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每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

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閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

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閱讀類文＜壯士情懷＞

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＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 7

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

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自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
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什麼是好標題？

－－

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閱讀類文＜壯士情懷＞

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 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

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閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

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 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

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閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 13

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

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 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

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＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

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 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

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閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 16

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

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閱讀類文＜壯士情懷＞

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 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 19

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 22

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

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 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 25

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 28

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


Slide 31

每週一文心得分享
王秀梗

大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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大綱
閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

每週一文心得分享

閱讀教學
閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

自訂標題
 自訂標題

→標題票選排行榜
→什麼是好標題

自訂標題
 ＜壓力變甜點＞
 ＜當天很黑的時候＞

什麼是好標題？

－－

每週一文
 深度閱讀

閱讀類文＜壯士情懷＞

每週一文
＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句


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閱讀教學三層面
閱讀理解策略
每週一文設計理念

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閱讀教學三層面

◎認讀
◎理解
◎鑑賞

一種顏色之於大地，不是單調便是蒼涼；
多種色彩，不是熱鬧便是繽紛，這種普遍的認
知到了四姑娘山的雙橋溝，卻被漫山遍野鮮麗
反而顯得蒼茫的冬景推翻。
四姑娘山地處中國大陸四川盆地與青藏
高原交接的地帶，以四座並列、平均海拔六千
多公尺的高峰而得名，雪峰連綿、氣勢磅礡。
雙橋溝是其中一處全長三十四公里的雪峰群，
漫山遍野的紅杉林在不同節氣中呈現紅、綠、
黃等色彩，紫色則是冬日才有的景觀，鮮麗卻
不掩其滄桑，氣韻天然。
──改寫自人間福報（95.2）

42.根據本篇報導，冬天的雙橋溝呈現下列何種
景象？
（Ａ）色彩繽紛，熱鬧繁華
（Ｂ）黃綠爭妍，氣韻天成
（Ｃ）色澤單一，純淨冷肅
（Ｄ）紫林鮮麗，不免滄桑 －－【理解】
43.本文的寫作特色可以用下列何者來說明？
（Ａ）描繪景物，色彩鮮明
（Ｂ）託物記事，比喻巧妙
（Ｃ）善用典故，旁徵博引
（Ｄ）說理清晰，不疾不徐 －－【鑑賞】

閱讀策略
 1.預測策略

 5.推論策略

 2.畫線策略

 6.自詢策略

 3.摘要策略

 7.補救策略

 4.結構策略

閱讀策略
 1.預測策略定義：

預想文章的內容
 2.預測策略功用：
能引起想要一覽全文，
一探究竟的動機。

預測策略
每週一文：
 例如－看完本文，請幫它訂個
好標題
 例如－標題會說話
 例如－標題排行榜
 例如－什麼是好標題

畫線策略
1.定義：畫重點
2.重點在哪裡
＊在段落的第一句或最後一句(即主題句)
＊因為……所以……(有因果關係的句子)
＊找出列舉的項目(1 、…2、…3、…等)
＊找出故事中的人、事、時、地、物…等
＊找出事件發生的順序
＊和文題目有關的內容
＊文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)

摘要策略
摘要策略定義：重點濃縮
 步驟：
1、分析文章的關鍵字詞。
2、畫分意義段
3、刪除不重要的細節或重複之處
4、用概括詞來代替所有列舉的細節內容
5、濃縮內容成為──連貫的、正確的、
概要的、可理解的一段文字


結構策略
a.根據文體：
1.記敘文---線性結構
人事時地物；原因經過結果；六Ｗ問思法
2.說明文---並列結構
抽象事理的定義與剖析

3.議論文---邏輯環扣結構
作者的論點、論據、論證

結構策略
b.文章層次：
1.順承(順敘)

2.總分(分合)

3.因果

4.議論

5.並列(分述)

6.對比(正反)

