Transcript Министерство образования Московской области ГОУ
Slide 1
Долгоаршинных Н.В.,
к.п.н., доцент,
начальник Регионального центра
экспертной оценки педагогической
деятельности
Экспертное заключение как инструмент
оценки качества профессиональной
деятельности педагогического работника
Slide 2
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Содержание выступления
Особенности оформления экспертных заключений
Типичные ошибки допускаемые экспертами
при оформлении экспертных заключений
Требования к уровню профессионализма и
культуры эксперта
Методическое сопровождение аттестации
педагогических работников
Курсовая подготовка аттестуемых пед. работников
Slide 3
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Введение новых экспертных
заключений. Начало…
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Мы, учителя Московской области, обращаемся к Вам с убедительной просьбой –
не оставлять без внимания наше к Вам обращение по поводу нашего несогласия с новой
процедурой аттестации педагогических работников.
Идя на выборы и выражая Вам свою волю, мы не ставили под сомнение Вашу
компетентность и образование, полученные в советской высшей школе, в такой же школе, в
которой получали образование и мы, педагогические работники.
Складывается впечатление, что авторы данного проекта аттестации
злонамеренно пытаются публично унизить учителей в моральном и материальном плане.
Мы живём и работаем в России и для России, и используем только ту
материальную базу, которой обеспечило государство систему образования. А
представленные требования предполагают высочайший уровень оснащения техническими
средствами современной школы.
Наполеон Бонапарт когда-то сказал: «Всё на Земле быстро забывается, кроме
того следа, который мы оставляем в истории». Оставляя свой след в истории на
педагогической ниве, мы с большим уважением и надеждой обращаемся к Вам: не оставьте
без внимания то, что происходит в системе образования!
Учителя средних общеобразовательных школ Московской области
Slide 4
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Особенности экспертизы педагогической
деятельности в других регионах
Коллеги! Интересно знать, как
проходит аттестация в разных
регионах. Что требуется,
например, чтобы получить
первую категорию? Насколько
реально?
Сайт Министерства
образования и науки РФ
Slide 5
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Проходит аттестация пед. работников. Преподаватель должен пройти тестирование и представить на
рассмотрение комиссии портфолио достижений. Дело в том, что, если тестирование не прошёл, то несмотря
на достижения в работе, ты опускаешься, например, с высшей категории на самый низ, (никакой категории).
Чтобы пройти тестирование на высшую категорию у нас в Самаре, испытуемый должен набрать 90%
правильных ответов, на первую-80%. Причём эти проценты в положении об аттестации не оговариваются.
Проходят аттестацию с положительным результатом примерно 25-30% испытуемых.
У нас в Петербурге очень суровые условия. На первую надо набрать хотя бы 200
баллов. Высшая начинается с 500. Баллы дают представленные в комиссию
материалы. Например, если вы автор УЧЕБНИКА с ФЕДЕРАЛЬНЫМ грифом, вы
получите (только не удивляйтесь) 200 баллов. Два урока (а больше не считается),
получившие максимально высокую оценку, дадут вам 20 баллов. Если вы
кандидат наук, ваша диссертация весит 50 баллов, а если доктор - 100. Если у вас
есть свой сайт или блог, это будет 10 баллов.
Сайт
Министерства
образования и
науки РФ
Slide 6
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Московская область
Здравствуйте! Живу в Московской области. Если
педагог добросовестно работает в
межаттестационный период, то получение
категории вполне реально. В Экспертном
заключении прописаны все критерии.
Нельзя забывать о роли образовательного
учреждения и методической центра (кабинета).
Они должны оказать помощь в подготовке к
аттестации. И очень важно, не пропустить срок
подачи заявления на прохождения аттестации.
27.05.2011 г.
Сайт Министерства
образования и науки РФ
Slide 7
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Московская область. Разные мнения…
Мы уже привыкли к новой форме экспертного заключения.
Оно реально работает. Учителя стали изучать образовательные
технологии, активно выступать на семинарах, педсоветах,
заседаниях методических объединений…
Мнение методиста
Slide 8
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Школьные
координаторы
Региональный
научнометодический центр
экспертной оценки
педагогической
деятельности
Муниципальные
координаторы
Руководители
РМО, ГМО
Председатели
экспертных
групп
Эксперты
Педагогические работники
Структура взаимодействия
участников процедуры экспертизы
Slide 9
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
За первое полугодие 2011-2012 уч. г.
сделано многое:
продуман алгоритм проведения
процедуры экспертизы педагогической
деятельности;
организована работа с электронной
почтой;
регулярно осуществляется рассылка
документов и материалов,
ориентированных на организационное и
методическое сопровождение
аттестации;
большая индивидуальная и
фронтальная работа проделана по
разъяснению правил заполнения
экспертных заключений и др.
Slide 10
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 11
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• При проведении экспертизы профессиональной
деятельности педагогического работника
(независимо от должности) используется
метод балльных оценок.
