Slide 1

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 2

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 3

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 4

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 5

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 6

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 7

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 8

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 9

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 10

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 11

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 12

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬


Slide 13

‫به نام خداوند جان و خرد‬

‫مشاور پایه ّ‬
‫سوم‪:‬‬
‫امیر بهادر عسگری نژاد مقدم‬

‫دبیرستان نمونه دولتی شهید فرجی‬

‫امام علی (ع) و جرراط فرزند برای آینده نه برای را‬
‫فرزندان ما از آن آینده هستند و آیندده نیدش شدرایمت متتداو بدا زمدان ردا دارد‪ .‬بندابرای‪ ،‬بایدد فرزنددان خدوش‬
‫را بددا جوجدده بدده رو دددادها و شدرایآ ردداتر بددر آینددده جرراددط تنددیر و آههددا را ممدداب بددا آینددده پددرور دهددیر‪ .‬رضددر‬
‫علددی عهیدده السددحم در ردددیدی ز ددا درایدد‪ ،‬بدداره مددت فرمایددد‪ :‬فرزندددانتان را بدرآداد خددود جرراددط ن نیددد درا تدده آههددا‬
‫برای – آینده و – زمانت غیر از زمان شما آفر ده شده اند‪- .‬‬
‫برای‪ ،‬اساس والدینی مت جوانند به نیکوجر ‪ ،‬و بهتری‪ ،‬شکل فرزندان خوش را جرراط تنند جا آیندده نگدر باشدند‬
‫و رخدادهای آینده را پا بینی و فرزندان خود را متناسب با رخدادهای پا بینی شده آینده جرراط تنند‪.‬‬
‫کانددط مددت نوشسددد‪ – :‬یکددت از ا ددو وتهددیر وجرراددط تدده همددواره بایددد مددورد جوجدده دسددط اندددرکاران برنام ده هددای‬
‫جرریتی باشد ای‪ ،‬اسط ته کودک ن اید جنها بر رسب وضع فتلی نوع بشر پرور یابد به ه باید او را براساس‬
‫ل‬
‫ش درایآ آین ددده جررا ددط ت ددرد‪ .‬متم ددوا وال دددی‪ ،‬فرزندانش ددان را جنه ددا ب درای این دده ب ددا ش درایآ موج ددود زن ددد ت س دداز ار‬
‫باشددند جرراددط مددت تننددد و رددا آن دده مددت بامسددط بدده آنددان وتهددیر و جرراددط مناسددب جددری داد جددا بتوانن دد فرزندددان‬
‫آینده باشند‪- .‬‬

‫‪‬‬

‫جبران خهیل جبران نیش مت و د‪ – :‬فرزندان شما به رقیقط فرزندان شما ناستند‪ .‬آهها دختران و پسران‬
‫زند ت اند در سودای خوش ‪ .‬ای‪ ،‬جوهرریا اسط ته به شوق دیدار خوش هر دم از وشه ای سر بر مت‬
‫تند‪ .‬آهها از کو ه وجود شما مت گذرند اما از آن شما ناستند و اگر ه با شمایند به شما وته ندارند‪.‬‬
‫عش خود را بر آهها نثار تنید اما اندمشه هایتان را برای خود نگه دار د ز را آهها را نیش برای خود اندمشه‬
‫ای دیگر اسط‪ .‬جسر آهها را در خانه خود مس ‪ ،‬دهید اما روح آهها را به آینده واگذار د را ته روح آهها‬
‫در خانه فردا زشسط خواهد ترد ته شما رتی در رؤ ا نیش نمی جوانید به دیدار آن برو د‪ .‬مم ‪ ،‬اسط جح‬
‫تنید ته شبیه آنان باشید ولی مکوشید ته آنان را مانند خود بار بیاور د ز را زمان به عقب باز نخواهد‬
‫گشط و با دیروز درنگ نخواهد ترد‪ .‬شما تمانت هستید ته از هه آن فرزندانتان ون جیرهای جاندار به‬
‫آینده پرجاد مت شوند‪ .‬تماندار – ته همان پرورد ار هستی باشد‪ -‬نشانه را در بت ههایط مت باند و با قو‬
‫شما را خر مت تند جا جیرهام با شتاد به دور دسط پروازتند‪ .‬بگذار د فشار ای‪ ،‬خر شدن با شادمانت‬
‫همراه باشد ز را تماندار هر جیرهای پرشتاد و روره آینده را دوسط دارد و هر ث ا و استحکام تمان را ‪.-‬‬

