 5
Nowa podstawa programowa
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17)
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
5
Slide 6
Nowa podstawa programowa
W zależności od potrzeb i możliwości szkoły w klasach:
•
•
•
IV-VI szkoły podstawowej
II-III gimnazjum
w szkołach ponadgimnazjalnych(LO, LP, T, ZSZ)
dyrektor szkoły, po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej, może postanowić
o stosowaniu nowej podstawy programowej dla przedmiotów:
•
Wychowanie fizyczne
od roku szkolnego 2009/2010
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
6
Slide 7
Nowa podstawa programowa
Co nowego w sprawie jakości WF?
II ETAP
I ETAP
3 GODZ.
LEKCYJNE
4 GODZ.
III
ETAP
IV ETAP
4 GODZ.
3 GODZ.
19 lat
Wymagania szczegółowe
w zakresie:
7 lat
diagnozy
sprawności
fizycznej
diagnozy
sprawności fiz.
i rozwoju fiz.
diagnozy spraw.
i aktywności fiz.
oraz rozwoju fiz.
diagnozy
sprawności
i aktywności fiz.
treningu
zdrowotnego
treningu
zdrowotnego
treningu
zdrowotnego
treningu
zdrowotnego
sportów całego
życia
i wypoczynku
sportów całego
życia
i wypoczynku
sportów całego
życia
i wypoczynku
sportów całego
życia
i wypoczynku
bezpieczeństwa i
higieny osobistej
bezpiecznej
aktywności fiz. i
higieny osobistej
bezpiecznej
aktywności fiz. i
higieny osobistej
bezpiecznej
aktywności fiz. i
higieny osobistej
sportu
sportu
sportu
tańca
tańca
Slide 8
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r.
zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych
(Dz. U. Nr 54, poz. 422)
Dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin w ciągu
trzech lat zajęć z danego przedmiotu nie były mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania a efekty określone
w podstawie programowej zostały osiągnięte.
wychowanie fizyczne
Gimnazjum - 385 godzin w ciągu etapu edukacyjnego
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
8
Slide 9
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w
sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Wychowanie fizyczne – zajęcia obowiązkowe
• Część zajęć jest realizowana w systemie klasowo-lekcyjnym
• Część zajęć (1-2 godz. tyg.) może być organizowana przez szkołę
jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne i pozaszkolne i może
odbywać się w grupach międzyoddziałowych i miedzyklasowych
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
9
Slide 10
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r.
w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
(w ramach tygodniowego wymiaru godzin) dla uczniów:
•
•
•
1)
2)
3)
4)
klas IV-VI szkoły podstawowej
gimnazjum
szkół ponadgimnazjalnych
mogą być realizowane w formie:
zajęć sportowych
zajęć rekreacyjno-zdrowotnych
zajęć tanecznych
aktywnych form turystyki
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
10
Slide 11
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r.
w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Dyrektor szkoły, po uzgodnieniu z organem prowadzącym
i po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę szkoły lub radę
rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji
dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego,
w ramach ww. form, do wyboru przez uczniów.
więcej informacji: Podstawa programowa z komentarzami. T. 8,
s. 37-66
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
11
Slide 12
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r.
