Slide 1

GAMTAMOKSLINIŲ
KOMPETENCIJŲ UGDYMAS
FIZIKOS IR BIOLOGIJOS
PAMOKOSE
Kaišiadorių rajono Algirdo Brazausko gimnazijos
fizikos vyr.mokytoja Gražina Kairevičienė ir
biologijos mokytoja metodininkė Virginija Aleksiūnienė

2011-10-07


Slide 2

Ugdymo turinio integravimas – būdas
sustiprinti mokymosi ir gyvenimo ryšius
• Siekiant įtraukti mokinius aktyviai dalyvauti
mokymosi procese, išnaudojamos skirtingų
mokomųjų dalykų mokytojų bendradarbiavimo ir
IKT taikymo teikiamos galimybės.
• Kiekvienas dalykas yra savaip svarbus, bet, kad,
žinias ir gebėjimus būtų galima panaudoti
gyvenime, reikia sieti vienus mokomuosius
dalykus su kitais.
• Ugdymo procese mokymas turi būti ir dalykinis,
ir integruotas.


Slide 3

• Integraciniai ryšiai dalykinėje sistemoje
pagyvina mokymo procesą, padeda
geresnius dalykinių žinių, mokėjimų bei
įgūdžių pagrindus.
• Mums svarbu pritaikyti ugdymo turinį taip,
kad kiekvienas mokinys pagal savo poreikius
ir gebėjimus bręstų kaip asmenybė, įgytų
gamtamokslinių kompetencijų, būtinų
tolesniam mokymuisi ir prasmingam,
aktyviam gyvenimui šiuolaikinėje
visuomenėje.


Slide 4

Fizika ir medicina,
besirūpinant žmogaus sveikata,
glaudžiai tarp savęs susijusios,
kadangi praktiškai visi
prietaisai, kuriais nustatomos
diagnozės kruopštaus fizikų
darbo rezultatas.


Slide 5

Ypač svarbų vaidmenį vaidina lęšis, iš jų
gaminami:

mikroskopai

Akiniai
Didinamieji stiklai


Slide 6

Be mikroskopo
neįmanomi kraujo
tyrimai.
Fonendoskopu –
tiriama širdis,
plaučiai...
Fonometru – matuojamas
kraujospūdis, arterinio ir
veninio žmogaus kraujo
spaudimas.


Slide 7

• Taip pat apie plaučių bei
kitų vidaus organų darbą
teikia rentgeno
nuotraukos, daromos
rentgeno aparatu.

• Rentgeno spinduliai –
skvarbūs ir, praėję pro
žmogaus organus,
sąveikaudami su sidabro
druskomis, palieka
pėdsakus fotografinėje
plokštelėje ar juostelėje.


Slide 8

• Tačiau visus pralenkia lazeris – optinis kvantinis
generatorius. Lazerio spinduliu atliekamos
sudėtingos chirurginės operacijos: širdies,
inkstų, akių...


Slide 9

Elektrokardiografas
• Išmatuoti širdies miokardo
potencialų skirtumą galima
būtų su voltmetru, bet
nustatyti širdies elektrinį
dipolio dydį ir kryptį galima
tik elektrokardiografu,
kurio pagrindinės dalys:
elektrodai, elektrodiniai
kableliai, galvanometras....


Slide 10

Gamtos mokslų dalykų
integravimas- būdas sustiprinti
mokymosi ir gyvenimo ryšius
• Integruotos gamtos mokslų pamokos labai aiškiai
rodo gyvosios ir negyvosios gamtos tyrimo metodų
bendrumą ir jų taikymo galimybes.
• Projektiniai darbai, integruotos pamokos, renginiai,
akcijos, kai kelių dalykų mokytojai integruoja
dalykų turinį tarpusavyje ir su gyvenimo
aktualijomis


Slide 11

BIOLOGIJA IR FIZIKA


Slide 12

Termodinamika


Slide 13

•
•
•
•
•
•
•

Molekulės – visame žmogaus kūne.
Medžiagos būsena:
Kietoji – kaulai, raumenys.
Skystoji – kraujas, limfa, sultys.
Dujinė -plaučiuose, kraujyje.
Šilumos laidumas – oda, plaukai, raumenys
Drėkinimas – prakaituojant kūnas
sudrėkta.
• Spinduliavimas – žmogaus kūnas skleidžia
infraraudonuosius spindulius. Kūnas
sugeria ultravioletinius rengeno spindulius.


Slide 14

Paprasčiausi mechanizmai
• Svertas –
kraujotakoje.
• Siurblys – širdis.


Slide 15

Mechaniniai dydžiai
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Ilgis – žmogaus ūgis, kraujagyslių ilgis.
Plotas – žmogaus kūno, pėdos, rankos...
Tūris – kraujo tūris, žmogaus tūris.
Masė – žmogaus kūno, smegenų, širdies.
Tankis – kraujo, limfos, kūno.
Laikas – pulso, nervinio signalo, ritmo.
Kelias – kraujo kelias.
Greitis – kraujo indų, nervinio impulso.
Jėga – žmogaus jėga, jėga kauluose.
Darbas – žmogaus kūno, širdies, plaučių.