• Объективная балльная система оценок
направлена на получение одинаковых
результатов, независимо от степени
обученности эксперта, она дает возможность
частичного преодоления субъективизма
экспертного оценивания, вооружения экспертов
алгоритмом проведения экспертизы.
Slide 12
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Продуктивность и
эффективность
методической деятельности
Экспертное заключение
Slide 13
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Продуктивность и эффективность методической деятельности
№ п/п
Показатели
Количество баллов по каждому показателю
Подтвержд
ающие
документы
(баллы суммируются)
0
10
20-40
50-70
80-100
2.1.
Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение
собственного педагогического опыта
2.1.1.
Выступления на
научнопрактических
конференциях,
педагогических
чтениях, семинарах,
секциях и др.
Наличие
сертификато
в, приказов,
программ
конференций,
семинаров и
др.
Не
Школьн.
участ- уровень
вует
Муницип.
уровень
Региональн.
уровень
Федерал.и
междунар.
уровень
1-2 выст.- 20 б.
3-7 выст. – 30 б.
8 и более – 40б.
1-2 выст.- 50б.
3 и более – 70б.
1-2 выст - 80 б.
3 и более – 100б.
Slide 14
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Бонусные показатели
№
2.1.
2.1.4.
Показатели
Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение
собственного педагогического опыта
Участие в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной и др. научной деятельности
2.1.6. Участие в профессиональных конкурсах
2.1.7. Публичное представление собственного педагогического
опыта на сайте
2.1.8. Участие в деятельности экспертных групп по аттестации
2.3.2. Профессиональное научное развитие
3.8
Результаты деятельности аттестуемого педагогического
работника в качестве классного руководителя
Наличие документов, подтверждающих
участие в работе КБОУ(кафедрального
базового обр. учреждения), эксперимент.
площадок, лабораторий, центров
Наличие грамот, дипломов, выписок из
приказов
Наличие материалов на сайте и их
представление
Наличие выписок из приказов
Наличие справок об обучении, дипломов
Наличие планов и отчетов по
воспитательной работе и др. документов
Slide 15
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
2.3 Профессиональное развитие
№
п/п
Показатели
2.3.1 Повышение
квалификации
2.3.2. Профессиональная
переподготовка; *
второе
профессиональное
образование; *
стажировка*
2.3.3. Профессиональное
научное развитие*
Подтверждающие
документы
Количество баллов по каждому показателю (баллы
не суммируются)
0
100
200
300
Наличие
квалификационных
аттестатов регион.
сетевой системы ПК,
документов
гос. образца
менее 72 ч.
72-215 ч.
216 ч. и
более
216 ч. и
более
Вариативные
программы
курсов
Вариативные
программы
курсов
Вариативные
программы
курсов
Инвариант +
вариативные
программы
курсов
Документ о
получении второго
профессионального
образования,
переподготовке,
стажировке
Не обучается
Обучение
на 1-2-м курсе
Обучение
на 3-4-м курсе
Не обучается
(второе
профессиональн.)
(второе
профессиональное)
обучение
на 1-м курсе
обучение
на 2-м курсе
(переподготовка)
(переподготовка)
Обучение в
аспирантуре,
соискательство
Наличие
степени
кандидата наук
Наличие справок об
обучении, дипломов
(второе
профессиональн.
образование,
переподготовка)
Не обучается
(второе
профессиональн.
образование,
переподготовка)
Наличие
степени
доктора наук
Slide 16
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Награды
№
п/п
2.2.
Показатели
Подтверждающие
документы
Количество баллов по каждому
показателю
0
10
40
100
200
Награды
Грамоты,
благодарности
профессиональные и др., выписки
награды и премии за
из приказов
2.2.1 Почетные звания,
весь период
профессиональной
деятельности
Не имеет
Школьный Муницип. Регион. Федеральный
уровень
уровень уровень
уровень
Slide 17
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Продуктивность и эффективность образовательной деятельности
№
п/п
3.8.
Показатели
Подтверждающие
документы
Результаты
Наличие планов и
деятельности
отчетов по
аттестуемого
воспитательной
педагогического
работе и др.
документов
работника в
качестве классного
руководителя
Количество баллов по каждому показателю
(баллы суммируются)
Организация воспитательной работы с учащимися,
взаимодействие с родителями (иными законными
представителями) и др. участниками обр. процесса
Не ведется
Ведется эпизодически
0 б.
40 б.
Ведется
систематически
80 б.
Ведение документации классного руководителя
Не ведется
Ведется эпизодически
0 б.
30 б.
Ведется
систематически
60 б.
Контроль за успеваемостью и посещаемостью
Не ведется
Ведется эпизодически
Ведется
систематически
0 б.
30 б.
60 б.
Slide 18
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Продуктивность и эффективность образовательной деятельности
№ п/п
3.9.
