Для родителей Игры для ребенка 3-5 лет Дети в этом возрасте только на первый взгляд кажутся «неразумными» существами! На самом деле они прекрасно понимают,
Download ReportTranscript Для родителей Игры для ребенка 3-5 лет Дети в этом возрасте только на первый взгляд кажутся «неразумными» существами! На самом деле они прекрасно понимают,
Slide 1
Для родителей
Игры для
ребенка 3-5 лет
Slide 2
Дети в этом возрасте только на первый взгляд кажутся
«неразумными» существами! На самом деле они прекрасно
понимают, что происходит вокруг них. Игры с малышом 3-5 лет важно
строить таким образом, чтобы они не только совершенствовали его
знания и навыки, но и соответствовали его вкусу и интересам,
проходили без принуждения.
При необходимости вы должны уметь грамотно подсказать, как нужно
преодолеть малышу ту или иную «неразрешимую» задачу, но не стоит
мешать ребенку самостоятельно находить способы ее решения.
Отправляясь с ребенком на прогулку, помните, что малыш намного
слабее, чем вы. Ребенок до 5 лет за сутки может сделать как максимум
9 тыс. шагов (до 2 км). Если вы решили отправится в поход, нужно
учесть этот фактор и не преодолевать большие расстояния. Не
забывайте останавливаться и давать малышу отдохнуть. Не нужно
заставлять малыша идти через силу.
Slide 3
Гуляя вместе с малышом, смотрите на
происходящее вокруг глазами ребенка. Ребенка в
возрасте 3-5 лет все вокруг очень удивляет и
доставляет большое количество положительных
эмоций, но пока он не в состоянии
интерпретировать все увиденное, выделить
главное и сделать определенные выводы, в этом
малышу должны помочь взрослые. Объясняя
происходящее вокруг, нужно все называть своими
именами и не искажать увиденное, не думайте, что
ребенок ничего не запомнит и не поймет.
Когда во время прогулки вы рассказываете о том,
что окружает вас, обязательно показывайте то, о
чем говорите. Мышление у ребенка в возрасте 3-5
лет наглядно-действительное, и поэтому ему
нужно видеть предмет, о котором ему говорят, и
совершать манипуляции с этим объектом.
Slide 4
В три года у детей возникает потребность в общении со сверстниками.
До этого возраста дети охотнее играют самостоятельно, и контакта с
родственниками им вполне хватает. Отсутствие возможности дружить
с ровесниками может повлиять на гармоничное развитие малыша и
даже повлечь за собой некоторую заторможенность. Но не нужно
торопиться отдавать ребенка в детский сад. Если ребенок еще не
испытывает этого желания и сильно привязан к матери, лучше не
отдавать малыша в детский сад, ему будет тяжело адаптироваться там.
Замечено, что дети, которые идут в детский сад по собственному
стремлению, адаптируются к новой обстановке гораздо быстрее, чем
отданные туда без желания.
Slide 5
Тем не менее не следует забывать о важности групповых игр для
ребенка этого возраста. Ищите любую возможность создать вокруг
малыша коллектив и включить всех детей в интересную игру!
Создайте все условия для того, чтобы во время занятий малыша
ничего не отвлекало- это может быть отдельная комната или
отведенная для игр часть комнаты. Мотивируйте малыша к
преодолению все новых и новых «вершин», усложняйте известные
ему упражнения и игры.
Развивающие игры грамотно дополняют современные игрушки.
Подобные развлечения подталкивают малыша к активному развитию
творческих способностей. Участие родителей в процессе игры дает
уникальную возможность сблизиться с малышом и лучше понять его,
а также развить черты характера.
Slide 6
Благодаря играм и игрушкам можно не заметно для малыша
воспитать в нем качества, которые будет сложнее развить в более
позднем возрасте. При выборе игрушки не относитесь к ней как
некому временному развлечению для ребенка, помните: любая
игрушка помогает проектировать человеческую личность!
Помните о том, что важно не мешать развитию фантазии у малыша, а
также, что все дети- большие фантазеры. Многие игры - это
упражнения, которые по своей сути скучны и малопривлекательны
для малышей, но при помощи смекалки вы сможете приукрасить их,
превратив в интересное и веселое времяпровождение. Дети любят
«превращать» игрушки в реальные вещи, без труда дорисовывая в
своем воображении.
