Slide 1

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 2

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 3

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 4

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 5

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 6

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 7

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 8

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 9

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 10

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 11

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 12

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 13

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 14

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 15

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 16

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 17

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 18

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 19

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 20

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 21

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 22

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 23

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 24

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 25

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 26

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 27

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 28

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 29

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 30

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 31

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 32

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 33

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 34

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 35

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 36

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 37

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 38

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 39

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 40

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 41

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 42

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 43

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 44

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.


Slide 45

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest
owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami
niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są
zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.”
/Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości,
charakterów i poglądów na świat. Cały proces
edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod
aktywizujących, docierając do każdej indywidualności
uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich
odrębności.”
/J. Korczak/
Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia
podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot
do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są
programy nauczania i wychowania, przygotowywane
są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która
traktuje swoich wychowanków i rodziców jako
partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także
oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces
łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze
przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół
w Rytlu

Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002
roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół
w Rytlu
Do Szkoły
Podstawowej
w Rytlu uczęszcza
obecnie 181 dzieci.
Do Gimnazjum
w Rytlu uczęszcza
obecnie 225
wychowanków.

Szkoła
Podstawowa
w Gutowcu
Do Szkoły
Podstawowej
uczęszcza
obecnie 16
dzieci.

Przedszkole
Samorządowe
w Rytlu
Uczęszcza do
niego obecnie
48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY:
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez
kształtowanie jego umiejętności
intelektualnych, osobowościowych
i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
 tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego;
 integrowanie zespołów klasowych poprzez

samorządność uczniowską;
 wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia
w grupie;
 kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia
fizycznego i psychicznego;

 zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się

w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez
nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów;
 zmniejszenie szkód wynikających z absencji na
zajęciach szkolnych;
 stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych
zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ:
Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów
Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy,
Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw.
tygodni profilaktycznych)

 Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia

z profilaktyki uzależnień prowadzone przez
nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga,
zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki
uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening
„Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów
otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

 Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów

(bieżące śledzenie frekwencji uczniów,
zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy
z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

 Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu

poza lekcjami (koła zainteresowań –
polonistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, językowe, informatyczne,
wokalne)

 Zainteresowanie sportem – zajęcia

pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa,
siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie
prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia
wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z
PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne
indywidualne doskonalenie się w ramach kursów
grantowych lub według potrzeb)

 Udział większości rodziców w spotkaniach

dotyczących problematyki poruszanej
w programie profilaktyki (spotkania
otwarte, przedstawienia przygotowywane
przez dzieci, prelekcje, happeningi)

 Budowa szatni (dwie odrębne szatnie:

jedna dla szkoły podstawowej, druga
dla gimnazjum)

 Zabezpieczenie przejścia za salą

gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie
monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

 Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich

(zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy
realizować cele i zadania w ramach projektu
budowania przyjaznej atmosfery w naszej
szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja
na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzicśrodowisko może znaczenie pomóc w
przezwyciężaniu codziennych trudności.