Показатели
Пропаганда
здорового образа
жизни среди
участников
образовательного
процесса
Подтверждающие
документы
Планы, отчеты
и др.
документы
Количество баллов по каждому показателю
(баллы не суммируются)
0
50
100
Не
проводится
Проводится
периодически или
по запросу
Проводится
системно,
комплексно
Slide 19
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Добровольная аттестация
п. 30, 31. Первая квалификационная
категория может быть установлена
педагогическим работникам, которые:
владеют современными
образовательными технологиями
и методиками и эффективно
применяют их в практической
профессиональной деятельности
Slide 20
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• В документах ЮНЕСКО технология
обучения рассматривается как системный
метод создания, применения и
определения всего процесса
преподавания и усвоения знаний с учетом
технических и человеческих ресурсов и их
взаимодействия, ставящий своей задачей
оптимизацию форм образования.
Slide 21
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Образовательная технология
Slide 22
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Термин
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»,
появившийся в 1960-х гг.,
означает построение
педагогического процесса
с гарантированным результатом
Slide 23
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Подготовка к аттестации
Аттестуемому педагогу
необходимо ответить на вопрос
о том, есть ли на данный
момент результаты,
обусловленные
использованием современных
образовательных технологий и
методик, как они соотносятся с
результатами, приведенными в
других разделах портфолио
аттестуемого, как их
проинтерпретировать и подать.
Slide 24
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Применение современных образовательных
технологий и методик
Знания
• Методические разработки
• Конспекты занятий, уроков
Владение
• Открытые занятия, уроки,
мероприятия
(видеоматериалы, отзывы)
Распространение
опыта
• Выступления, публикации,
сайт и др.
Slide 25
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Приложение 1
ОЦЕНКА УРОВНЯ
владения аттестуемым педагогическим работником современными
образовательными технологиями и/или методиками
(Заполняется экспертом)
Slide 26
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
«Современные образовательные технологии и методики в
практической деятельности педагогического работника»
Концептуальность
(научная база)
Системность
(логичность, целостность)
Критерии
Процессуальность
(организация
учебного процесса:
методы и формы)
Эффективность
(положительная динамика
результата)
Slide 27
Анализ и самоанализ открытого урока/мероприятия
(видеоматериала, отзыва на урок/мероприятия)
Целесообразность и
оптимальность
применения
технологии/методики
Управляемость
Критерии
процессом обучения
Завершенность
действий в УВП
Результативность,
достижение запланированной
цели урока/мероприятия
Slide 28
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Анализ учебно-методического, дидактического,
наглядного материала, созданного педагогическим
работником за межаттестационный период
Адекватность
учебно-методического
материала, применяемой
технологии и/или методики
Критерии
Соответствие
требованиям к
образовательным средствам
(нормы СанПиНов, учет
психовозрастных
особенностей обучающихся и
воспитанников и др.)
Slide 29
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Собеседование с администрацией ОУ, руководителем ШМО
Наличие
материалов
Документы ШМО, отчетноаналитическая документация
администрации ОУ,
подтверждающие
деятельность педагога по
распространению опыта по
реализации технологии и/или
методики
Портфолио аттестуемого
педагогического работника
(раздел «Продуктивность и
эффективность методической
деятельности»)
Slide 30
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 31
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Рекомендации
по заполнению экспертных заключений
(на основе анализа типичных ошибок и недочетов,
допускаемых при заполнении экспертных заключений)
При заполнении раздела экспертного заключения «Общие сведения
об аттестуемом педагогическом работнике» необходимо вносить
всю запрашиваемую информацию.
Типичными ошибками являются:
представление информации в сокращенном виде;
искаженное представление информации, например: под
муниципальным образованием понимают базовое
профессиональное образование аттестуемого педагога;
неполное представление информации, например: не указывается
должность, предмет, название муниципального образования.
Slide 32
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Наиболее распространенным недочетом является
неправильный подсчет баллов, заключающийся:
•
•
в простой арифметической ошибке. В связи с этим,
рекомендуется пересчитывать суммарное количество баллов;
в нарушении технологии подсчета баллов:
а) баллы подсчитываются по вертикали, что неверно. Правильным
считается, если баллы подсчитываются по каждому показателю по
горизонтали (за исключением «Классного руководства»);
б)
не обращается внимание
на формулировку «Баллы суммируются»,
«Баллы не суммируются», в связи с чем,
идет неправильный подсчет
суммарного количества баллов.
Slide 33
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• В пункте «Участие в профессиональных конкурсах» часто
представляются результаты участия в конкурсах
обучающихся/воспитанников, что неверно. Должна быть
представлена информация о результатах участия самого
аттестуемого педагога профессиональных конкурсах,
например в конкурсе «Педагог года», «Фестиваль
методических идей» и т.д.
• В пункте «Участие в деятельности экспертных групп по
аттестации» ошибочным является указание деятельности
педагога в качестве эксперта по старому порядку
аттестации.