每週一文
 設計理念

1.閱讀三層面
2.閱讀理解策略
3.寫作新題型
4.語文表達能力
5.大陸中考

閱讀十堂課
 一、關鍵句

 六、親子閱讀

 二、看題目

 七、從讀到寫

 三、訂標題

 八、分組共讀

 四、閱讀理解

 九、最愛是你

 五、結構策略

 十、剪報閱讀

每週一文
 是閱讀文章的10種方法

 是指導閱讀的10種技巧
 是作業設計的10種向度

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 問題設計：
看完了文章，從文中找
出最能反映母親性格特徵的
動作和語言描寫各一句。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 設計理念：
針對記敘文中
人物的描寫有何重點

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 結合課文－賣油翁（歐陽修）
 請將畫線的句子進行擴寫

1.陳堯咨善射。
2.睨之，久而不去。
3.堯咨忿然曰：「……」。
4.堯咨笑而遣之。

每週一文
＜閱讀類文－高尚的施捨＞
 延伸學習－

＜不食嗟來食＞

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

每週一文

＜不食嗟來食＞
齊大饑。黔敖為食於路，以待飢
者而食之。
有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟，
來食！」揚其目而視之……

資料重整
什麼是「資料重整」？

根據提供的材料或文章，將整篇內容消化
整理，重新組織，然後用自己的文字寫出
來的作文。
 屬於「改寫」的作文訓練。
 通常附帶特定的要求：如『自訂題目』、
『字數』、『段落』、『內容要點』。
 要把握原材料或文章的精神旨趣。


資料重整
 假如你是七年級的老師，想讓

學生理解地球不是平面而是球
體。請將下列四段資料重整，
把你的說明寫成一篇短文，文
長不超過二百字。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。

1.十六世紀麥哲倫的船環繞世界一
週。
4.大船往港口駛來，在港口的人先
見其桅，後見其身。
2.月蝕時，看到地球上的地球陰影
是圓形的一部分。
3.住在東方的人看到太陽從地平線
出現的時間比住在西方的人要早

你在港口時，是否曾注意過：每當大船慢慢
地朝港口駛來，總是先看到船的桅杆，然後才看
見船身呢？十六世紀時，麥哲倫的船曾經繞地球
一週，最後又回到了出發點。想想看，假如地球
是平面的，麥哲倫的船有可能回到原點嗎？
還有，你有沒有發現：住在東方的人看到太
陽從地平線出現的時間，總是比住在西方的人還
要早。另外，我們知道月蝕是太陽光被地球遮住
所產生的現象，而月蝕的時候，月球上的地球陰
影都是弧形的。從這些現象可以推測：地球不但
不是一個平面，更可能是球體。

資料重整
重整的步驟
 1.審題
 2.刪除不要的項目
 3.將重複的項目重整
 4.按照順序（例如時間）排序
 5.時間排序法有：順敘法、倒敘法
空間排序法有：遠近、高低、大小、圖
底法 等
 6.決定好架構，開始動筆寫

資料重整
 以下是某位同學所蒐集到有關

奧運金牌選手陳詩欣的資料，
請幫他加以整理，寫成一篇簡
要的傳記報導，文中必須強調
陳詩欣的奮鬥成果及心路歷程，
自訂題目，文長約200字。



67 年次的陳詩欣在東亞運動會中為我國奪得當
年第1 面金牌，同時也為她踢下十大傑出青年
的殊榮，表現亮麗；但她也不是一路平順到奧
運，年紀輕輕的她，15 歲已經嶄露頭角，卻因
為壓力與嚴父選擇在體壇消失。她形容那段叛
逆期是轉彎不是迷失，家人的關懷與包容，使
得她重回體壇；剛開始，各項比賽都拒絕了她，
但她知道：從哪裡跌倒，就要從那裡爬起來，
經過不斷的努力，陳詩欣終於為中華民國踢得
史上第一面奧運金牌，並且獲得一等一級的國
光體育獎，這是她的無上榮譽，也是全國人民
的驕傲。

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＜壯士情懷＞ 余秋雨
 我會將文章中不懂的、難以
理解的句子畫下來
 我會畫出重要的詞句