w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Propozycje, o których mowa w ust. 1, powinny uwzględniać:
1) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia
sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej;
2) uwarunkowania lokalne;
3) miejsce zamieszkania uczniów;
4) tradycje sportowe środowiska lub szkoły;
5) możliwości kadrowe.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
12
Slide 13
Nadzór dyrektora nad realizacją podstawy
programowej
1. Plan nadzoru pedagogicznego w zakresie realizacji podstawy
programowej
•
•
•
Nadzór na etapie planowania pracy dydaktycznej
Nadzór na etapie realizacji planów pracy
Nadzór na etapie sprawozdawczości, wyników pracy dydaktycznej
Formy nadzoru – kontrola, ewaluacja, wspomaganie
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
13
Slide 14
Nadzór na etapie planowania pracy
dydaktycznej
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
14
Slide 15
Nowa podstawa programowa
– mechanizm regulacji praktyki edukacyjnej
Podstawa programowa kształcenia ogólnego
Program nauczania dla klasy
Okresowy plan pracy dla klasy
Osnowa dla cyklu lekcji WF
Konspekt lekcji WF
Slide 16
Zadanie nauczyciela
Nauczyciel może:
•
opracować program samodzielnie bądź we współpracy z innymi
nauczycielami;
lub
•
przedstawić dyrektorowi szkoły program opracowany przez innego autora
(autorów), np. może wybrać program nauczania spośród programów
dostępnych na rynku, jeśli uważa, że taki właśnie program najlepiej
odpowiada potrzebom jego uczniów i warunkom, w jakich pracuje;
lub
•
przedstawić program opracowany przez innego autora (autorów) wraz
z dokonanymi przez siebie modyfikacjami
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
16
Slide 17
Zadanie nauczyciela
Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania
powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów,
dla których jest przeznaczony.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
17
Slide 18
Etapy procedury dopuszczenia programu nauczania do użytku
w danej szkole
•
Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania
(wniosek).
•
Dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii nauczyciela mianowanego
lub dyplomowanego, doradcy metodycznego, konsultanta lub
zespołu o zaproponowanym przez nauczyciela programie
nauczania.
(fakultatywnie)
•
Dyrektor szkoły zasięga opinii rady pedagogicznej (obligatoryjnie)
•
Dyrektor szkoły dopuszcza program do użytku w danej szkole
(obligatoryjnie)
•
Dopuszczone do użytku w danej szkole programy stanowią szkolny
zestaw programów nauczania (obligatoryjnie)
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
18
Slide 19
Zadanie dla dyrektora przed dopuszczeniem do użytku
w szkole
Jak ocenić program?
• Najważniejszą kwestią, którą należy sprawdzić przed dopuszczeniem
programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania do
użytku w danej szkole, jest zgodność jego zapisów z podstawą
programową.
• Program może zawierać dodatkowe treści nauczania wykraczające
poza zakres ustalony w podstawie programowej, jeśli są dobrze
uzasadnione i możliwe do wprowadzenia w warunkach szkolnych, ale
przede wszystkim musi prowadzić do opanowania wymagań
wynikajacych z podstawy programowej. Jeśli program wykracza w
jakimś zakresie poza podstawę programową, należy zwrócić uwagę,
czy i na ile takie poszerzenie jest zasadne, a także możliwe do
zrealizowania z uczniami.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
19
Slide 20
Nowa podstawa programowa
a program nauczania
Cele kształcenia
– wymagania
ogólne
Treści nauczania
i umiejętności
– wymagania
szczegółowe
Zalecane warunki
i sposób realizacji
treści zgodne z treściami
nauczania zawartymi w pp
sposoby osiągania celów
kształcenia i wychowania
z uwzględnieniem
możliwości
indywidualizacji pracy
opis założonych osiągnięć
ucznia
propozycje kryteriów
oceny
i metod sprawdzania
osiągnięć ucznia
Program nauczania
Podstawa programowa
kształcenia ogólnego
szczegółowe cele
kształcenia i wychowania
Slide 21
Nauczyciel powinien opracować plan pracy
Roczny plan pracy wynikający z programu nauczania
z wychowania fizycznego zawiera:
– budżet godzin (plan kierunkowy) w każdej klasie,
– opis założonych osiągnięć uczniów w każdej klasie,
– treści kształcenia w każdej klasie.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
21
Slide 22
Plan kierunkowy dla III etapu edukacji
Liczba godzin wychowania fizycznego:
385 godzin w całym etapie – 4 godziny tygodniowo
(2+2), czyli 2 godziny obowiązkowe w systemie klasowo-lekcyjnym
(193 godziny w etapie – 64-65 rocznie) i 2 godziny obowiązkowe do
wyboru przez ucznia (192 godziny w etapie – 64 rocznie).
W III etapie edukacji w wymaganiach programowych z wychowania
fizycznego wyodrębniono dodatkowo obszar edukacji zdrowotnej.
