Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга» РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СВЕТЕ ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ Старший воспитатель Ларина Алевтина Валентиновна I квалификационная категория Повестка дня: 1.
Download ReportTranscript Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга» РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СВЕТЕ ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ Старший воспитатель Ларина Алевтина Валентиновна I квалификационная категория Повестка дня: 1.
Slide 1
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 2
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 3
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 4
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 5
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 6
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 7
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 8
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 9
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 10
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 11
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 12
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 13
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 14
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 15
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 16
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 17
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 18
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 19
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 2
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 3
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 4
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 5
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 6
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 7
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 8
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 9
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 10
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 11
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 12
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 13
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 14
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 15
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 16
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 17
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 18
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)
Slide 19
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Радуга»
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКА В СВЕТЕ
ГЕНДЕРНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Старший воспитатель
Ларина Алевтина Валентиновна
I квалификационная категория
Повестка дня:
1. Развитие личности ребёнка в свете гендерного воспитания
(ст.воспитатель Ларина А.В.)
2. Итоги тематического контроля. Открытые занятия по теме. (старший
воспитатель Ларина А.В.).
3.Медитация «Погружение в детство». Проводит ст. воспитатель Ларина
А.В
4. Утвердить участие в районном конкурсе «Образовательное
пространство» в направлении Педагогическая лаборатория. Тема:
«Развитие личности ребёнка в современных условиях, с учётом
полоролевого воспитания» 23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях, о
подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8 мая
2015года)
7. Решение педсовета.
Нельзя считать
один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать
Ж.-Ж. Руссо
Два мира есть у человека:
Один — который нас творил,
Другой — который мы до века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Упражнение «Кто быстрее?»
Цель — сплочение коллектива.
Постройте, используя всех игроков команды
Упражнение «Спутанные цепочки»
Цель: психологическое упражнение на разогрев
участников тренинга.
Упражнение «Сбор по голосам»
Цель — сплочение коллектива, активизация,
настрой на работу.
Основная часть педсовета
• Есть такое латинское выражение: «Multum, non multa» — «Многое в немногом».
Профессиональное умение видеть многое в немногом характеризует работу грамотного
педагога. Наш сегодняшний педсовет посвящен вопросам полоролевого воспитания
дошкольников, его главная цель — расширить представления педагогов об особенностях
полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по
вопросам полоролевого воспитания. Сегодня мы попытаемся за небольшой отрезок
времени увидеть многое:
• понять проблему полоролевого воспитания, осознать его важность;
• узнать, как создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповом помещении;
• продумать, какие темы найти для бесед с девочками, с мальчиками, как придумать
ситуации общения, как сделать комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
• поговорить о разнообразных формах работы с родителями воспитанников.
Давайте выясним, знаете ли вы, в чем
разница между половым воспитанием и
полоролевым?
Дайте, пожалуйста, определения этим двум
понятиям.
Воспитание и обучение ребенка в соответствии с его
полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня.
Во многих странах существует проблема воспитания
поколения людей с адекватным восприятием смысла
собственного и противоположного пола.
В настоящее время эта
проблема
настолько
очевидна, что ее актуальность
определена не только на
федеральном,
но
и
на
международном
уровне. Как вы думаете,
уважаемые коллеги, почему
так важно воспитывать
юное
поколение
в
соответствии с его полом?
Целью гендерного
является
-
подхода
в
педагогике
Воспитание
детей
разного
пола,
одинаково способных к самореализации
и раскрытию своих потенциалов и
возможностей в современном обществе.
-
Требования к реализации гендерного подхода в дошкольном
образовательном учреждении представляются в следующих
изменениях образовательного процесса.
Создание условий для полноценного физиологического развития разнополых
детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с
учетом половых различий.
•Проведение дифференциации видов деятельности разнополых детей (создание
условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек —
рукоделием).
•Учет гендерной составляющей игр и игрушек разнополых детей (полноценный
набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями).
•Предоставление детям возможности для постоянной позитивной трансляции
собственного опыта.
•Выявление и контроль принципов и качества усвоения знаний разнополыми
детьми.
•Обеспечение оптимального выбора форм, методов, средств обучения разнополых
детей.
•Создание условий для позитивной трансляции гендерного опыта педагога в ДОУ.
•Учет педагогом гендерной составляющей во взаимоотношениях с ребенком.
Попробуйте изменить фразы:
Надо быть аккуратной девочкой».
— «Нельзя обижать девочек».
— «Надо слушаться родителей».
— «Надо помогать маме».
—«
Уважаемые педагоги, у меня три предмета. Задание —
придумать, в какую игру с этим предметом можно играть
девочке, а в какую — мальчику.
Закрепление полученной информации,
«мозговой штурм».
Уважаемые педагоги, предлагаю для закрепления и более качественной
переработки услышанного разделиться на две подгруппы и сесть за эти
столы. На каждом столе имеются листы, на которых написаны различия
в развитии мальчиков и девочек.
Ваша задача — определить, кому принадлежат перечисленные
особенности, и разделить их на две части: свойственные мальчикам и
девочкам
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1.Создать оптимально насыщенную (но без чрезмерного обилия) и
многофункциональную предметно-развивающую среду в групповых
помещениях, в соответствии с гендерным воспитанием
2. Найти темы для бесед с девочками, с мальчиками, сделать
комфортным пребывание в группе и мальчиков, и девочек;
3.Разнообразить формы работы с родителями воспитанников по
данной теме
4. Участие в районном конкурсе «Образовательное пространство» в
направлении Педагогическая лаборатория. Тема: «Развитие личности
ребёнка в современных условиях, с учётом полоролевого воспитания»
23 апреля 2015 года.
5. Утвердить положение о конкурсе «Светлая Пасха» (с 25 марта по 9
апреля)
6. Утвердить положение о проведении конкурса чтецов «О доблестях,
о подвиге, о славе», посвящённой 70-й годовщине Победы в ВОВ (8
мая 2015года)