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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
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–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
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De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
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•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
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•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
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•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


Slide 10

Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
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•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
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•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

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1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
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•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro


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Histoire des arts
Année 2013- 2014
Collège Paul Kapel

•
•
•
•

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
2- les modalités de l’épreuve.
3- les thématiques retenues.
4- le choix des œuvres par matière.

1- qu’est-ce que l’histoire des arts?
• C’est un enseignement obligatoire de la 6e à
la 3e qui est assuré par toutes les disciplines.
• Il s’organise selon trois axes
– Les périodes historiques
– Les domaines artistiques
– Les thématiques

Les périodes historiques

Les domaines artistiques

L’antiquité
Le Moyen-âge et la
Renaissance
Les Temps modernes
(17e-19e)
L ’époque
contemporaine (20e-21e)

Arts de l’espace
Arts du son
Arts du spectacle vivant

Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du visuel

Les thématiques
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service
de la propagande
2. L’engagement
B/ Arts et Société
1. La société de
consommation

2. La Ville et les artistes
3. Regards d’artistes sur la
science

2- les modalités de l’épreuve.
• L’épreuve se déroule fin mai 2014.
• L’élève reçoit au préalable une convocation avec l’heure et la salle de passage.
Le candidat se présente devant son jury composé de deux professeurs du collège (en général, un
professeur de français ou d’histoire-géographie ou de musique ou d’arts plastiques en fait
partie). Le jury choisit une des cinq œuvres proposées sur la liste (que le candidat a rendue
avant le 17 avril 2014).

L’élève présente cinq fiches : quatre choisies dans la liste et une FICHE personnelle.
•

Puis le candidat prépare seul pendant 15 minutes au fond de la salle d’interrogation :
– Il met par écrit le plan de son exposé et quelques idées très importantes qu’il ne veut pas
oublier.
– Il détaille un peu plus son introduction et sa conclusion, pour être certain de bien
commencer et terminer sa prestation.

•

A la fin du temps de présentation, le candidat est invité à s’installer face au jury pour
l’épreuve orale :
– Il parle seul de l’œuvre pendant 5 à 6 minutes,
– Puis pendant 9 à 10 minutes, le jury lui pose quelques questions pour approfondir
l’exposé.
La note obtenue est définitive.

•

Précisions pour l’exposé :
Pour son exposé, le candidat dispose d’un ordinateur, d’un
vidéo projecteur et d’un dispositif sonore.
Il peut, lors de son exposé oral s’aider d’une présentation
multimédia comprenant des illustrations, des photos, des
extraits audio ou vidéo.
Le candidat veillera dans sa présentation multimédia à ne pas
insérer de textes explicatifs mais uniquement les titres des
illustrations. Exemple de logiciels pouvant être utilisés pour
créer une présentation multimédia : Agaathe, PowerPoint,
Impress.

Comment se préparer à l’épreuve de
fin Mai 2014?
• Ce que le candidat doit faire de lui-même:
–
–
–
–

Des recherches au CDI ou sur Internet
Choisir ses fiches bien avant le 17 avril 2014.
Relire la méthode de lecture et de présentation des œuvres .
APPRENDRE ses fiches!!!!!

• Ce que l’établissement lui propose
–
–
–
–

•

De l’aide à préparer au travail des fiches.
De l’aide à la préparation à l’oral.
Des oraux blancs (lors du DNB Blanc) pour s’exercer.
Des heures de soutien pour préparer l’oral.

Suivre les conseils de ses professeurs !

3- les thématiques
retenues.

Niveau troisième
Travail projeté par les enseignants des
classes de 3ème de l’établissement
pour l’année scolaire 2013/2014.

La légende:
Rouge = les 2 thématiques
Vert = les différents thèmes

Première thématique
A/ Arts Etat et Pouvoir
1. L’art, une arme au service de la propagande:
Problématique : « Comment l’art peut-il être
une arme au service de la propagande ? »
2. L’engagement :
Problématique : « Comment les artistes
engagés influent-ils sur le monde ? »

Deuxième thématique
B/ Arts et Société
1. La société de consommation
Problématique : « Comment la société de
consommation est-elle présentée par les
artistes ? »
2. La Ville et les artistes
Problématique : « Comment la ville devient-elle
source d’inspiration au 20 ème siècle ? » Ou
« Comment l’espace urbain devient-il une
œuvre d’art à partir du 20ème siècle ? »

Suite et fin
3. Regards d’artistes sur la science
Problématique : « Comment l'art peut-il présenter
une avancée scientifique majeure ? »

4- le choix des
œuvres par matière

Musique
Thème 1: L’art, une arme au service de la
propagande
Thème 2: L’engagement « La mémoire de la
Shoah »
Thème 3: L’artiste et la ville

Espagnol
Thème: L’art, une arme au service de la propagande

Le Che , photographie d’Alberto Korda

Latin

Thème: L’art, une arme au service de la
propagande.
Le buste de Jules César trouvé dans le Rhône
à Arles en 2007.

Histoire-Géographie
Thème 1 : Une œuvre
engagée d’Otto Dix ou de
Picasso contre la guerre.

Thème 2 : Une œuvre accompagnant le
développement de la société de
consommation ou un moyen de
transport emblématique.

Education Physique et Sportive
Thème : L’engagement

Français

Thème 1 : L’engagement

Thème 2 : La société de
consommation

Anglais
Thème : La société de consommation

Arts plastiques
Thème : La société de consommation

Portugais

Brasilia et Oscar Niemeyer

Thème : La ville et les artistes

Sciences physiques
Thème : La ville et les artistes

Eiffel et la ville

Technologie
Thème : La ville et les artistes

LE CORBUSIER : Travail sur
les constructions en béton

Mathématiques
Thème : La ville et les artistes

Education (CPE)
Thème : La ville et les artistes

Les sciences de la vie et de la Terre
Thème : Regards d’artistes sur la science…

Bonne année scolaire 2013-2014!!!
Photographie du sculpteur italien
Maurizio Cattelan (1960-… )

Valérie Arthaud-Crivellaro