• «Почетные звания, профессиональные награды и премии»
учитываются за весь период профессиональной
деятельности.
Slide 34
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• Наиболее распространенной ошибкой является
присвоение аттестуемому педагогу 300 баллов
вместо 200 баллов за повышение квалификации
при освоении им 216 часов вариативных
программам курсов.
300 баллов педагогический работник получает, если
он осваивает индивидуальную программу
повышения квалификации в полном объеме (216
часов), включающую 36 часов – инвариантный
академический модуль «Образование и
общество…», 72 часа – инвариантный
кафедральный модуль + 108 часов вариативных
программ курсов профильной направленности
Slide 35
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• Распространенным недочетом является частичное
заполнение приложений к экспертному заключению
либо их полное отсутствие. Приложение является
обязательным структурным элементом экспертного
заключения, в связи с этим, оно должно быть
полностью заполнено педагогом (кроме
приложения 1) и проверено экспертом на предмет
соответствия указанной в нем информации.
• Типичным недочетом при представлении
продуктивности образовательной деятельности
является отсутствие подтверждающих документов
и материалов: диаграмм, графиков и других
документов, отражающих динамику качества
знаний обучающихся.
Slide 36
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 37
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Экспертная оценка
педагогической деятельности
Кто такой эксперт?
Экспе́рт (от лат. expertus – опытный) –
специалист, приглашаемый для выдачи
квалифицированного заключения или
суждения
Slide 38
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Экспертная оценка
педагогической деятельности
Что такое педагогическая экспертиза?
Педагогическая экспертиза
– процесс получения
коллективного экспертного суждения в форме
экспертной оценки о педагогическом объекте,
явлении, процессе на основе глубокого и
качественного изучения всех его свойств, путем
использования различных методик, при наличии
разработанных критериев педагогической экспертизы
и компетентных экспертов
Slide 39
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Компоненты профессионализма эксперта:
уровень общей культуры;
психолого-педагогическая
компетентность;
владение содержанием
предмета и педагогическими
технологиями;
способности рефлексии
Slide 40
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Правила для эксперта
Беседа должна вестись в доброжелательной форме. Следует
избегать негативных оценок личности аттестуемого
педагогического работника.
Необходимо проявлять вежливость. Нужно учитывать
возраст, пол, служебное или общественное положение
адресата .
Эксперт не должен во
время беседы ставить в
центр внимания
собственное " я ".
Необходимо быть
скромным, не навязывать
категорично собеседнику
собственное мнение.
Slide 41
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Правила для эксперта
Искусство говорить и
слушать - это две стороны
одного процесса - беседы.
Отнеситесь к говорящему
доброжелательно и
уважительно.
Выслушивая аттестуемого
педагогического работника,
жестами, взглядом, мимикой
подчеркните
заинтересованность в его
словах.
Slide 42
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 43
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Методическое сопровождение деятельности аттестуемого
педагогического работника – это комплекс
взаимосвязанных целенаправленных действий,
мероприятий, направленных на оказание всесторонней
помощи педагогическому работнику в решении
возникающих затруднений при аттестации,
способствующих его развитию в профессиональной
деятельности.
Функции методического сопровождения:
консультационная функция;
информационная функция;
направляющая функция
диагностическая функция ;
коррекционная функция
Slide 44
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Консультационная
функция
предполагает
оказание помощи
педагогу
Коррекционная
функция направлена
исправление
допущенных
профессиональных
ошибок
Функции
методического
сопровождения
Диагностическая
функция направлена
на выявление
проблемных точек в
деятельности учителя
Информационная
функция
способствует
предоставлению
педагогам
необходимой
информации по
аттестации
Направляющая
функция способствует
развитию в
профессиональной
деятельности
Slide 45
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 46
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Зональное
образование
менее 72 часов
(0 баллов)
19.10.2011г.
14.11.2011г.
19.12.2011г.
№1
2
4
9
№2
7
1
3
№3
2
7
4
№4
1
0
9
№5
1
2
2
№6
3
2
2
№7
1
2
7
ИТОГО
17
18
36
Slide 47
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
% от общего числа
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
19.10.2011г.
14.11.2011г.
19.12.2011г.
Slide 48
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Муниципальные
19.10.2011г. 14.11.2011г. 19.12.2011г. Всего
образования
Балашиха
Ногинский
Черноголовка
Можайский
Воскресенский
Люберецкий
Раменский
СергиевоПосадский
Ленинский
Домодедово
Ступинский
1
1
1
1
2
1
1
2
3
1
3
2
2
3
1
2
1
4
3
4
3
5
3
3
4
4
1
4
3
3
4
2
Slide 49
Ступинский
Домодедово
Ленинский
Сергиево-Посадский
Раменский
Люберецкий
Воскресенский
Можайский
Черноголовка
Ногинский
Балашиха
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Муниципальные образования
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Slide 50
Благодарю за внимание!