‫امام خمینی ررمه هللا عهیه نیش در ای‪ ،‬باره مت فرماید‪ -:‬در روایا هسط ته بچه هایتان را به غیر آن طوری ته خودجان‬
‫هستید و برای زمان آینده جرراط تنید را ته اینها در زمان آینده باید دسط به کار ممه ط و تشور شوند‪ .‬شما‬
‫بچه ها را از سیاسط از ای‪ ،‬طور یشها دور نگه ندار د‪ .‬دور نگه داشتن بچه ها از سیاسط موجب ای‪ ،‬مت شود‬
‫ل‬
‫ته وقتی‪ -‬در آینده ‪ -‬فرزند وارد اجتماع مت شود مثل یک آدم کوری وارد اجتماع شود‪ .‬آههاشت ته مت خواهند بتدا‬
‫درای‪ ،‬تشور زند ت تنند وامور تشور در دسط آهها باشد باید از ق ل آ اه باشند و باید از ق ل به دسط شما و به‬
‫وتهیر شما به آهها گتته بشود وررای آینده آهها را جرراط تنید ‪.-‬‬

‫نکاوت ته در رابمه با فرزندمان باید بدانیر‬

‫‪.1‬فرزندان در خانواده مورد پذیر و جوجه باشد و خود نیش به خوبت از آن آ اه باشد‪.‬‬
‫‪ .2‬نسبط به پدر و مادر و دیگر اعضای خانواده ارساس وته و پیوستگت تند و خود را بخ مهمی از‬
‫ش ه خانواد ت به رساد آورد ‪.‬‬
‫‪.3‬از آزادی متناسب با س‪ ،‬و نیازهای خود در هار ود ضوابآ اخحقی و جرریتی متتاد برخوردار باشد ‪.‬‬
‫‪.4‬به او مسئولیطهای متناسب با س‪ ،‬و جوانائا داده شود ‪.‬‬
‫‪.5‬به فرزندان برای همکاری فر ط دهید و در ور انجام دستور از آنها وش ر تنید ‪.‬‬
‫‪.6‬افکار را بتواند با والدی‪ ،‬خود در میان بگذارد و درخواسطهای خود را واضح و روش‪ ،‬بیان تند و از‬
‫ججرره و ج اد نظر والدی‪ ،‬بهرهمند گردد‪.‬‬
‫‪.7‬رداقل در پارهای از جصمیما دخالط داشته باشد‪.‬‬
‫‪.8‬پدر و مادر خود الگوی عملی همه آن یشهاشت باشند ته به فرزندانشان مت و ند و از آنان انتظار‬
‫دارند‪.‬‬
‫‪ .9‬اشت اها و خماهای آنان را بدون جنبیه و جمسخر ا حح تنند ‪.‬‬

‫‪.10‬پدر و مادر با رابمه گرم و میمانه فضای خانه را مم وع سازند به ونهای ته در آن همه افراد همدیگر را‬
‫دوسط بدارند و به ی دیگر تمک تنند‪.‬‬
‫‪ .11‬پدر و مادر با وشو و مهررانت زمینههای اعتقادی و مذهبی را در آنان پرور دهند ‪.‬‬
‫‪ .12‬پدر و مادر انتظارا و جوقتا خود را از فرزندانشان متناسب با س‪ ،‬و ججرره کودک از او بخواهند ‪.‬‬
‫‪ .13‬از آنجا ته پارهای از یادگیریها به دلیل بت ججررگت و نا آ اهی کودک هماشه قر ‪ ،‬با موفقتیط نخواهد بود پدر‬
‫و مادر سعی تنند باشتر به موفقتیطها و پاشرفطهای او ج یه تنند جا بر ش سطها و خماهای او‪.‬‬