Najbardziej optymalnym wariantem jej realizacji będzie przeznaczenie
na ten cel godzin z puli zajęć do wyboru w jednym, dowolnie
wybranym przez szkołę semestrze (32 godziny ze 192
przysługujących na zajęcia do wyboru).
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
22
Slide 23
Plan kierunkowy – schemat zapisu
Obszary
w. p. kla
Formy
aktyw. ruchowej
Lekkoatletyka
i atletyka terenowa
Gimnastyka
podstawowa
Różne formy zajęć
ogólnorozwojowych
Zespołowe gry
sportowe
Łączna liczba godz.
Diagnoza
sprawności,
aktywności
i rozwoju
fizycznego
Trening
zdrowotny
Sporty
całego życia
i
wypoczynek
Bezpieczna
aktywność
fizyczna
i higiena
osobista
Sport
Taniec
I
3
3
2
2
-
-
II
3
3
2
2
-
-
III
3
3
2
2
2
-
I
3
3
-
2
-
-
II
3
3
-
2
-
-
III
3
3
-
2
-
-
I
4
4
1
1
-
-
II
4
4
1
1
-
-
II
4
4
1
1
-
-
I
-
-
13
2
6
-
II
-
-
13
2
6
-
III
-
-
12
2
6
-
sa
I-III
Slide 24
Plan „osiągnięć uczniów”
Plan (śródroczny, roczny):
– tematy lekcji ze sformułowanymi wymaganiami programowymi na
poziomie podstawowym i ponadpodstawowym, ułożone w kolejności
ich realizacji, opracowywane osobno na zajęcia lekcyjne i na zajęcia
do wyboru.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
24
Slide 25
Plan – schemat zapisu
Nr
lekcji
Temat
lekcji
Liczba
godzin
Wymagania programowe
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Planowane formy
oceny osiągnięć
ucznia
Atletyka terenowa
1
Poznajemy
zasady
organizacji
terenowych
torów
przeszkód
1
Uczeń:
Uczeń:
• wyjaśnia pojęcie
terenowego toru
przeszkód,
•omawia zasady
bezpiecznej organizacji
terenowych torów
przeszkód,
•pokonuje przeszkody
technikami
dostosowanymi
do własnych możliwości,
•podaje przykłady
aktywności fizycznej
w terenie
•pokonuje przeszkody
najbardziej
ekonomicznymi
technikami ruchu,
•wskazuje korzyści
z aktywności fizycznej
w terenie
•plusy za
wiadomości,
•plusy za sprawne
i bezpieczne
pokonywanie
przeszkód
Slide 26
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
–
–
–
–
–
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
zawiera:
opis przedmiotu oceny bieżącej (śródrocznej), najlepiej
uporządkowany w tzw. obszary oceniania,
opis sposobu oceny bieżącej,
opis skali i kryteriów oceny bieżącej,
opis sposobu ustalenia oceny klasyfikacyjnej (śródrocznej i
rocznej),
opis sposobu i trybu uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż
przewidywana przez nauczyciela.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
26
Slide 27
Monitorowanie jakości pracy szkoły
w zakresie kultury fizycznej.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-652,
27
Slide 28
Przykładowy zakres oceny i stymulacji jakości szkolnego
wychowania fizycznego – propozycja dla dyrektora
Składowe oceny i stymulacji jakości szkolnego wychowania
fizycznego
Aktywność uczniów
Kompetencje uczniów
Wychowanie fizyczne w różnych
przejawach szkolnego życia
Upowszechnianie wzorów kultury fizycznej
w środowisku lokalnym
Materialne standardy szkolnego wychowania fizycznego
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
28
Slide 29
Źródła informacji
Rzetelna ocena każdego z tych obszarów wymaga analizy zebranych
informacji z wielu udokumentowanych źródeł, takich jak:
• Dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych (np. frekwencja, oceny
itp.),
• Karty obserwacji zajęć,
• Dokumentacja nauczyciela, zawierająca wyniki przeprowadzonych
testów (np. umiejętności ruchowych, wiedzy itp.),
• Sprawozdania z przeprowadzonych imprez (np. sportoworekreacyjnych, festynów, konkursów itp.),
• Dokumentacja różnych organizacji działających na terenie szkoły
(np. SKS, UKS, koło turystyczne itp.),
• Protokoły rad pedagogicznych,
• Protokoły zespołu nauczycieli wf,
• Dokumentacja rady rodziców,
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
29
Slide 30
Źródła informacji
•
•
•
•
•
•
Księga ewidencji sprzętu sportowego,
Plany dydaktyczno-wychowawcze wychowania fizycznego,
Programy nauczania wychowania fizycznego,
Plany zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
Harmonogram wykorzystania szkolnych obiektów sportowych,
Inne przyjęte w szkole.