Slide 7
Постепенно сказки и выдумки, которыми вы привлекли малыша к
игре в самом начале, перестанут вызывать его интерес, и ему станет
любопытен сам процесс решения поставленной задачи. Когда у
ребенка получиться справиться с заданием, преодолев все трудности
и преграды, стоящие на пути ее решения, его радость затмит для вас
все сложности подготовки к игре, необходимые для оживления в
фантазии ребенка образов, а позднее необходимость в такой
методике не возникнет. Достаточно будет следующей мотивации к
игре: «А попробуй-ка решить эту сло-ожную задачку!»,- чтобы малыш
захотел ее решить, даже если придется «попотеть», а потом с
гордостью сказать: «Вот! Смотри! Все решил! И совсем задачка не
сложная!»
Slide 8
Предлагаю несколько интересных,
занимательных, познавательных игр.
«перепутанные буквы»
Цель игры: Развить слух, внимание и
научить восприятию отдельных звуков в
словах.
Описание игры: Рассказать ребенку
хорошо знакомые ему стихи для детей,
которые вы читали ему с самого
первого дня, декламируя их с
ошибками, заменив одну букву в слове
из стишка.
Задача ребенка - заметить ошибку и
исправить слово. Например:
У руки растет камыш,
Рядом скачет кроха – стриж;
Под забором, в оголоде
Сталый пес зарыл обед.
«сложенные платочки»
Цель игры: Развить у ребенка мелкую
моторику, координацию движений.
Описание игры: Разметьте при помощи
фломастера линии, по которым ребенку
нужно будет складывать платочки.
После этого посадите ребенка за стол и
положите перед ним разлинованные
платочки.
Slide 9
«хвосты»
Цель игры: Развить у детей умение
общаться с ровесниками.
Описание игры: В игре участвуют
несколько детей, каждому за ремень
вставляется веревка на 2/3 выходящая
наружу, как хвост.
Задача участников – собрать как можно
больше «хвостов» соперников и
сохранить свои «хвосты». Обязательно
предупредите малышей, что нельзя
драться, толкаться. Руками можно
трогать только «хвосты». Выигрывает
тот, кто сберег свой «хвост» и собрал
больше «хвостов» других участников.
«жили - были»
Цель игры: Развить речь, мышление,
остроту ума.
Описание игры: В эту игру можно
играть всей семьей или вдвоем. В
процессе игры участники задают
вопросы, ответом на которые будет
событие, которое произойдет с тем или
иным предметом спустя какое – то
время, или характеристика его
основного качества. Например, на
вопрос: «Жил – был котенок, что с ним
стало потом?»,- ответ должен быть
следующим: «Он стал котом». «Жила –
была снежинка, что с ней стало потом?»
- «Она растаяла и превратилась в воду»
и т.д.
Slide 10
«камешки»
«что бывает»
Цель игры: Развить речь, мышление,
остроту ума.
Описание игры: Играя с ребенком в эту
игру, необходимо задавать вопросы,
касающиеся самых разнообразных
свойств предметов, что дает
возможность различать вещи по форме,
цвету, размеру и т.д. Например:
-что бывает красным? (клубника,
кирпич, арбуз);
-что бывает глубоким? (тарелка, озеро,
колодец, речка);
-что бывает колючим? (кактус, роза,
ежик, елка) и т.д.
Цель игры: Развить слух, воспитать
любовь к природе, внимание и
аккуратность.
Описание игры: Положите перед
малышом горку камешков, найти их на
огороде или около него не составит
никакого труда, а если собирать
камешки вместе с ребенком, читая
стихотворение, даже это занятие
превратится в занимательную игру
Когда камешков собрано достаточное
количество, при помощи лопатки
ребенок может перенести их на другое
место. Малыш может камешками
обложить клумбу или дерево.
Начертите при помощи палочки
извилистую линию, задача ребенка –
проложить по ней дорожку из
камешков.