‫موثرجر ‪ ،‬رو های ممالته‬

‫‪-1‬کهما و نکا را با بازیها به خاطر بسپار د‪.‬‬
‫بسددیاری از دان آمددوزان در بدده خدداطر س د ردن نکددا مهددر و کهمددا د ددار مشددکل متشددوند‪ .‬رو هددای متتدداووت‬
‫ل‬
‫وجود دارد تده بتدوان نکدا و کهمدا را بدرای هماشده بده دهد‪ ،‬سد رد و فراموششدان ن درد‪ .‬مدثح متجدوان ردرو‬
‫ابتداشت کهمدا را بده هدر و دل تدرد و یدک کهمدهی آهنگدین سداخط تده یدادآور ‪ 6-5‬کهمدهی متتداو باشدد‪ .‬کداری‬
‫ته ای‪ ،‬روزها رتی ار انها و شرتطهای مختهف نیش برای انتخاد نام مؤسسهی خود از آن بهره متگیرند‪.‬‬

‫رو دیگر به خاطر س ردن نکا فرمو ها و کهما استتاده از جت ههای ایتنر و بهیاد اسط‪ .‬ای‪،‬‬
‫دو اختراع تمک ز ادی به آسانجر شدن روند رتظ تردن متتند‪ .‬با انجام یک بازی روزانه ته وقط ز ادی‬
‫هر نمیگیرد به مرور لغا سخط فرمو های طوانت و نکا کهیدی درسها برای هماشه در ده‪ ،‬رک‬
‫متشوند‪.‬‬
‫با ای‪ ،‬رو های ساده متجوان رافظه را جا رد ز ادی جقو ط ترد و هوشمندانه درسها را به خاطر س رد و‬
‫مهرجر از همه اطمینان داشط ته با ای‪ ،‬رو ممهب برای هماشه در رافظه باقی متماند‪.‬‬
‫از ای‪ ،‬بازیهای ساده و تمکتننده برای جقو ط رافظه و رتظ ممالب اساس ی استتاده تنید‪.‬‬
‫‪-2‬وسایل غیر ضروری را از اطراف خود دور کنید‪.‬‬
‫وقتی بهتری‪ ،‬مکان را برای ممالته انتخاد تردید سعی تنید وسایل غیر ضروری را از اطدرا‬
‫خودج ددان دور تنی ددد ی ددا رتیاامک ددان فق ددآ ب درای م ددد کوج دداهی آن ه ددر در مواق ددع ض ددروری ب دده‬
‫ل‬
‫وسایل غیر ضدروری مراجتده تنیدد‪ .‬مدثح بریدی افدراد بدرای انجدام یدک جحقید سداده بده کدامپیوجر‬
‫مراجته متتنند اما پس از خدامو تدردن کدامپیوجر متوجده متشدوند تده زمدان ز دادی را بدا‬
‫از زمانت ته برای جنظیر جحقی نیاز داشتند از دسط دادهاند‪.‬‬
‫رت د د د ددی د د د دداهی اوق د د د ددا ی د د د ددک پی د د د ددام کوج د د د دداه از ط د د د ددر ی د د د ددک دوس د د د ددط ق د د د دددیمی مم د د د دد‪ ،‬اس د د د ددط‬
‫ساعطها جمرتز ف ری ما را از بین برده و ده‪ ،‬ما را به خود مشغو تند‪.‬‬

