Slide 1

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 2

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 3

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 4

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 5

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 6

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 7

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 8

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 9

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 10

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 11

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 12

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 13

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 14

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 15

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 16

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 17

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 18

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 19

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 20

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 21

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 22

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 23

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 24

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 25

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 26

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 27

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002


Slide 28

SKUTECZNA
PROFILAKTYKA
Ilona Świerad – Poradnia PsychologicznoPedagogiczna nr 3 w Katowicach
Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum
Profilaktyki i Psychoterapii

Na pewno
PROFILAKTYKA!!!
Tylko jaka?
Profilaktyka uzależnień?
Profilaktyka patologii
społecznych?

Profilaktyka uzależnień







W Polsce uzależnionych od
alkoholu jest ok. 2-3 %
mieszkańców.
Na 100 uczniów 2-3 się uzależni.
Na 40 milionów Polaków jest ok.
40 -50 tyś. Narkomanów.
Na 1000 uczniów uzależni się 1-2
osoby.

Profilaktyka patologii społecznych


sugerowany „margines”

Profilaktyka Problemowa









Cele profilaktyki problemowej
Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu
młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych
substancji.
Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się
pojawić po dłuższym zażywaniu.
Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych
substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego
życia.

Podstawowe środowiska
oddziaływań profilaktycznych







Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać
równocześnie w wielu środowiskach, o których
do tej pory myśleliśmy oddzielnie.
Szkoła (a w szczególności klasa szkolna)
Rodzina
Społeczność lokalna
Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące
się za pomocą globalnych przekazów kulturowych,
medialnych, generacyjnych itp.

Środowisko szkolne


STANDARDY JAKOŚCI
PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH
REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

Bezpieczeństwo uczestników


Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez
pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach,



Poszanowanie ich godności i indywidualności,



Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji,



Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników,



Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości,



Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne
osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

ORGANIZACJA
PROGRAMU

ADEKWATNOŚĆ






Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców.
Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy
społeczności
lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie

.

czasu

GŁĘBOKOŚĆ I CZAS
TRWANIA


Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego
wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

FORMY I METODY PRACY



Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia
podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych.
Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np.
dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

SKUTECZNOŚĆ


Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów.



Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi:



zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy





wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod
oddziaływania,
uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

EWALUACJA I
DOKUMENTACJA


Każdy program profilaktyczny powinien
podlegać metodycznej ocenie
skuteczności, czyli ewaluacji.

Lista Hansena


przekształcanie przekonań normatywnych, tak
aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości,



pobudzanie do podejmowania konstruktywnych
osobistych postanowień,



aktywizowanie systemu wartości przeciw
zachowaniom dysfunkcyjnym,



dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań
ryzykownych.

Strategie pomocne





uczenie alternatywnych sposobów przeżywania
codziennego życia,
nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

Jak to z tą profilaktyką jest?
Ile osób w Polsce jest
uzależnionych od alkoholu

%??

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Liczba osób uzależnionych od alkoholu

Od 20 % do 80 %

Fakty
W Polsce osób uzależnionych od
alkoholu jest ok.

2-3%

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na rozpoczęcie
picia:
a) Piwa

b) Wódki

Zdaniem Polaków
Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród
rodziców katowickich szkół

Jaki jest państwa zdaniem
odpowiedni wiek na
rozpoczęcie picia:

a) Piwa 16 lat
b) Wódki 18 lat

Piwo i Wódka = C2H5OH

Zmiana przekonań normatywnych

Narkotyki miękkie i
twarde ????

Do czego dochodzi
Miasto

Cena za gram

Dostępność

Katowice

20 zł hasz
25 zł zioło

Cały czas

Kraków

30 zł hasz
20-30 zł zioło

Cały czas

Bielsko Biała

30 zł hasz
30 zł zioło

Czasem
Cały czas

Profesjonalne hurtownie


ACK HERRER SPECIAL 99,00zł

Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu
High Times
Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród
holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do
hodowli w
domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio
zaawansowanych
hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do
białych
odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy!


Informacje dodatkowe:
Kwitnięcie: 60-70 dni
Wyskość: 150-200 cm
Plony: 300-400g
Indica/sativa: 80/20
Opakowanie zawiera 10 nasion.

Czynniki chroniące








silna więź z rodzicami
zainteresowanie nauką i
własnym rozwojem
praktyki religijne
zakorzenienie w tradycji
społeczności i szacunek dla jej
norm
konstruktywna grupa
rówieśnicza

Standardy










Program ,,Noe'‘ dla młodzieży
Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i
rodziców
Zajęcia warsztatowe dla dzieci
Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej
Grupa ,,Liderów młodzieżowych”
Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i
liderów młodzieżowych
Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i
psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego
systemu profilaktyki w praktyce”
Konferencje




W prezentacji wykorzystano następujące publikacje

• Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane
wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa.
• Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów,
CMPP-P, Warszawa.
• Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i
młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa
• Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health
and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors
for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications
for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1.
• Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP,
Warszawa – Olsztyn.
• Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy
profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2.
• Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa
• Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii,
Warszawa
• Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of
Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html
• Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej
psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa.
• Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W:
Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii,
Warszawa.
• Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik
Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa
• Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002