Slide 11
Играйте со своим ребенком в
увлекательные, многообразные игры,
в игры с мячом, на воде, на свежем
воздухе, участвуйте в играх на правах
партнера и фантазируйте вместе с
ребенком.
Для родителей
Игры для
ребенка 3-5 лет
Slide 2
Дети в этом возрасте только на первый взгляд кажутся
«неразумными» существами! На самом деле они прекрасно
понимают, что происходит вокруг них. Игры с малышом 3-5 лет важно
строить таким образом, чтобы они не только совершенствовали его
знания и навыки, но и соответствовали его вкусу и интересам,
проходили без принуждения.
При необходимости вы должны уметь грамотно подсказать, как нужно
преодолеть малышу ту или иную «неразрешимую» задачу, но не стоит
мешать ребенку самостоятельно находить способы ее решения.
Отправляясь с ребенком на прогулку, помните, что малыш намного
слабее, чем вы. Ребенок до 5 лет за сутки может сделать как максимум
9 тыс. шагов (до 2 км). Если вы решили отправится в поход, нужно
учесть этот фактор и не преодолевать большие расстояния. Не
забывайте останавливаться и давать малышу отдохнуть. Не нужно
заставлять малыша идти через силу.
Slide 3
Гуляя вместе с малышом, смотрите на
происходящее вокруг глазами ребенка. Ребенка в
возрасте 3-5 лет все вокруг очень удивляет и
доставляет большое количество положительных
эмоций, но пока он не в состоянии
интерпретировать все увиденное, выделить
главное и сделать определенные выводы, в этом
малышу должны помочь взрослые. Объясняя
происходящее вокруг, нужно все называть своими
именами и не искажать увиденное, не думайте, что
ребенок ничего не запомнит и не поймет.
Когда во время прогулки вы рассказываете о том,
что окружает вас, обязательно показывайте то, о
чем говорите. Мышление у ребенка в возрасте 3-5
лет наглядно-действительное, и поэтому ему
нужно видеть предмет, о котором ему говорят, и
совершать манипуляции с этим объектом.
Slide 4
В три года у детей возникает потребность в общении со сверстниками.
До этого возраста дети охотнее играют самостоятельно, и контакта с
родственниками им вполне хватает. Отсутствие возможности дружить
с ровесниками может повлиять на гармоничное развитие малыша и
даже повлечь за собой некоторую заторможенность. Но не нужно
торопиться отдавать ребенка в детский сад. Если ребенок еще не
испытывает этого желания и сильно привязан к матери, лучше не
отдавать малыша в детский сад, ему будет тяжело адаптироваться там.
Замечено, что дети, которые идут в детский сад по собственному
стремлению, адаптируются к новой обстановке гораздо быстрее, чем
отданные туда без желания.
Slide 5
Тем не менее не следует забывать о важности групповых игр для
ребенка этого возраста. Ищите любую возможность создать вокруг
малыша коллектив и включить всех детей в интересную игру!
Создайте все условия для того, чтобы во время занятий малыша
ничего не отвлекало- это может быть отдельная комната или
отведенная для игр часть комнаты. Мотивируйте малыша к
преодолению все новых и новых «вершин», усложняйте известные
ему упражнения и игры.
Развивающие игры грамотно дополняют современные игрушки.
Подобные развлечения подталкивают малыша к активному развитию
творческих способностей. Участие родителей в процессе игры дает
уникальную возможность сблизиться с малышом и лучше понять его,
а также развить черты характера.
Slide 6
Благодаря играм и игрушкам можно не заметно для малыша
воспитать в нем качества, которые будет сложнее развить в более
позднем возрасте. При выборе игрушки не относитесь к ней как
некому временному развлечению для ребенка, помните: любая
игрушка помогает проектировать человеческую личность!
Помните о том, что важно не мешать развитию фантазии у малыша, а
также, что все дети- большие фантазеры. Многие игры - это
упражнения, которые по своей сути скучны и малопривлекательны
для малышей, но при помощи смекалки вы сможете приукрасить их,
превратив в интересное и веселое времяпровождение. Дети любят
«превращать» игрушки в реальные вещи, без труда дорисовывая в
своем воображении.
