Реализация технологии «Портфолио дошкольника» в практике дошкольного учреждения» Презентацию подготовила Воспитатель Бабаева Н.Н. Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ребёнка в определённый период.
Download ReportTranscript Реализация технологии «Портфолио дошкольника» в практике дошкольного учреждения» Презентацию подготовила Воспитатель Бабаева Н.Н. Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ребёнка в определённый период.
Slide 1
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 2
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 3
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 4
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 5
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 6
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 7
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 8
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 9
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 10
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 11
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 12
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 13
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 14
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 15
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 16
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 17
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 18
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 19
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 20
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 21
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 22
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 23
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 2
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 3
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 4
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 5
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 6
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 7
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 8
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 9
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 10
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 11
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 12
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 13
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 14
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 15
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 16
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 17
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 18
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 19
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 20
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 21
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 22
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.
Slide 23
Реализация технологии «Портфолио
дошкольника» в практике дошкольного
учреждения»
Презентацию подготовила
Воспитатель Бабаева Н.Н.
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений ребёнка в определённый период его развития,
важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии,
«педагог – ребёнок – родитель»
Портфолио – образовательная технология, обеспечивающая личностно –
ориентированный подход воспитания
Нормативные документы регламентирующие внедрение технологии
«Портфолио»
Письмо Министерства образования России от 02.06.1998г. №89/34 – 16 «О
реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий.
Письмо Министерства образования России от 25.01.2001г. №90/30 – 16
«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьёй»
Письмо Министерства образования России от 07.01.1999г. №23/16 «О порядке
проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»
Цель технологии «Портфолио дошкольника»
Формирование личности ребёнка, открытие ребёнком своего Я : своих
чувств, переживаний, побед, открытие большого мира через призму
детского восприятия
Увидеть картинку значимых образовательных результатов в целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком
образовательном контексте
Показать его способность практически применять приобретённые
знания и умения
Задачи технологии «Портфолио Дошкольника»
Расширять возможности развития и саморазвития
Поощрять активность и самостоятельность
Развивать навыки оценочной (самооценочной ) деятельности детей
Формировать умение ставить цели, планировать и организовывать
собственную деятельность
Решение этих задач способствует формированию у дошкольников –
будущего первоклассника – универсальных учебных действий при
переходе на новую образовательную ступень – НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Преимущества технологии «Портфолио дошкольника»
Происходит интеграция количественной и качественной оценок
Происходит перенос «педагогического ударения» с оценки на
самооценку
Направлена на сотрудничество : воспитателя, дошкольника, семьи,
педагогов - коллег
Эта форма непрерывной оценки, способов совершенствования
образовательного процесса
Функции технологии «Портфолио дошкольника»
Диагностическая
Целеполагательная
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Портфолио дошкольника
( ! Период накопления материалов 2 – 4 года)
По направленности - это собственность ребёнка
По целеполаганию – достижений, накопительный
По времени создания – краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный
По оформлению – печатный (папка с файлами), электронный ; раскраска
По содержанию – документы (сертифицированные индивидуальные
достижения, творческие работы
Координацию деятельности по созданию портфолио осуществляет ВОСПИТАТЕЛЬ!
Алгоритм запуска технологии «Портфолио дошкольника»
В ДОУ
1. Создание творческой группы
2. Определение цели ( для чего нужно «Портфолио» ), выбор вида портфолио
3. Разработка пакета документов: положение, функциональных
обязанностей, регламентирующих внедрение конкретного вида портфолио
4. Разработка творческой группой структуры примерного образца портфолио
(количество рубрик, выделение обязательных для заполнения и вариативных
5. Разработка плана работы творческой группы по внедрению технологии
«Портфолио как инструмент комплексной диагностики»
(Л.И. Адаменко)
Портфолио достижений
дошкольника
Накопительный портфолио
« книжка обо мне»
Можно сделать
приложением
Оценочно
диагностический
портфолио
Часть индивидуальной программы
развития ребёнка, хранится у
специалиста и оформляется
приложением при выпуске из ДОУ.
Информация конфиденциальна.
Портфолио дошкольника – комплексный портфолио
Электронный
Портфолио
накопительный
«Портфолио работ»
(собрание творческих и
проектных работ, участие в
конкурсах, соревнованиях и
т.п.)
Раскраска
«Портфолио отзывов»
(отношение автора к различным
видам деятельности, представленными
педагогами, родителями)
Портфолио представляет собой набор материалов,
структурированных определённым образом.
Портфолио
Разделы
Рубрики
Варианты разделов
Портрет ( материалы, представляющие автора)
Рабочие материалы ( материалы, которые использованы автором
в процессе подготовки и выполнении портфолио)
Достижения (материалы, которые демонстрируют прогресс автора)
Структура портфолио
Титульный лист
Моя семья
Познакомьтесь со мной
Мой мир
Ждём не дождёмся
Мои успехи (детские
работы, рисунки,
фотографии с
утренников)
Полюбуйтесь на меня
Моё сказочное имя
Почитайка
Звёздочки шепнули по
секрету ( знак зодиака,
детский гороскоп)
Посоветуйте мне
Награда для героя
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ПЕДАГОГАМИ
1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по
созданию ПОРТФОЛИО
2. Разработка структуры ПОРТФОЛИО
3. Оформление образца ПОРТФОЛИО педагогом
4. Презентация образца ПОРТФОЛИО
5. Индивидуальная работа по внедрению ПОРТФОЛИО ребёнком
Система внедрения технологии в работу ДОУ
С ДЕТЬМИ
1. Рассматривание образца портфолио
2. Индивидуальная беседа с ребёнком ( мотивация для последующей работы)
3. Индивидуальная работа с ребёнком по совместному наполнению
портфолио.
С РОДИТЕЛЯМИ
1. Индивидуальная работа педагога по ознакомлению родителей с
технологией «Портфолио дошкольника»
2. Ознакомление родителей с портфолио ребёнка
3. Консультативная помощь по оформлению портфолио
Этапы работы
1.Постановочный
Определить цель
Разработать «Положение о портфолио»
Определить функциональные обязанности
Кто составитель?
Воспитатель ( храниться в группе)
Специалист ( храниться у специалиста)
Родители с ребёнком (дома)
2. Поисковый
Сбор информации
Работа с детьми ( индивидуальная, подгрупповая)
Взаимодействие с родителями (научить наблюдать, фиксировать
изменения, записывать)
Консультация с педагогами
3. Заключительный.
Критерии оценивания
Творческий подход
Интерес и желание ребёнка
Значимость для ребёнка, родителей, педагогов
Приложения
Примерное положение о портфолио
Функциональные обязанности сотрудников ДОУ при внедрении
технологии «Портфолио дошкольника»
Варианты портфолио
Анализ и сопоставление ответов детей и родителей (в динамике)
Рекомендуемая литература
Хабарова Т. В.
Педагогические
технологии в дошкольном
образовании.
«Детство –пресс», 2012.
Белая К.Ю.
Портфолио
участников
образовательного
процесса В ДОУ
УЦ Перспектива,2011
Кочкина Н.А.
Чернышова А.Н.
Портфолио в ДОУ
Скрипторий – 2009.
Спасибо за внимание.