Долгоаршинных Н.В.,
к.п.н., доцент,
начальник Регионального центра
экспертной оценки педагогической
деятельности
Экспертное заключение как инструмент
оценки качества профессиональной
деятельности педагогического работника
Slide 2
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Содержание выступления
Особенности оформления экспертных заключений
Типичные ошибки допускаемые экспертами
при оформлении экспертных заключений
Требования к уровню профессионализма и
культуры эксперта
Методическое сопровождение аттестации
педагогических работников
Курсовая подготовка аттестуемых пед. работников
Slide 3
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Введение новых экспертных
заключений. Начало…
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Мы, учителя Московской области, обращаемся к Вам с убедительной просьбой –
не оставлять без внимания наше к Вам обращение по поводу нашего несогласия с новой
процедурой аттестации педагогических работников.
Идя на выборы и выражая Вам свою волю, мы не ставили под сомнение Вашу
компетентность и образование, полученные в советской высшей школе, в такой же школе, в
которой получали образование и мы, педагогические работники.
Складывается впечатление, что авторы данного проекта аттестации
злонамеренно пытаются публично унизить учителей в моральном и материальном плане.
Мы живём и работаем в России и для России, и используем только ту
материальную базу, которой обеспечило государство систему образования. А
представленные требования предполагают высочайший уровень оснащения техническими
средствами современной школы.
Наполеон Бонапарт когда-то сказал: «Всё на Земле быстро забывается, кроме
того следа, который мы оставляем в истории». Оставляя свой след в истории на
педагогической ниве, мы с большим уважением и надеждой обращаемся к Вам: не оставьте
без внимания то, что происходит в системе образования!
Учителя средних общеобразовательных школ Московской области
Slide 4
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Особенности экспертизы педагогической
деятельности в других регионах
Коллеги! Интересно знать, как
проходит аттестация в разных
регионах. Что требуется,
например, чтобы получить
первую категорию? Насколько
реально?
Сайт Министерства
образования и науки РФ
Slide 5
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Проходит аттестация пед. работников. Преподаватель должен пройти тестирование и представить на
рассмотрение комиссии портфолио достижений. Дело в том, что, если тестирование не прошёл, то несмотря
на достижения в работе, ты опускаешься, например, с высшей категории на самый низ, (никакой категории).
Чтобы пройти тестирование на высшую категорию у нас в Самаре, испытуемый должен набрать 90%
правильных ответов, на первую-80%. Причём эти проценты в положении об аттестации не оговариваются.
Проходят аттестацию с положительным результатом примерно 25-30% испытуемых.
У нас в Петербурге очень суровые условия. На первую надо набрать хотя бы 200
баллов. Высшая начинается с 500. Баллы дают представленные в комиссию
материалы. Например, если вы автор УЧЕБНИКА с ФЕДЕРАЛЬНЫМ грифом, вы
получите (только не удивляйтесь) 200 баллов. Два урока (а больше не считается),
получившие максимально высокую оценку, дадут вам 20 баллов. Если вы
кандидат наук, ваша диссертация весит 50 баллов, а если доктор - 100. Если у вас
есть свой сайт или блог, это будет 10 баллов.
Сайт
Министерства
образования и
науки РФ
Slide 6
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Московская область
Здравствуйте! Живу в Московской области. Если
педагог добросовестно работает в
межаттестационный период, то получение
категории вполне реально. В Экспертном
заключении прописаны все критерии.
Нельзя забывать о роли образовательного
учреждения и методической центра (кабинета).
Они должны оказать помощь в подготовке к
аттестации. И очень важно, не пропустить срок
подачи заявления на прохождения аттестации.
27.05.2011 г.
Сайт Министерства
образования и науки РФ
Slide 7
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Московская область. Разные мнения…
Мы уже привыкли к новой форме экспертного заключения.
Оно реально работает. Учителя стали изучать образовательные
технологии, активно выступать на семинарах, педсоветах,
заседаниях методических объединений…
Мнение методиста
Slide 8
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Школьные
координаторы
Региональный
научнометодический центр
экспертной оценки
педагогической
деятельности
Муниципальные
координаторы
Руководители
РМО, ГМО
Председатели
экспертных
групп
Эксперты
Педагогические работники
Структура взаимодействия
участников процедуры экспертизы
Slide 9
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
За первое полугодие 2011-2012 уч. г.
сделано многое:
продуман алгоритм проведения
процедуры экспертизы педагогической
деятельности;
организована работа с электронной
почтой;
регулярно осуществляется рассылка
документов и материалов,
ориентированных на организационное и
методическое сопровождение
аттестации;
большая индивидуальная и
фронтальная работа проделана по
разъяснению правил заполнения
экспертных заключений и др.
Slide 10
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 11
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• При проведении экспертизы профессиональной
деятельности педагогического работника
(независимо от должности) используется
метод балльных оценок.