Sprawdzenie jakości edukacji fizycznej nie powinno ograniczać się
wyłącznie do oceny nauczycieli wychowania fizycznego (która czasami
traktowana jest jako jedyne kryterium), gdyż wynik ich pracy jest
uzależniony od wielu czynników (np. stosunku do aktywności
ruchowej środowiska szkolnego – dyrekcji, nauczycieli innych
przedmiotów; środowiska rodzinnego itp.), na które nie zawsze mają
wpływ.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
30
Slide 31
Przykład narzędzia do oceny jakości pracy szkoły w zakresie
kultury fizycznej
Arkusz diagnostyczny
do oceny jakości pracy szkoły w zakresie kultury fizycznej
IV. Planowanie i realizacja zadań
1. Według jakich programów realizowane są zajęcia z wychowania fizycznego?
Autor, tytuł i nr programu
2. Czy szkoła realizuje plan dydaktyczno-wychowawczy z zakresu kultury
fizycznej?
tak
nie
Jakich obszarów dotyczy?
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
31
Slide 32
3. Czy nauczyciele w-f diagnozują umiejętności ruchowe uczniów?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
32
Slide 33
4. Czy nauczyciele w-f diagnozują sprawność fizyczną uczniów?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
33
Slide 34
5. Czy nauczyciele w-f diagnozują wiedzę uczniów o kulturze fizycznej?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
34
Slide 35
6. Czy nauczyciele w-f diagnozują postawy uczniów wobec kultury fizycznej?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-653,
35
Slide 36
7. Czy nauczyciele w-f organizują lekcje otwarte dla rodziców?
tak
Liczba ogółem
data
nie
data
nie
Tematy lekcji
8. Czy nauczyciele w-f organizują lekcje pokazowe?
tak
Liczba ogółem
Tematy lekcji
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-653,
36
Slide 37
Slide 38
11. Jaka jest frekwencja uczniów na lekcjach wychowania fizycznego?
%
ogółem
Dz.
Chł.
w ciągu roku
w semestrze I
w semestrze II
Przyczyny zwolnień
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
38
Slide 39
V. Ocena osiągnięć uczniów
12. Jaki system oceny ucznia z wychowania fizycznego jest stosowany w szkole?
Opis systemu oceniania
13. Jakie kryteria oceny ucznia z wychowania fizycznego są stosowane?
lp.
Kryteria oceny
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
39
Slide 40
14. Czy uczniowie są informowani o stosowanym w szkole systemie oceniania z w-f?
tak
nie
W jaki sposób?
15. Czy nauczyciele zapoznają rodziców z systemem oceny z wychowania fizycznego?
tak
nie
Jak często?
W jaki sposób?
16. Czy nauczyciele eksponują programowe i ponadprogramowe osiągnięcia uczniów
w zakresie kultury fizycznej?
Tak
Nie
W jaki sposób?
17. Czy uczniowie są nagradzani poza oceną za szczególne osiągnięcia w sferze kultury
fizycznej?
Tak
Nie
W jaki sposób?
40
Slide 41
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-652,
41
Slide 2
Nadzór nad realizacją
podstawy programowej
w szkole na przykładzie
wychowania fizycznego.