‫اره اسط؟ زمان ممالته را فقآ و فقآ به درس خواندن اختصدا دهیدد و پدرداختن بده کارهدای متترقده را‬
‫به زمانهای استرارط موکو تنید‪ .‬جهت‪ ،‬همراهتان را خامو تنید و از کامپیوجر و جهو ز ون و‪ ...‬فا هه بگیرید‪.‬‬
‫فقدآ و فقددآ بددر موضددوع درس جمرتدز تنیددد و اجددازه ندهیددد در زمدان ممالتدده تزد ی یددا یدشی جمرتددز شددما را از بددین‬
‫ببرد‪.‬‬
‫ع دددم جمرت ددز در زم ددان ممالت دده منج ددر ب دده س ددم ی خوان دددن و ع دددم وس ددهآ ب ددر م ار د درس خواه ددد ش ددد‪ .‬بن ددابرای‪،‬‬
‫استتاده از وسایل غیر ضروری در زمان ممالته ممنوع!‬
‫‪-3‬خالصه‌برداری کنید‪.‬‬
‫اغهب دان آموزان در افتهاند ته داشتن س کت خا برای خح هنوشز ی تمک ز ادی به یادگیری نکا مهر‬
‫درسهددا متتنددد‪ .‬آنهددا متوجدده ایدد‪ ،‬موضددوع مهددر شدددهاند تدده تنددار هددر ق درار دادن متدداهیر مددرج آ و مشددابه ب ده‬
‫خدداطر سد ردن ممالددب را بسددیار آسددان متتنددد‪ .‬بایددد بدده ایدد‪ ،‬ن تدده جوجدده تنیددد تدده خح هنوشزد ی زمددانت بدده عنددوان‬
‫ل‬
‫یک ابزار آموزش ی به شما تمدک متتندد تده ممالدب را بدا بیدان خودجدان و بدا یدک سداختار خدا (مدثح بده دور‬
‫نمودار درختی یا استتاده از رنگهای مختهف در خح هنوشز ی) انجام دهید‪.‬‬

‫ه د د د د ددر ت د د د د ددس در خح د د د د ددهبرداری رو خ د د د د ددا خ د د د د ددود را دارد بن د د د د ددابرای‪ ،‬زم د د د د ددانت ت د د د د دده از روی‬
‫خح هبرداریها و جزوههای دیگران تپی متتنید رداقل سعی تنید ممالب را با بیان خودجان‬
‫بازنوشز د ی تنیددد‪ .‬در غیددر ایدد‪ ،‬ددور در جهسددهی امتحددان در بدده یدداد آوردن متدداهیر د ددار مش دکل‬
‫خواهیدد شدد‪ .‬خح دهبرداریهای شدما بایدد رداوی رئدوس ممالدب نکدا مهدر و کهیددی و فرمو هددا‬
‫باشد‪ .‬نوشتن ممالب بدیهی و غیر ضروری و نیش ممالبی ته مه هی ده‪ ،‬شما هسدتند فقدآ وقدط‬
‫شما را هدر متدهد‪.‬‬
‫یکت دیگر از رو هاشت ته به شدما در بده خداطر سد ردن ممالدب تمدک متتندد اسدتتاده از ردواس‬
‫مخته ددف در ممالت دده اس ددط‪ .‬متجوانی ددد مم ددالبی را ت دده نی دداز ب دده رت ددظ ت ددردن دارن ددد ب ددا دددای بهن ددد‬
‫بخوانی ددد و ب ددا جمرت ددز ب ددر دددای خودج ددان ب ددا س ددرعط با ج ددری درسه ددا را ی دداد بگیری ددد و ب دده خ داطر‬
‫بسپار د‪.‬‬
‫زمددانت تدده فر ددط ب درای ممالتددهی طاددر ز ددادی از ممالددب بسددیار تددر اسددط خح ددهبرداریها ب ده‬
‫تمک شما متآیند و متجوانید در مد کوجاهی جمام متاهیر کهیدی و مورد نیاز را مرور تنید‪.‬‬
‫ل‬
‫رتما خح هبرداری تنید‪.‬‬