• Объективная балльная система оценок
направлена на получение одинаковых
результатов, независимо от степени
обученности эксперта, она дает возможность
частичного преодоления субъективизма
экспертного оценивания, вооружения экспертов
алгоритмом проведения экспертизы.
Slide 12
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Продуктивность и
эффективность
методической деятельности
Экспертное заключение
Slide 13
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Продуктивность и эффективность методической деятельности
№ п/п
Показатели
Количество баллов по каждому показателю
Подтвержд
ающие
документы
(баллы суммируются)
0
10
20-40
50-70
80-100
2.1.
Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение
собственного педагогического опыта
2.1.1.
Выступления на
научнопрактических
конференциях,
педагогических
чтениях, семинарах,
секциях и др.
Наличие
сертификато
в, приказов,
программ
конференций,
семинаров и
др.
Не
Школьн.
участ- уровень
вует
Муницип.
уровень
Региональн.
уровень
Федерал.и
междунар.
уровень
1-2 выст.- 20 б.
3-7 выст. – 30 б.
8 и более – 40б.
1-2 выст.- 50б.
3 и более – 70б.
1-2 выст - 80 б.
3 и более – 100б.
Slide 14
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Бонусные показатели
№
2.1.
2.1.4.
Показатели
Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение
собственного педагогического опыта
Участие в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной и др. научной деятельности
2.1.6. Участие в профессиональных конкурсах
2.1.7. Публичное представление собственного педагогического
опыта на сайте
2.1.8. Участие в деятельности экспертных групп по аттестации
2.3.2. Профессиональное научное развитие
3.8
Результаты деятельности аттестуемого педагогического
работника в качестве классного руководителя
Наличие документов, подтверждающих
участие в работе КБОУ(кафедрального
базового обр. учреждения), эксперимент.
площадок, лабораторий, центров
Наличие грамот, дипломов, выписок из
приказов
Наличие материалов на сайте и их
представление
Наличие выписок из приказов
Наличие справок об обучении, дипломов
Наличие планов и отчетов по
воспитательной работе и др. документов
Slide 15
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
2.3 Профессиональное развитие
№
п/п
Показатели
2.3.1 Повышение
квалификации
2.3.2. Профессиональная
переподготовка; *
второе
профессиональное
образование; *
стажировка*
2.3.3. Профессиональное
научное развитие*
Подтверждающие
документы
Количество баллов по каждому показателю (баллы
не суммируются)
0
100
200
300
Наличие
квалификационных
аттестатов регион.
сетевой системы ПК,
документов
гос. образца
менее 72 ч.
72-215 ч.
216 ч. и
более
216 ч. и
более
Вариативные
программы
курсов
Вариативные
программы
курсов
Вариативные
программы
курсов
Инвариант +
вариативные
программы
курсов
Документ о
получении второго
профессионального
образования,
переподготовке,
стажировке
Не обучается
Обучение
на 1-2-м курсе
Обучение
на 3-4-м курсе
Не обучается
(второе
профессиональн.)
(второе
профессиональное)
обучение
на 1-м курсе
обучение
на 2-м курсе
(переподготовка)
(переподготовка)
Обучение в
аспирантуре,
соискательство
Наличие
степени
кандидата наук
Наличие справок об
обучении, дипломов
(второе
профессиональн.
образование,
переподготовка)
Не обучается
(второе
профессиональн.
образование,
переподготовка)
Наличие
степени
доктора наук
Slide 16
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Награды
№
п/п
2.2.
Показатели
Подтверждающие
документы
Количество баллов по каждому
показателю
0
10
40
100
200
Награды
Грамоты,
благодарности
профессиональные и др., выписки
награды и премии за
из приказов
2.2.1 Почетные звания,
весь период
профессиональной
деятельности
Не имеет
Школьный Муницип. Регион. Федеральный
уровень
уровень уровень
уровень
Slide 17
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Продуктивность и эффективность образовательной деятельности
№
п/п
3.8.
Показатели
Подтверждающие
документы
Результаты
Наличие планов и
деятельности
отчетов по
аттестуемого
воспитательной
педагогического
работе и др.
документов
работника в
качестве классного
руководителя
Количество баллов по каждому показателю
(баллы суммируются)
Организация воспитательной работы с учащимися,
взаимодействие с родителями (иными законными
представителями) и др. участниками обр. процесса
Не ведется
Ведется эпизодически
0 б.
40 б.
Ведется
систематически
80 б.
Ведение документации классного руководителя
Не ведется
Ведется эпизодически
0 б.
30 б.
Ведется
систематически
60 б.
Контроль за успеваемостью и посещаемостью
Не ведется
Ведется эпизодически
Ведется
систематически
0 б.
30 б.
60 б.
Slide 18
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Новое в экспертном заключении
Продуктивность и эффективность образовательной деятельности
№ п/п
3.9.
Показатели
Пропаганда
здорового образа
жизни среди
участников
образовательного
процесса
Подтверждающие
документы
Планы, отчеты
и др.