Monitorowanie jakości
pracy szkoły w zakresie
kultury fizycznej.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
Slide 3
Zmiany w przepisach prawa
oświatowego związane z nową
podstawą programową
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
3
Slide 4
Wykaz najważniejszych aktów prawnych
związanych z nową podstawą programową
1) Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458)
2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17)
3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 54, poz. 422)
4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie
szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli(...) (Dz. U. Nr 50, poz. 400)
5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego (Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2009 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 139, poz. 1130)
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
4
Slide 5
Nowa podstawa programowa
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17)
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
5
Slide 6
Nowa podstawa programowa
W zależności od potrzeb i możliwości szkoły w klasach:
•
•
•
IV-VI szkoły podstawowej
II-III gimnazjum
w szkołach ponadgimnazjalnych(LO, LP, T, ZSZ)
dyrektor szkoły, po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej, może postanowić
o stosowaniu nowej podstawy programowej dla przedmiotów:
•
Wychowanie fizyczne
od roku szkolnego 2009/2010
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
6
Slide 7
Nowa podstawa programowa
Co nowego w sprawie jakości WF?
II ETAP
I ETAP
3 GODZ.
LEKCYJNE
4 GODZ.
III
ETAP
IV ETAP
4 GODZ.
3 GODZ.
19 lat
Wymagania szczegółowe
w zakresie:
7 lat
diagnozy
sprawności
fizycznej
diagnozy
sprawności fiz.
i rozwoju fiz.
diagnozy spraw.
i aktywności fiz.
oraz rozwoju fiz.
diagnozy
sprawności
i aktywności fiz.
treningu
zdrowotnego
treningu
zdrowotnego
treningu
zdrowotnego
treningu
zdrowotnego
sportów całego
życia
i wypoczynku
sportów całego
życia
i wypoczynku
sportów całego
życia
i wypoczynku
sportów całego
życia
i wypoczynku
bezpieczeństwa i
higieny osobistej
bezpiecznej
aktywności fiz. i
higieny osobistej
bezpiecznej
aktywności fiz. i
higieny osobistej
bezpiecznej
aktywności fiz. i
higieny osobistej
sportu
sportu
sportu
tańca
tańca
Slide 8
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r.
zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych
(Dz. U. Nr 54, poz. 422)
Dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin w ciągu
trzech lat zajęć z danego przedmiotu nie były mniejsze niż
wymienione w ramowym planie nauczania a efekty określone
w podstawie programowej zostały osiągnięte.
wychowanie fizyczne
Gimnazjum - 385 godzin w ciągu etapu edukacyjnego
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
8
Slide 9
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w
sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Wychowanie fizyczne – zajęcia obowiązkowe
• Część zajęć jest realizowana w systemie klasowo-lekcyjnym
• Część zajęć (1-2 godz. tyg.) może być organizowana przez szkołę
jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne i pozaszkolne i może
odbywać się w grupach międzyoddziałowych i miedzyklasowych
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
9
Slide 10
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r.
w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
(w ramach tygodniowego wymiaru godzin) dla uczniów:
•
•
•
1)
2)
3)
4)
klas IV-VI szkoły podstawowej
gimnazjum
szkół ponadgimnazjalnych
mogą być realizowane w formie:
zajęć sportowych
zajęć rekreacyjno-zdrowotnych
zajęć tanecznych
aktywnych form turystyki
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
10
Slide 11
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r.
w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Dyrektor szkoły, po uzgodnieniu z organem prowadzącym
i po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę szkoły lub radę
rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji
dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego,
w ramach ww. form, do wyboru przez uczniów.
więcej informacji: Podstawa programowa z komentarzami. T. 8,
s. 37-66
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
11
Slide 12
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r.
w sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
(Dz. U. Nr 136, poz. 1116)
Propozycje, o których mowa w ust. 1, powinny uwzględniać:
1) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia
sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej;
2) uwarunkowania lokalne;
3) miejsce zamieszkania uczniów;
4) tradycje sportowe środowiska lub szkoły;
5) możliwości kadrowe.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
12
Slide 13
Nadzór dyrektora nad realizacją podstawy
programowej
1. Plan nadzoru pedagogicznego w zakresie realizacji podstawy
programowej
•
•
•
Nadzór na etapie planowania pracy dydaktycznej
Nadzór na etapie realizacji planów pracy
Nadzór na etapie sprawozdawczości, wyników pracy dydaktycznej
Formy nadzoru – kontrola, ewaluacja, wspomaganie
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
13
Slide 14
Nadzór na etapie planowania pracy
dydaktycznej
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
14
Slide 15
Nowa podstawa programowa
– mechanizm regulacji praktyki edukacyjnej
Podstawa programowa kształcenia ogólnego
Program nauczania dla klasy
Okresowy plan pracy dla klasy
Osnowa dla cyklu lekcji WF
Konspekt lekcji WF
Slide 16
Zadanie nauczyciela
Nauczyciel może:
•
opracować program samodzielnie bądź we współpracy z innymi
nauczycielami;
lub
•
przedstawić dyrektorowi szkoły program opracowany przez innego autora
(autorów), np. może wybrać program nauczania spośród programów
dostępnych na rynku, jeśli uważa, że taki właśnie program najlepiej
odpowiada potrzebom jego uczniów i warunkom, w jakich pracuje;
lub
•
przedstawić program opracowany przez innego autora (autorów) wraz
z dokonanymi przez siebie modyfikacjami
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
16
Slide 17
Zadanie nauczyciela
Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania
powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów,
dla których jest przeznaczony.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
17
Slide 18
Etapy procedury dopuszczenia programu nauczania do użytku
w danej szkole
•
Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania
(wniosek).
•
Dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii nauczyciela mianowanego
lub dyplomowanego, doradcy metodycznego, konsultanta lub
zespołu o zaproponowanym przez nauczyciela programie
nauczania.
(fakultatywnie)
•
Dyrektor szkoły zasięga opinii rady pedagogicznej (obligatoryjnie)
•
Dyrektor szkoły dopuszcza program do użytku w danej szkole
(obligatoryjnie)
•
Dopuszczone do użytku w danej szkole programy stanowią szkolny
zestaw programów nauczania (obligatoryjnie)
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
18
Slide 19
Zadanie dla dyrektora przed dopuszczeniem do użytku
w szkole
Jak ocenić program?
• Najważniejszą kwestią, którą należy sprawdzić przed dopuszczeniem
programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania do
użytku w danej szkole, jest zgodność jego zapisów z podstawą
programową.
• Program może zawierać dodatkowe treści nauczania wykraczające
poza zakres ustalony w podstawie programowej, jeśli są dobrze
uzasadnione i możliwe do wprowadzenia w warunkach szkolnych, ale
przede wszystkim musi prowadzić do opanowania wymagań
wynikajacych z podstawy programowej. Jeśli program wykracza w
jakimś zakresie poza podstawę programową, należy zwrócić uwagę,
czy i na ile takie poszerzenie jest zasadne, a także możliwe do
zrealizowania z uczniami.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
19
Slide 20
Nowa podstawa programowa
a program nauczania
Cele kształcenia
– wymagania
ogólne
Treści nauczania
i umiejętności
– wymagania
szczegółowe
Zalecane warunki
i sposób realizacji
treści zgodne z treściami
nauczania zawartymi w pp
sposoby osiągania celów
kształcenia i wychowania
z uwzględnieniem
możliwości
indywidualizacji pracy
opis założonych osiągnięć
ucznia
propozycje kryteriów
oceny
i metod sprawdzania
osiągnięć ucznia
Program nauczania
Podstawa programowa
kształcenia ogólnego
szczegółowe cele
kształcenia i wychowania
Slide 21
Nauczyciel powinien opracować plan pracy
Roczny plan pracy wynikający z programu nauczania
z wychowania fizycznego zawiera:
– budżet godzin (plan kierunkowy) w każdej klasie,
– opis założonych osiągnięć uczniów w każdej klasie,
– treści kształcenia w każdej klasie.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
21
Slide 22
Plan kierunkowy dla III etapu edukacji
Liczba godzin wychowania fizycznego:
385 godzin w całym etapie – 4 godziny tygodniowo
(2+2), czyli 2 godziny obowiązkowe w systemie klasowo-lekcyjnym
(193 godziny w etapie – 64-65 rocznie) i 2 godziny obowiązkowe do
wyboru przez ucznia (192 godziny w etapie – 64 rocznie).
W III etapie edukacji w wymaganiach programowych z wychowania
fizycznego wyodrębniono dodatkowo obszar edukacji zdrowotnej.
