Transcript МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 15 «ТЕРЕМОК» Презентация проекта «Формирование гендерной компетенции у родителей» Авторы: Иванова Н.С. Леонтьева Л.В. 2012г. К.Д.УШИНСКИЙ ПИСАЛ: «ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА БОЛЕЕ ВСЕГО ФОРМИРУЕТСЯ В ПЕРВЫЕ.

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 15 «ТЕРЕМОК»
Презентация проекта
«Формирование гендерной
компетенции у родителей»
Авторы: Иванова Н.С.
Леонтьева Л.В.
2012г.
К.Д.УШИНСКИЙ ПИСАЛ: «ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
БОЛЕЕ ВСЕГО ФОРМИРУЕТСЯ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЕГО
ЖИЗНИ, И ТО, ЧТО ЛОЖИТСЯ В ЭТОТ ХАРАКТЕР В
ПЕРВЫЕ ГОДЫ,
- ЛОЖИТСЯ ПРОЧНО, СТАНОВИТСЯ
ВТОРОЙ НАТУРОЙ ЧЕЛОВЕКА… ВСЕ, ЧТО
УСВАИВАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКОМ ВПОСЛЕДСТВИИ, НИКОГДА
НЕ ИМЕЕТ ТОЙ ГЛУБИНЫ, КАКОЙ ОТЛИЧАЕТСЯ ВСЕ
УСВОЕННОЕ В ДЕТСКИЕ ГОДЫ».
АКТУАЛЬНОСТЬ «ГОДЫ ЧУДЕС» - ТАК НАЗЫВАЮТ УЧЕНЫЕ ПЕРВЫЕ
ПЯТЬ ЛЕТ ЖИЗНИ РЕБЕНКА. ФОРМИРУЮЩИЕСЯ В
ЭТО ВРЕМЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЖИЗНИ,
К ЛЮДЯМ, К СЕБЕ, КАК К ЛИЧНОСТИ
ОПРЕДЕЛЕННОГО ПОЛА, ОСТАВЛЯЮТ
НЕИЗГЛАДИМЫЙ ОТПЕЧАТОК НА ВСЕМ ДАЛЬНЕЙШЕМ
ПОВЕДЕНИИ И ОБРАЗЕ МЫСЛЕЙ ЧЕЛОВЕКА. ИМЕННО
ПОЭТОМУ РАННЯЯ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ И ЕГО СЕМЬЕ В ВОПРОСЕ
ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ
НАИБОЛЕЕ АКТУАЛЬНОЙ.
ЦЕЛЬ: ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПОЛНОЦЕННОГО РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА В СЕМЬЕ С УЧЕТОМ ЕГО ГЕНДЕРНЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ РОДИТЕЛЯМИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ
ЗНАЮЩИМИ, ОСВЕДОМЛЕННЫМИ В ДАННОМ ВОПРОСЕ, Т.Е.
КОМПЕТЕНТНЫМИ..
Задачи.
Выяснить знания родителей по данной теме.
Формировать понятия о необходимости существования
семьи,
как образа родительских отношений,
которые передаются из поколения в поколение и играют
важную роль в воспитании ребенка и в том числе в
появлении и становлении у него гендерной идентичности.
Познакомить с присущей ребенку – дошкольнику
способностью к подражанию, позволяющей ему рано
выбрать среди окружающих его взрослых определенный
образец поведения.
Познакомить с воспитанием девочек и мальчиков в
русских традициях.
Способствовать овладению родителями
культорогическими аспектами гендерного воспитания
дошкольников.
Заинтересовать проблемами гендерного воспитания,
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕД РОДИТЕЛЯМИ:
1. ЧТО ОЗНАЧАЕТ «ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ»
?
2. КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК И
МАЛЬЧИКОВ?
3. В КАКОМ ВОЗРАСТЕ ПРОИСХОДИТ ПОЛОВАЯ
ИДЕНТИФИКАЦИЯ РЕБЕНКА?
4. ЧТО ТАКОЕ «СТЕРЕОТИПЫ МУЖСКОГО И
ЖЕНСКОГО ПОВЕДЕНИЯ»?
5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ
СРЕДЫ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ С УЧЕТОМ
ГЕНДЕРНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ РЕБЕНКА.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Родители
 Воспитатели
 Воспитанники
 Заведующая
 Старший воспитатель
 Психолог

. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1.ПРИОБРЕТЕНИЕ ЗНАНИЙ РОДИТЕЛЯМИ
ВОСПИТАННИКОВ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ВОСПИТАНИЯ
ДЕТЕЙ РАЗНОГО ПОЛА.
2. ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ.
3. РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
БУДЕТ СТРОИТСЯ С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНОЙ
ПРИНАДЛЕЖНОСТИ РЕБЕНКА.
4. НАЛИЧИЕ И СОБЛЮДЕНИЕ РОДИТЕЛЯМИ
СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ
СТАНОВЛЕНИЮ У НЕГО ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ.
ПЕРВЫЙ ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1.Анкетирование на выявление
особенностей воспитания мальчиков и
девочек в семье;
2.Наблюдение за характером детскородительских отношений и особенностями
поведения детей в моменты расставания и
встречи с родителями;
3. Систематизирование данных анкет,
наблюдений, опросов и определение
направлений работы по данному вопросу.
ВТОРОЙ ЭТАП - ОСНОВНОЙ
1. Плановые беседы с родителями по обсуждению и
рекомендациям индивидуального развития
ребенка;
2. Просмотр родителями различных видов
деятельности (занятия, прогулки, беседы,
развлечения,)
3. Вовлечение родителей в детскую деятельность,
как равных по общению партнеров (совместные
поделки, спортивные игры-соревнования и т.д.)
4. На родительских собраниях производится обмен
опытом по воспитанию детей
5. Привлечение к знакомству с результатами
продуктивных видов деятельности и творчества детей
(рисунки, аппликация, лепка, работа в индивидуальных
тетрадях и прочее);
6. Использование различных форм сотрудничества с
отцами, вовлечение их в совместную с детьми
творческую деятельность, социально-значимую,
направленную на повышение их авторитета.
7. Консультация на тему: «Гендерное воспитание
дошкольников посредством взаимодействия семьи и
ДОУ».
8 Офрмление папки – передвижки «Из чего же сделаны
девочки?»
9. Оформление папки – передвижки «Из чего же сделаны
мальчики?»
10. Беседа на тему : « Первые проявления разницы
полов.».
11.Консультация « Воспитание девочек и мальчиков в
русских традициях»
12.
СВОЕОБРАЗИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .» - БЕСЕДА
13.КОНСУЛЬТАЦИЯ «ИГРЫ И ИГРУШКИ ДЛЯ
МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК»
14. ПАПКА – ПЕРЕДВИЖКА «ПРЕДМЕТНО –
ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА - СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА, ИСТОЧНИК ЕГО
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ И СОЦИАЛЬНОГО
ОПЫТА».
15.ОРГАНИЗАЦИЯ «НЕДЕЛЯ ДОБРЫХ ДЕЛ В
СЕМЬЕ».
16. СОЗДАНИЕ ФОТОАЛЬБОМ «МАМА С ДОЧКОЙ,
ПАПА С СЫНОМ - ВМЕСТЕ СМОТРИМСЯ
КРАСИВО!»
ТРЕТИЙ ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Анкетирование родителей;

Анализ полученных результатов, выводы;
Обсуждение с родителями итогов работы,
планов дальнейшей совместной работы по
данной теме.

Родительское собрание
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