Slide 1

Тематика

Управление на знанието
доц. д-р инж.-мат. Добромир Маламов

 [email protected] +359 878 192 702


Slide 2

Равнището на квалификация – възлова
компонента за социално-икономическо
развитие.


Slide 3

Основна теза
Учебното съдържание е основен
фактор за качествена подготовка
включително при използване на
електронни форми за
дистанционно обучение


Slide 4

Реална структура на учебното
съдържание


Slide 5

Системният подход показва, че учебното
съдържание се състои от два основни вида
елементи:




дескриптори от класовете - научни
факти, понятия, хипотези, закони,
теории, подходи, методи, технологии,
алгоритми, проблеми, цели, стратегии и
др.
връзки от класовете - принадлежност,
абстракция, индукция, дедукция, анализ,
синтез, синхрония, интерпретация,
формализация, моделиране и др.


Slide 6

Учебното съдържание системнообразуващ фактор на
висшето образование
Основни проблеми за осигуряване на
качествена подготовка са:

Рационален избор на необходимо учебно
съдържание;


Логическо структуриране на
достатъчното учебно съдържание по
модули;


Обосновано разпределяне на учебното
време по модули и др.



Slide 7

Избор на необходимо учебно съдържание,
осигуряващо съвременна качествена
подготовка за днешни и утрешни социалноикономически потребности

Основа – представителни извадки от
информационни източници, които
ползват и произвеждат специалистиеталони от социално-икономическата
практиката, висши училища и др.
Сатистически анализ на ключовите
думи при следните критерии:
честота на използване f ≧ 5
дистрибуция на източниците d


≧2


Slide 8

Тезаурус – основа за осигуряване
на съвременна и целенасочена
подготовка на обучаваните


Slide 9

Тезаурус – хетерогенен за определена
специалност и образователноквалификационна степен
Необходимо учебно съдържание за
пълноценна професионална реализация по
професионалното направление;


Квалификационна характеристика в
експлицитна (явно представена) форма.



Slide 10

Логическа структура на
достатъчното учебно съдържание


Slide 11

Управленски проблеми при
систематизиране на учебно съдържание –
изработка на учебен материал

Цели:






Пълноценно осигуряване на необходимото
учебно съдържание;
Систематизиране с минимално допълнително
учебно съдържание;
Логически обосноваване на достатъчното учебно
съдържание.

Ограничения:



Ликвидиране на самоцелно учебно съдържание
Отстраняване на дублиранията и др.


Slide 12

Схема на методика за рационално
учебно съдържание по модули при
използване на електронни форми за
дистанционно обучение

Допълнително учебно съдържание за
логическа обосновка

Квалификационна
характеристика на
специалността

Логическа структура
на достатъчното
учебно съдържание

Тезаурус на специалността необходимо учебно съдържание

Достатъчно учебно съдържание
за качествена подготовка

Система на учебното съдържание

Учебна
програма по
модули


Slide 13

Пример за апробиране на методиката
Тема. Формиране на управлението като наука
Класически подходи в еволюцията на управленската теория и
практика. Основни школи - основополагащи принципи, основни
представители. Школа на научното управление. Теории Х, Y, Z.

Основни дескриптори
(ключови научни термини):

класическа школа, научен мениджмънт,
административна теория (мениджмънт на
организация), поведенческа (бихевиористка)
школа, движения “Човешки отношения”, теории
Х, Y, Z, количествена школа


Slide 14

Друг пример на методиката

Тема. Предикатен логически анализ
Съдържание

Триада на информационните канали в процеса на
човешкото общуване - невербална (език на тялото и
паралингвистични средства) и вербална
комуникация

Мислене и логика при вербална комуникация пропозиционална и предикатна логики в човешкото
мислене

Предикатен анализ на съждения – определение за
предикат и предмет (субект), предикатна и
предметна променливи. Понятие за абстрахиране и
конкретизация. Формули. Верификация на
съждения. Размитост на съждения.


Slide 15

Тема. Предикатен логически анализ
Основни дескриптори
(ключови научни термини):
език на тялото, паралингвистични средства,
реторика, логика, пропозиционална логика
предикатна логика, съждение (твърдение), предикат
(отношение), предмет (субект), предикатна форма с
места, предметна променлива, формула,
верификация, истинностни (верностни) стойности
(лъжа, истина), размитост на съждения


Slide 16

Благодаря за Вашето внимание

доц. д-р инж.-мат. Добромир Маламов
 [email protected] +359 878 192 702


Slide 17

Знанието – мотор за развитие
на човешката цивилизация
Знанието е образ на действителността,
известен и установен в резултат на
познавателна дейност и жизнен опит.
В по-общ смисъл това е науката.
В Оксфордския речник знанието се дефинира като:
- факти, информация и умения, придобивани чрез преживяване
или образование, теоретично или практическо разбиране на
субекта, това, което се знае в дадена област;

- осведоменост или запознатост, придобити чрез преживяване
на факт или ситуация.


Slide 18

Закон за висшето образование


Чл. 2. Цел на висшето образование е

подготовката на висококвалифицирани
специалисти над средното
образование, способни да развиват и
прилагат научни знания в различните
области на човешката дейност - наука,
култура и иновационна дейност.