Najbardziej optymalnym wariantem jej realizacji będzie przeznaczenie
na ten cel godzin z puli zajęć do wyboru w jednym, dowolnie
wybranym przez szkołę semestrze (32 godziny ze 192
przysługujących na zajęcia do wyboru).
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
22
Slide 23
Plan kierunkowy – schemat zapisu
Obszary
w. p. kla
Formy
aktyw. ruchowej
Lekkoatletyka
i atletyka terenowa
Gimnastyka
podstawowa
Różne formy zajęć
ogólnorozwojowych
Zespołowe gry
sportowe
Łączna liczba godz.
Diagnoza
sprawności,
aktywności
i rozwoju
fizycznego
Trening
zdrowotny
Sporty
całego życia
i
wypoczynek
Bezpieczna
aktywność
fizyczna
i higiena
osobista
Sport
Taniec
I
3
3
2
2
-
-
II
3
3
2
2
-
-
III
3
3
2
2
2
-
I
3
3
-
2
-
-
II
3
3
-
2
-
-
III
3
3
-
2
-
-
I
4
4
1
1
-
-
II
4
4
1
1
-
-
II
4
4
1
1
-
-
I
-
-
13
2
6
-
II
-
-
13
2
6
-
III
-
-
12
2
6
-
sa
I-III
Slide 24
Plan „osiągnięć uczniów”
Plan (śródroczny, roczny):
– tematy lekcji ze sformułowanymi wymaganiami programowymi na
poziomie podstawowym i ponadpodstawowym, ułożone w kolejności
ich realizacji, opracowywane osobno na zajęcia lekcyjne i na zajęcia
do wyboru.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
24
Slide 25
Plan – schemat zapisu
Nr
lekcji
Temat
lekcji
Liczba
godzin
Wymagania programowe
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Planowane formy
oceny osiągnięć
ucznia
Atletyka terenowa
1
Poznajemy
zasady
organizacji
terenowych
torów
przeszkód
1
Uczeń:
Uczeń:
• wyjaśnia pojęcie
terenowego toru
przeszkód,
•omawia zasady
bezpiecznej organizacji
terenowych torów
przeszkód,
•pokonuje przeszkody
technikami
dostosowanymi
do własnych możliwości,
•podaje przykłady
aktywności fizycznej
w terenie
•pokonuje przeszkody
najbardziej
ekonomicznymi
technikami ruchu,
•wskazuje korzyści
z aktywności fizycznej
w terenie
•plusy za
wiadomości,
•plusy za sprawne
i bezpieczne
pokonywanie
przeszkód
Slide 26
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
–
–
–
–
–
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
zawiera:
opis przedmiotu oceny bieżącej (śródrocznej), najlepiej
uporządkowany w tzw. obszary oceniania,
opis sposobu oceny bieżącej,
opis skali i kryteriów oceny bieżącej,
opis sposobu ustalenia oceny klasyfikacyjnej (śródrocznej i
rocznej),
opis sposobu i trybu uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż
przewidywana przez nauczyciela.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
26
Slide 27
Monitorowanie jakości pracy szkoły
w zakresie kultury fizycznej.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-652,
27
Slide 28
Przykładowy zakres oceny i stymulacji jakości szkolnego
wychowania fizycznego – propozycja dla dyrektora
Składowe oceny i stymulacji jakości szkolnego wychowania
fizycznego
Aktywność uczniów
Kompetencje uczniów
Wychowanie fizyczne w różnych
przejawach szkolnego życia
Upowszechnianie wzorów kultury fizycznej
w środowisku lokalnym
Materialne standardy szkolnego wychowania fizycznego
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
28
Slide 29
Źródła informacji
Rzetelna ocena każdego z tych obszarów wymaga analizy zebranych
informacji z wielu udokumentowanych źródeł, takich jak:
• Dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych (np. frekwencja, oceny
itp.),
• Karty obserwacji zajęć,
• Dokumentacja nauczyciela, zawierająca wyniki przeprowadzonych
testów (np. umiejętności ruchowych, wiedzy itp.),
• Sprawozdania z przeprowadzonych imprez (np. sportoworekreacyjnych, festynów, konkursów itp.),
• Dokumentacja różnych organizacji działających na terenie szkoły
(np. SKS, UKS, koło turystyczne itp.),
• Protokoły rad pedagogicznych,
• Protokoły zespołu nauczycieli wf,
• Dokumentacja rady rodziców,
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
29
Slide 30
Źródła informacji
•
•
•
•
•
•
Księga ewidencji sprzętu sportowego,
Plany dydaktyczno-wychowawcze wychowania fizycznego,
Programy nauczania wychowania fizycznego,
Plany zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
Harmonogram wykorzystania szkolnych obiektów sportowych,
Inne przyjęte w szkole.
