Slide 1

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 2

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 3

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 4

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 5

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 6

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 7

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 8

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 9

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 10

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 11

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 12

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 13

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 14

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 15

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 16

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 17

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 18

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 19

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 20

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 21

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 22

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 23

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 24

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 25

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 26

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!


Slide 27

Аналитический отчет
1 коррекционной
группы
за 2011-2012 г.

В нашей группе работают
Учитель-дефектолог:
Литвиненко Валентина
Николаевна
Стаж работы:31год
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Кузнецова Лариса
Николаевна
Стаж работы:20лет
1 квалификационная
категория

Воспитатель:
Ткаченко Наталия
Николаевна
Стаж работы:25лет
1 квалификационная
категория

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
• Группа для детей с нарушением слуха.
• Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года,
4чел.-5лет, 1чел.-7лет.
• В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика.
• Средняя посещаемость:82%.
• Причины пропусков: по болезни, отпуск,
физиотерапия по плану 2 раза в год.

Проблема группы: «Развитие остаточного слуха
с использованием аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования, формирование и развитие
речи во всех видах деятельности».
Литература: Программа «Воспитание и обучение глухих
детей дошкольного возраста» (Под ред. Л.П.Носковой).
«Методика обучения глухих дошкольников речи»,
Корсунская Б.Д.
«Формирование устной речи дошкольников с нарушением
речи», Шматко Н,Д.
«Фонетическая ритмика», Власова Т.М.

Задачи:

• Всестороннее развитие дошкольников с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей и приобщение их ко всему, что
доступно для овладения слышащими сверстниками.
• Формирование у глухих детей словесной речи.
• Планомерное развитие значений слов и фразовой речи.
• Отработка конкретных речевых действий и развитие разных
видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения,
письма, дактилирования, слухо-зрительного восприятия).
• Формирование и совершенствование слуховой функции.
• Обучение произношению – формирование у детей внятной,
членораздельной, естественной речи.

Познание

Коммуникация
Социализация

Худ. творчество

Физкультура
Здоровье

Труд

Музыка
Безопасность

Наш девиз:
Мы ребята-непоседы! Мы не можем без победы,
Ведь у нас девиз таков: «Больше дела – меньше слов!»

О НАС.
ГРУППУ, ГДЕ ВСЕГДА УЮТ, КОРРЕКЦИОННОЙ №1 ЗОВУТ.
НЕ УСПЕЕШЬ СДЕЛАТЬ ШАГ, КАК ДЕТИШКИ ОКРУЖАТ.
ОНИ РАССКАЖУТ, КАК ЖИВУТ:КАК ТАНЦУЮТ И ПОЮТ,
ЗВУКИ ИЗУЧАЮТ, КНИГИ ЧИТАЮТ,

ЛЮБЯТ ШУТКИ, ИГРЫ, СМЕХ - ПОЗАВИДЫВАТЬ НЕ ГРЕХ!
УЧАТ ЦИФРЫ И РИСУЮТ, ФИЗКУЛЬТУРУ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ,
ШАРИКИ В РУКАХ КАТАЮТ - СВОИ ПАЛЬЦЫ РАЗВИВАЮТ.

НА КОМПЬЮТЕРЕ ИГРАЮТ И НЕМАЛО ДЕТИ ЗНАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАБОТОЙ ОКРУЖАЮТ ВСЕХ ОХОТНО.
НАШУ ГРУППУ ДЕТВОРА НЕ ЗАБУДЕТ НИКОГДА!

НОД проводим регулярно.
В группе, в классе и весь день.
Знать все будем досконально,
Развиваться нам не лень!

Проявляет дефектолог
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

Мы творческие дети!
Хорошо живем на свете:
Лепим, строим и рисуем,
Всем подарки делать любим!

Мы мячом круги катаем
И гимнастики все знаем..
Хотим мы быть красивыми,
Здоровыми, счастливыми!

Мы расти стараемся,
спортом занимаемся.
За здоровьем мы следим
И болеть мы не хотим.

Пора на прогулку!
Спешим одеваться,
Чтоб не отстать
от веселых друзей:
Не надо ругаться,
Не надо толкаться,
Мы дружно на улицу
выйдем скорей!

Захотелось нам играть,
Будем роли выбирать.
Парикмахер, доктор, мама.
- Интересно! – скажем прямо.

В дидактические игры
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Знания нам закреплять!

Научились мы писать,
И конечно же читать,
А еще мы научились
На компьютере играть.

Мы пока не знамениты,
Но не стоит унывать.
Можем петь и танцевать
И даже сказку показать.

Очень любим мы трудиться,
Мыть посуду, лук сажать.
В жизни это пригодится!
Нам лентяями не стать!

Про предметную среду мы не забывали.
Покупали, рисовали, и вязали, и строгали.
Чтоб для наших малышей
В группе было все ОКЕЙ!!!

Наша Настя - выпускница!
Будем мы по ней скучать.
Желаем Насте мы всей группой
Учиться на 4 и на 5!!!

Аттестацию прошли,
МО мы посещали.
И полученные знания
В работе применяли.

В интернате мы бывали,
Опыт мы перенимали.
Выпускников своих видали.
Привет нам всем они передавали.

Так прошёл наш год учебный.
Для кого-то он обыкновенный.
Но для нас он был особый, творческий, успешный,
В чем-то странный, в чем-то грустный,
А в чем-то и потешный.
Будем в следующем году планку поднимать,
ФГТ будем внедрять, ПРС пополнять
И новыми успехами всех Вас удивлять!