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小學數學科
新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

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•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

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新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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（增潤項目）

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•

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• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

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新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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（增潤項目）

二年級
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•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
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•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

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• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

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• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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（增潤項目）

二年級
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•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
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• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
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•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
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• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

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• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

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〔與小學生實際生活脫節〕

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• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

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• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
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• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

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• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

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（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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（增潤項目）

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•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
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• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
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•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

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指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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小學數學科
新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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小學數學科
新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
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• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

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新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
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• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）


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小學數學科
新舊課程比較
比較以下各課程的內容：

•

1983年課程

• 目標為本課程（1995年）
•

2002年新課程

一年級
新增的課題
• 古代記數發展的故事
（增潤項目）

二年級
刪去的課題
•

溫度〔在常識科施教〕

新增的課題
• 古代記時及計時工具的故事
（增潤項目）

三年級
新增的課題

• 四則計算(一)：解答應用題
• 垂直線
• 角(二)：銳角、鈍角

• 幹葉圖（增潤項目）

三年級
調動的課題

• 珠算（增潤項目）
〔原為TOC小六增潤項目〕

四年級
刪去的課題
• 正比例
• 方括〔減省繁複計算〕
• 除法：除數三個位，被除數四個位
〔只包括兩位數除三位以內的數〕

• 十進制度量單位的化聚
〔在學習「度量」時已有單位化聚的練習〕

四年級
新增的課題

• 四則計算(二) ：解答應用題
• 現代計算工具的認識
〔配合時代的需要〕

四年級
調動的課題
•

密鋪（增潤項目）〔原為小三課程〕

• 質數及合成數（增潤項目）
• 整除性
〔2,5,10的整除性屬必教課題，
而3,4,6,8,9,11的整除性屬增潤項目〕

• 軸對稱〔原為小三課程〕

五年級
刪去的課題
• 時間單位的化聚及簡易四則計算
• 反比例
•

直線圖像

•
•

因數分解〔中學有此課題，不須重複〕
指數記法

五年級
調動的課題
• 古代數字（增潤項目）〔原為小六課程〕
• 循環小數（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為小五增潤項目〕

• 旋轉對稱（增潤項目）
〔原為小六課程，TOC改為增潤項目〕

• 角：量角器的使用、認識角
（增潤項目）〔原為小六課程〕

六年級
刪去的課題
• 用因數分解求HCF和LCM
• 用短除法求LCM
〔由於因數分解的概念已刪去〕

•

HCF及LCM的應用題
〔與小學生實際生活脫節〕

六年級
刪去的課題
• 正負數 〔TOC課程已刪去〕
• 圓面積〔中學有此課題，不須重複〕
• 簡易測量
• 單利息〔中學亦有此課題〕

六年級
刪去的課題
• 計算工具的故事
〔部分內容改為小三的珠算（增潤項目）
和小四的計算機的認識及運用〕

• 簡易方程式：同類項運算
〔TOC課程已刪去〕

• 幻方

〔學生較難掌握填寫幻方的方法，且課程緊迫〕

六年級
刪去的課題
• 曲線圖像〔中學亦有此課題〕
• 製作圓形圖
〔TOC課程已刪去，中學亦有此課題〕

六年級
新增的課題

• 簡易概率 （增潤項目）
〔在日常生活中常會遇到概率的問題〕

• 認識柱體、錐體和球體不同截面

六年級
調動的課題
• 平方和平方根（增潤項目）
〔用視察法，不用因數分解法求平方根，
也可利用計算機來計算〕

• 數型——正方形數和三角形數
（增潤項目）
• 繡曲線（增潤項目）
• 錐體的製作（增潤項目）