‫راه های جقو ط اعتماد به نتس‬
‫‪ .1‬م تود تردن ساعطهای ممالته هر ند تر به شما اعتمادبهنتس دو ندان خواهد داد‪.‬‬
‫‪.2‬تشف نقاط مثبط و پایدار جوسآ جدو جمعبندی به شما انرژی و اعتمادبهنتس خواهد داد‪.‬‬
‫‪.3‬جت د ددر دررد ددارهی رو هد ددای درسهد دداشت تد دده نقد دداط مثبد ددط شد ددما هسد ددتند شد ددما را وادار متتند ددد تد دده دررد ددارهی بقید ددهی‬
‫درسهایجان ف ر تنید و رو های مخصو به آنها را بیابید‪ .‬جت ر دررارهی جت ر به شما اعتمادبهنتس خواهد‬
‫داد‪.‬‬
‫‪.4‬وشددخیو و جت یددک سددؤاا آسددان از سددخط وشددخیوجان را بدداا خواهددد بددرد‪ .‬نحددوهی برخددورد بددا سددؤاا تده در‬
‫کارنامهی ندجا از دهجا ههتته اسط اعتمادبهنتس شما را جقو ط متتند‪.‬‬
‫‪.5‬شناخط از جواناشتها در جهط پي بردن به جواناشيهاي عظير و پنهان خوي يكي از راههاي اساس ي افزاي‬
‫اعتمادبهنتس اسط‪.‬‬
‫‪.6‬نسبط به جواناشيهاي واقعي خود ايمان داشته باشيد و در نتيجه از ارساس رقار و خودكربيني پرهیش تنید‪.‬‬
‫از هد گذاریهای بهندپروازانه پرهیش تنید و آن ه در جوانتان اسط از خودجان انتظار داشته باشید‪.‬‬
‫‪.7‬جت ر مثبط داشته باشید و هیچ وقط نگو ید‪" :‬اعتمادبهنتس ندارم" "ارادهام ضتیف اسط" و ‪ . ...‬به جای‬
‫آنته با بیان منتت از خود رر بزنید به خود بگو ید‪" :‬هر روز و هر شب شخصاط م‪ ،‬از هر جهط بهتر و بهتر‬
‫متشود و اعتمادبهنتس م‪ ،‬روز به روز با جر و با جر متگردد‪”.‬‬
‫در پت تسب موفقیط هر ند کو ک باشید‪.‬‬

‫پا‬

‫به سوی هد‬

‫گفته‌ای وجود دارد که می‌گوید‪« :‬اگر بدانی چه می‌خواهی‪ ،‬به آن می‌رس ی‪».‬‬
‫همده میدل دارندد مراردل پاشددرفط و جرقدی را در زندد ت خدود لددس تنندد ولدی جنهدا متدددودی از افدراد متجوانندد بده ایدد‪،‬‬
‫هددد برسددند‪ .‬مددا همدده بدده دن ددا هدددنی ب درای ادامدده زنددد ت هسددتیر‪ .‬رتددی جددح ب درای ادامدده زنددد ت و زنددده ب دودن‬
‫خددود یددک هددد اسددط‪ .‬ولددی جمددامت اهدددا دارای نتددایا و تیتیددا ی سددانت ناسددتند‪ .‬بتضد ی از هددد ها زنددد ت‬
‫انسان را به سقوط و ناکامت متتشانند و بتض ی از هد ها انسان را بده او رشدد و جرقدی مترسدانند‪ .‬بده درسدتی‬
‫به ای‪ ،‬مساله ف ر تردهاید ته را بتض یها در طو عمرشان ای‪ ،‬همه جح متتنند ولدی بده جداشت نمیرسدند؟‬
‫اگددر بدده دن ددا یددک هددد مشددخو باشددید و بدرای رسددیدن بدده آن جمددام جددح خددود را بدده خددر دهیددد بددهزودی بده‬
‫مرارل بااجری دسط خواهید یافط‪.‬‬

‫مهمتددری‪ ،‬اشددت اهی تدده اتدددر اف دراد در مواجهدده بددا فراینددد هددد گددذاری مرج ددب مددت شددوند ایدد‪ ،‬اسددط ت ده از‬
‫وضددتیط فتلددی خددود آ دداهی کددانی ندارنددد‪ .‬جصددور تنیددد در یددک جدداده ناشددناخته قدرار دار ددد و هددیچ جددابهوشت در‬
‫اطرا شما وجود ندارد و از طرنی نقشه ای در دسط دار د ته در آن راه هاشت مشخو شده اسط‪.‬‬
‫به نظر شما در نین شرایمت نقشه به ه کار مت آید؟ وقتی نمی دانیر درتجای نقشه قرار دار ر گونه‬
‫مت جوانیر راهی برای رسیدن به مقصد بیابیر؟ بنابرای‪ ،‬اولین قدم برای رسیدن به اهدا ای‪ ،‬اسط ته‬
‫به ش لی دقی موقتیط فتلی خود را بررس ی تنیر و به آن اشرا کامل داشته باشیر‪.‬‬

‫پایان‬