документы
Количество баллов по каждому показателю
(баллы не суммируются)
0
50
100
Не
проводится
Проводится
периодически или
по запросу
Проводится
системно,
комплексно
Slide 19
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Добровольная аттестация
п. 30, 31. Первая квалификационная
категория может быть установлена
педагогическим работникам, которые:
владеют современными
образовательными технологиями
и методиками и эффективно
применяют их в практической
профессиональной деятельности
Slide 20
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• В документах ЮНЕСКО технология
обучения рассматривается как системный
метод создания, применения и
определения всего процесса
преподавания и усвоения знаний с учетом
технических и человеческих ресурсов и их
взаимодействия, ставящий своей задачей
оптимизацию форм образования.
Slide 21
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Образовательная технология
Slide 22
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Термин
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»,
появившийся в 1960-х гг.,
означает построение
педагогического процесса
с гарантированным результатом
Slide 23
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Подготовка к аттестации
Аттестуемому педагогу
необходимо ответить на вопрос
о том, есть ли на данный
момент результаты,
обусловленные
использованием современных
образовательных технологий и
методик, как они соотносятся с
результатами, приведенными в
других разделах портфолио
аттестуемого, как их
проинтерпретировать и подать.
Slide 24
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Применение современных образовательных
технологий и методик
Знания
• Методические разработки
• Конспекты занятий, уроков
Владение
• Открытые занятия, уроки,
мероприятия
(видеоматериалы, отзывы)
Распространение
опыта
• Выступления, публикации,
сайт и др.
Slide 25
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Приложение 1
ОЦЕНКА УРОВНЯ
владения аттестуемым педагогическим работником современными
образовательными технологиями и/или методиками
(Заполняется экспертом)
Slide 26
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
«Современные образовательные технологии и методики в
практической деятельности педагогического работника»
Концептуальность
(научная база)
Системность
(логичность, целостность)
Критерии
Процессуальность
(организация
учебного процесса:
методы и формы)
Эффективность
(положительная динамика
результата)
Slide 27
Анализ и самоанализ открытого урока/мероприятия
(видеоматериала, отзыва на урок/мероприятия)
Целесообразность и
оптимальность
применения
технологии/методики
Управляемость
Критерии
процессом обучения
Завершенность
действий в УВП
Результативность,
достижение запланированной
цели урока/мероприятия
Slide 28
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Анализ учебно-методического, дидактического,
наглядного материала, созданного педагогическим
работником за межаттестационный период
Адекватность
учебно-методического
материала, применяемой
технологии и/или методики
Критерии
Соответствие
требованиям к
образовательным средствам
(нормы СанПиНов, учет
психовозрастных
особенностей обучающихся и
воспитанников и др.)
Slide 29
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Собеседование с администрацией ОУ, руководителем ШМО
Наличие
материалов
Документы ШМО, отчетноаналитическая документация
администрации ОУ,
подтверждающие
деятельность педагога по
распространению опыта по
реализации технологии и/или
методики
Портфолио аттестуемого
педагогического работника
(раздел «Продуктивность и
эффективность методической
деятельности»)
Slide 30
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 31
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Рекомендации
по заполнению экспертных заключений
(на основе анализа типичных ошибок и недочетов,
допускаемых при заполнении экспертных заключений)
При заполнении раздела экспертного заключения «Общие сведения
об аттестуемом педагогическом работнике» необходимо вносить
всю запрашиваемую информацию.
Типичными ошибками являются:
представление информации в сокращенном виде;
искаженное представление информации, например: под
муниципальным образованием понимают базовое
профессиональное образование аттестуемого педагога;
неполное представление информации, например: не указывается
должность, предмет, название муниципального образования.
Slide 32
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Наиболее распространенным недочетом является
неправильный подсчет баллов, заключающийся:
•
•
в простой арифметической ошибке. В связи с этим,
рекомендуется пересчитывать суммарное количество баллов;
в нарушении технологии подсчета баллов:
а) баллы подсчитываются по вертикали, что неверно. Правильным
считается, если баллы подсчитываются по каждому показателю по
горизонтали (за исключением «Классного руководства»);
б)
не обращается внимание
на формулировку «Баллы суммируются»,
«Баллы не суммируются», в связи с чем,
идет неправильный подсчет
суммарного количества баллов.
Slide 33
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• В пункте «Участие в профессиональных конкурсах» часто
представляются результаты участия в конкурсах
обучающихся/воспитанников, что неверно. Должна быть
представлена информация о результатах участия самого
аттестуемого педагога профессиональных конкурсах,
например в конкурсе «Педагог года», «Фестиваль
методических идей» и т.д.
• В пункте «Участие в деятельности экспертных групп по
аттестации» ошибочным является указание деятельности
педагога в качестве эксперта по старому порядку
аттестации.
• «Почетные звания, профессиональные награды и премии»
учитываются за весь период профессиональной
деятельности.
