Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард Учитель информатики и ИКТ МБОУ лицей № 5 г.
Download ReportTranscript Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард Учитель информатики и ИКТ МБОУ лицей № 5 г.
Slide 1
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 2
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 3
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 4
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 5
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 6
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 7
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 2
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 3
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 4
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 5
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 6
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов
Slide 7
Цель
обучения
ребенка
состоит в том, чтобы сделать
его
способным
развиваться
дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 5 г. Воронежа
высшей квалификационной
категории, автор методических и
научно-педагогических
публикаций регионального и
федерального уровней
Нарзяева Ирина Юрьевна
РЕАЛИЗАЦИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Основная задача:
Освоение учащимися совокупности
«универсальных учебных действий»,
т.е. получение результата
образовательного процесса.
(Из Программы развития лицея)
Диплом Воронежского государственного
педагогического университета, физикоматематический факультет, учитель
математики
С 1992 г. – учитель математики, старшая
вожатая
введена новая система воспитательной работы на
основе долгосрочных игр, организован клуб
вожатых
победа в номинации «Научный подход»
областного конкурса «Вожатый года-1994»
организация команды КВН, работа в педотряде
областной молодёжной организации «Искра»
участие в разработке системы работы
экологического лагеря «Радуга» (проводится на
базе Хопёрского природного заповедника с
привлечением научных сотрудников)
С 1998 г. – учитель информатики, физики,
классный руководитель
С 2000 г. – руководитель творческих проектов,
координатор сетевых проектов, конкурсов,
участник конференций регионального,
федерального и международного уровня
С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ),
научный руководитель секции «Основы Webконструирования» в профильной смене «Планета
будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе)
С 2003 г. – член клуба преподавателей
информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского
сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и
других педагогических сообществ
С 2006 г. – ведение профильного курса
Информатика и ИКТ, элективных курсов для
учащихся профильных классов
С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче
экзаменов в условиях независимого оценивания
Современный выпускник
Личные
качества
Адаптация
Критическое
мышление
Работа с
информацией
Коммуникабельность
Приобретение
необходимых
знаний,
применение их
на практике
Видение проблем
поиск творческих
путей решения
Сбор, анализ
обобщение,
сопоставление,
выводы,
применение
Контактность,
сотрудничество,
толерантность
Результаты образования
Уровень
развития
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
»»»
Истинная компьютерная
грамотность означает не
только умение использовать
компьютер и компьютерные
идеи, но и знание, когда это
следует делать.
Сеймур Пайперт
Цель обучения –
не процесс, а достижение учащимися
определенного результата
Содержание материала внутри предмета
подбирается под сформулированный результат
Новые методы оценивания
• рефлексия
• сбор портфеля доказательств
• наблюдение за деятельностью учащихся
Формы и методы организации занятий
Обучение носит дятельностный характер,
акцент делается на обучение через практику,
продуктивную работу учащихся в малых
группах, выстраивание индивидуальных
учебных траекторий, использование
межпредметных связей, развитие
самостоятельности учащихся и личной
ответственности за принятие решений
Приоритетные механизмы доставки
знаний от преподавателя к обучающемуся
• свободный доступ к информационным
ресурсам
• самообучение
• дистанционное и сетевое обучение
Руководитель, координатор
творческих, сетевых проектов:
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• Всероссийская игра-конкурс по
информатике и информационным
технологиям «ИНФОЗНАЙКА»
• Дистанционный конкурс учащихся
общего и начального профессионального
образования «Найди свой ответ в WWW»
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Непрерывное
образование
педагога
Подготовлены победители и призеры
Всероссийских и региональных
конкурсов:
• межрегиональный фестиваль
«Интернет и Мы»
• Всероссийские телекоммуникационные
предметные олимпиады
• конкурс мультимедийных проектов
«Цифровой мир»
• фестиваль компьютерного творчества
«KIDSOFT»
• конференция НОУ ВГУ
Быстрое накопление
• «ИНФОЗНАЙКА»
знаний, приобретаемых при
• «Найди свой ответ в WWW» слишком малом
• фестиваль школьной и студенческой самостоятельном участии, не
очень плодотворно. Учёность
прессы«Репортёр» …
также может родить лишь
Редактор сайта лицея
листья, не давая плодов.
Г.К.Лихтенберг
Деятельностный
подход к обучению
+ воспитанию
Участник профессиональных
конкурсов, фестивалей
• Конкурс VCT (Virtual Classroom
Tour) проектов (АПКиПРО,
программа Microsoft
«Партнерство в образовании»)
• Интернет-проект к 65-летию
Победы «Забытый памятник
незабытой войны». Портал
творческих учителей
• Конкурс «Мультимедийный
урок» факультета «Реформа
образования» образовательного
портала «Мой университет»
• Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» (газета
«Первое сентября»)
Участник конференций, семинаров
• Международная научно-методическая конференция
«Информатика: проблемы, методология, технологии»
• Всероссийская конференция «Профессиональное
образование преподавателя: традиции и инновации»
• Межрегиональная научно-практическая конференция
"Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
(ВОИПКиПРО);
• Региональная научно-практическая конференция
"Цифровые образовательные ресурсы в учебном
процессе педагогического вуза и школы»
• Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж
Член жюри, оргкомитета
• I российского фестиваля IT-активных педагогических
работников «PRO-движение»
• межрегионального молодежного фестиваля «Интернет
и Мы»
• Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог
цивилизаций»
• Региональной научно-практической конференции
«Информатизация учебного процесса и управления
образованием. Сетевые и Интернет-технологии»
Образованный человек тем и
отличается от необразованного,
что продолжает считать свое
образование незаконченным.
К. Симонов