Slide 7
Постепенно сказки и выдумки, которыми вы привлекли малыша к
игре в самом начале, перестанут вызывать его интерес, и ему станет
любопытен сам процесс решения поставленной задачи. Когда у
ребенка получиться справиться с заданием, преодолев все трудности
и преграды, стоящие на пути ее решения, его радость затмит для вас
все сложности подготовки к игре, необходимые для оживления в
фантазии ребенка образов, а позднее необходимость в такой
методике не возникнет. Достаточно будет следующей мотивации к
игре: «А попробуй-ка решить эту сло-ожную задачку!»,- чтобы малыш
захотел ее решить, даже если придется «попотеть», а потом с
гордостью сказать: «Вот! Смотри! Все решил! И совсем задачка не
сложная!»
Slide 8
Предлагаю несколько интересных,
занимательных, познавательных игр.
«перепутанные буквы»
Цель игры: Развить слух, внимание и
научить восприятию отдельных звуков в
словах.
Описание игры: Рассказать ребенку
хорошо знакомые ему стихи для детей,
которые вы читали ему с самого
первого дня, декламируя их с
ошибками, заменив одну букву в слове
из стишка.
Задача ребенка - заметить ошибку и
исправить слово. Например:
У руки растет камыш,
Рядом скачет кроха – стриж;
Под забором, в оголоде
Сталый пес зарыл обед.
«сложенные платочки»
Цель игры: Развить у ребенка мелкую
моторику, координацию движений.
Описание игры: Разметьте при помощи
фломастера линии, по которым ребенку
нужно будет складывать платочки.
После этого посадите ребенка за стол и
положите перед ним разлинованные
платочки.
Slide 9
«хвосты»
Цель игры: Развить у детей умение
общаться с ровесниками.
Описание игры: В игре участвуют
несколько детей, каждому за ремень
вставляется веревка на 2/3 выходящая
наружу, как хвост.
Задача участников – собрать как можно
больше «хвостов» соперников и
сохранить свои «хвосты». Обязательно
предупредите малышей, что нельзя
драться, толкаться. Руками можно
трогать только «хвосты». Выигрывает
тот, кто сберег свой «хвост» и собрал
больше «хвостов» других участников.
«жили - были»
Цель игры: Развить речь, мышление,
остроту ума.
Описание игры: В эту игру можно
играть всей семьей или вдвоем. В
процессе игры участники задают
вопросы, ответом на которые будет
событие, которое произойдет с тем или
иным предметом спустя какое – то
время, или характеристика его
основного качества. Например, на
вопрос: «Жил – был котенок, что с ним
стало потом?»,- ответ должен быть
следующим: «Он стал котом». «Жила –
была снежинка, что с ней стало потом?»
- «Она растаяла и превратилась в воду»
и т.д.
Slide 10
«камешки»
«что бывает»
Цель игры: Развить речь, мышление,
остроту ума.
Описание игры: Играя с ребенком в эту
игру, необходимо задавать вопросы,
касающиеся самых разнообразных
свойств предметов, что дает
возможность различать вещи по форме,
цвету, размеру и т.д. Например:
-что бывает красным? (клубника,
кирпич, арбуз);
-что бывает глубоким? (тарелка, озеро,
колодец, речка);
-что бывает колючим? (кактус, роза,
ежик, елка) и т.д.
Цель игры: Развить слух, воспитать
любовь к природе, внимание и
аккуратность.
Описание игры: Положите перед
малышом горку камешков, найти их на
огороде или около него не составит
никакого труда, а если собирать
камешки вместе с ребенком, читая
стихотворение, даже это занятие
превратится в занимательную игру
Когда камешков собрано достаточное
количество, при помощи лопатки
ребенок может перенести их на другое
место. Малыш может камешками
обложить клумбу или дерево.
Начертите при помощи палочки
извилистую линию, задача ребенка –
проложить по ней дорожку из
камешков.
Slide 11
Играйте со своим ребенком в
увлекательные, многообразные игры,
в игры с мячом, на воде, на свежем
воздухе, участвуйте в играх на правах
партнера и фантазируйте вместе с
ребенком.