Slide 34
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• Наиболее распространенной ошибкой является
присвоение аттестуемому педагогу 300 баллов
вместо 200 баллов за повышение квалификации
при освоении им 216 часов вариативных
программам курсов.
300 баллов педагогический работник получает, если
он осваивает индивидуальную программу
повышения квалификации в полном объеме (216
часов), включающую 36 часов – инвариантный
академический модуль «Образование и
общество…», 72 часа – инвариантный
кафедральный модуль + 108 часов вариативных
программ курсов профильной направленности
Slide 35
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
• Распространенным недочетом является частичное
заполнение приложений к экспертному заключению
либо их полное отсутствие. Приложение является
обязательным структурным элементом экспертного
заключения, в связи с этим, оно должно быть
полностью заполнено педагогом (кроме
приложения 1) и проверено экспертом на предмет
соответствия указанной в нем информации.
• Типичным недочетом при представлении
продуктивности образовательной деятельности
является отсутствие подтверждающих документов
и материалов: диаграмм, графиков и других
документов, отражающих динамику качества
знаний обучающихся.
Slide 36
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 37
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Экспертная оценка
педагогической деятельности
Кто такой эксперт?
Экспе́рт (от лат. expertus – опытный) –
специалист, приглашаемый для выдачи
квалифицированного заключения или
суждения
Slide 38
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Экспертная оценка
педагогической деятельности
Что такое педагогическая экспертиза?
Педагогическая экспертиза
– процесс получения
коллективного экспертного суждения в форме
экспертной оценки о педагогическом объекте,
явлении, процессе на основе глубокого и
качественного изучения всех его свойств, путем
использования различных методик, при наличии
разработанных критериев педагогической экспертизы
и компетентных экспертов
Slide 39
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Компоненты профессионализма эксперта:
уровень общей культуры;
психолого-педагогическая
компетентность;
владение содержанием
предмета и педагогическими
технологиями;
способности рефлексии
Slide 40
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Правила для эксперта
Беседа должна вестись в доброжелательной форме. Следует
избегать негативных оценок личности аттестуемого
педагогического работника.
Необходимо проявлять вежливость. Нужно учитывать
возраст, пол, служебное или общественное положение
адресата .
Эксперт не должен во
время беседы ставить в
центр внимания
собственное " я ".
Необходимо быть
скромным, не навязывать
категорично собеседнику
собственное мнение.
Slide 41
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Правила для эксперта
Искусство говорить и
слушать - это две стороны
одного процесса - беседы.
Отнеситесь к говорящему
доброжелательно и
уважительно.
Выслушивая аттестуемого
педагогического работника,
жестами, взглядом, мимикой
подчеркните
заинтересованность в его
словах.
Slide 42
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 43
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Методическое сопровождение деятельности аттестуемого
педагогического работника – это комплекс
взаимосвязанных целенаправленных действий,
мероприятий, направленных на оказание всесторонней
помощи педагогическому работнику в решении
возникающих затруднений при аттестации,
способствующих его развитию в профессиональной
деятельности.
Функции методического сопровождения:
консультационная функция;
информационная функция;
направляющая функция
диагностическая функция ;
коррекционная функция
Slide 44
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Консультационная
функция
предполагает
оказание помощи
педагогу
Коррекционная
функция направлена
исправление
допущенных
профессиональных
ошибок
Функции
методического
сопровождения
Диагностическая
функция направлена
на выявление
проблемных точек в
деятельности учителя
Информационная
функция
способствует
предоставлению
педагогам
необходимой
информации по
аттестации
Направляющая
функция способствует
развитию в
профессиональной
деятельности
Slide 45
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Slide 46
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Зональное
образование
менее 72 часов
(0 баллов)
19.10.2011г.
14.11.2011г.
19.12.2011г.
№1
2
4
9
№2
7
1
3
№3
2
7
4
№4
1
0
9
№5
1
2
2
№6
3
2
2
№7
1
2
7
ИТОГО
17
18
36
Slide 47
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
% от общего числа
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
19.10.2011г.
14.11.2011г.
19.12.2011г.
Slide 48
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Муниципальные
19.10.2011г. 14.11.2011г. 19.12.2011г. Всего
образования
Балашиха
Ногинский
Черноголовка
Можайский
Воскресенский
Люберецкий
Раменский
СергиевоПосадский
Ленинский
Домодедово
Ступинский
1
1
1
1
2
1
1
2
3
1
3
2
2
3
1
2
1
4
3
4
3
5
3
3
4
4
1
4
3
3
4
2
Slide 49
Ступинский
Домодедово
Ленинский
Сергиево-Посадский
Раменский
Люберецкий
Воскресенский
Можайский
Черноголовка
Ногинский
Балашиха
Министерство образования Московской области
ГОУ Педагогическая академия
Муниципальные образования
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Slide 50
Благодарю за внимание!