Sprawdzenie jakości edukacji fizycznej nie powinno ograniczać się
wyłącznie do oceny nauczycieli wychowania fizycznego (która czasami
traktowana jest jako jedyne kryterium), gdyż wynik ich pracy jest
uzależniony od wielu czynników (np. stosunku do aktywności
ruchowej środowiska szkolnego – dyrekcji, nauczycieli innych
przedmiotów; środowiska rodzinnego itp.), na które nie zawsze mają
wpływ.
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
30
Slide 31
Przykład narzędzia do oceny jakości pracy szkoły w zakresie
kultury fizycznej
Arkusz diagnostyczny
do oceny jakości pracy szkoły w zakresie kultury fizycznej
IV. Planowanie i realizacja zadań
1. Według jakich programów realizowane są zajęcia z wychowania fizycznego?
Autor, tytuł i nr programu
2. Czy szkoła realizuje plan dydaktyczno-wychowawczy z zakresu kultury
fizycznej?
tak
nie
Jakich obszarów dotyczy?
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653, [email protected]
31
Slide 32
3. Czy nauczyciele w-f diagnozują umiejętności ruchowe uczniów?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
32
Slide 33
4. Czy nauczyciele w-f diagnozują sprawność fizyczną uczniów?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
33
Slide 34
5. Czy nauczyciele w-f diagnozują wiedzę uczniów o kulturze fizycznej?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
34
Slide 35
6. Czy nauczyciele w-f diagnozują postawy uczniów wobec kultury fizycznej?
tak
Jak często?
nie
Rodzaj narzędzia pomiaru
Poziom umiejętności
uczniów ogółem
wysoki
dobry
średni
niski
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-653,
35
Slide 36
7. Czy nauczyciele w-f organizują lekcje otwarte dla rodziców?
tak
Liczba ogółem
data
nie
data
nie
Tematy lekcji
8. Czy nauczyciele w-f organizują lekcje pokazowe?
tak
Liczba ogółem
Tematy lekcji
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-653,
36
Slide 37
Slide 38
11. Jaka jest frekwencja uczniów na lekcjach wychowania fizycznego?
%
ogółem
Dz.
Chł.
w ciągu roku
w semestrze I
w semestrze II
Przyczyny zwolnień
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
38
Slide 39
V. Ocena osiągnięć uczniów
12. Jaki system oceny ucznia z wychowania fizycznego jest stosowany w szkole?
Opis systemu oceniania
13. Jakie kryteria oceny ucznia z wychowania fizycznego są stosowane?
lp.
Kryteria oceny
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 91 43-50-653,
39
Slide 40
14. Czy uczniowie są informowani o stosowanym w szkole systemie oceniania z w-f?
tak
nie
W jaki sposób?
15. Czy nauczyciele zapoznają rodziców z systemem oceny z wychowania fizycznego?
tak
nie
Jak często?
W jaki sposób?
16. Czy nauczyciele eksponują programowe i ponadprogramowe osiągnięcia uczniów
w zakresie kultury fizycznej?
Tak
Nie
W jaki sposób?
17. Czy uczniowie są nagradzani poza oceną za szczególne osiągnięcia w sferze kultury
fizycznej?
Tak
Nie
W jaki sposób?
40
Slide 41
2015-11-01
Jarosław Ryhanycz
Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
ul. Gen. J. Sowińskiego 68, tel. 091 43-50-652,
41