Slide 16

Dėsniai
•
•
•
•
•

Sąveikos dėsnis – raumenyse, kauluose.
Huko dėsnis – raumenyse, kauluose.
Judesio kiekio tvermės – kraujotakoje, širdyje.
Energijos tvermės dėsnis– žmogaus kūne.
Bernulio dėsnis- kraujotakoje


Slide 17

Fizikos ir biologijos integravimas leidžia:
•Įgilinti jau žinomą informaciją ir ugdyti gamtamokslines
kompetencijas.

•Ugdyti informacinius gebėjimus ( informacijos paieškos,
tvarkymo, analizės, atrankos, vertinimo, perteikimo
kitiems ).
•Aiškiau suvokti gamtos mokslų įvairovę.


Slide 18

Fizika- Molekulių judėjimas
Biologija- Difuzija žmogaus organizme:


Slide 19

Fizika- Svertai žmogaus organizme ir
Biologija- Judėjimas. Griaučiai žmogaus kūno atrama
• Žmogaus griaučiai ir raumenys veikia svertų principu.


Slide 20

Fizika- Garsas
Biologija- Klausos organas


Slide 21

Fizika-Slėgio matavimo prietaisaimanometrai.
Biologija- Pulsas. Kraujospūdis. Kraujo
tekėjimo greitis


Slide 22

Fizika- Praktinis atmosferos slėgio
taikymas
Biologija- Plaučių sandara ir
kvėpavimo judesiai


Slide 23

Fizika- Ploto ir tūrio matavimas
Biologija- Kvėpavimo organai
(plaučių tūris)


Slide 24

Fizika- Optika
Biologija- Akies sandara


Slide 25

INTEGRUOTA FIZIKOS –
BIOLOGIJOS PAMOKA
8 klasei
Kūnų plūduriavimas ir oreivystė
gyvoje ir negyvoje gamtoje


Slide 26

• Tikslas: pakartoti fizikinius
reiškinius apibūdinančias
pagrindines sąvokas, ugdyti
gebėjimą fizikinius dėsnius
taikyti gyvoje gamtoje.


Slide 27

• 1.Kokias žinote jėgas?


Slide 28

Kokią kryptį turi kiekviena jėga


Slide 29

3.Kodėl paukščiai gali skraidyti?


Slide 30

4.Kodėl eglės žiedadulkės, kiaulpienės sėklos
greitai nenukrenta žemėn, o yra lengvai
nešamos vėjo


Slide 31

Stebėti žiedadulkes mikroskopu ir nupiešti
stebimą vaizdą


Slide 32

Kūnų plūduriavimas
Vieni kūnai plaukia
vandens paviršiuje, kiti
skęsta. žuvys gali
laikytis bet kokiame
vandens gylyje.
Kaip tai galima
paaiškinti? Nuo ko tai
priklauso?


Slide 33

FA

mg

• Kūną skystyje arba dujose
veikia dvi jėgos - žemyn
nukreipta sunkio jėga ir
aukštyn nukreipta Archimedo
jėga
• Šių jėgų veikiamas kūnas juda
didesniosio kryptimi


Slide 34

Kūno sunkio jėga didesnė
už Archimedo jėgą
mg > FA

FA

ρk > ρs

Kūnas skęsta ar
leidžiasi ore

mg


Slide 35

Kūno sunkio jėga lygi
Archimedo jėgai
mg = FA

FA

ρk = ρs

Kūnas pasineria į skystį
ir gali laikytis bet
kuriame gylyje, arba
kyboti ore

mg


Slide 36

Kūno sunkio jėga
mažesnė už
Archimedo jėgą.

ρs

mg < FA

FA

ρk <
mg

Kūnas kyla į skysčio ar
oro paviršių


Slide 37

• Nupieštoje žiedadulkėje pažymėkte
veikiančias jėgas:
Kai žiedadulkė padėta ant stalo.
Kai žiedadulkė ore kyla į viršų,


Slide 38

Kokiems gyvūnams ir kaip judant vandenyje,
padeda Archimedo jėga?
a) Vandens čiuožikui judant paviršiumi
b) Rykliui neriant į dugną
c) Vėžiui judant dugnu
d) Žuviai kylant į paviršių


Slide 39

Archimedo jėga veikia tik vertikaliai judančius
kūnus.T.y kai kūnas kyla aukštyn arba
leidžiasi.
Taigi vandens paviršiumi judančiam čiuožikui ir
dugnu ropojančiam vėžiui Archimedo jėga nepadės.


Slide 40

• Bet pavyzdžiui : Kylančiai žuviai,
besileidžiančiam rykliui, kylančiam vėžliui,
nyrančiam narui, ore kylančiai ar
besileidžiančiai žiedadulkei, pienės pūkui
visiems kurie kyla ar leidžiasi FA turi įtakos.


Slide 41

• Įtvirtinimas:

•
•
•
•

Kūnų plūduriavimo sąlygos.
Kada kūnas skęs?
Kada kūnas plūduriuos paviršiuje?
Kada kūnas plūduriuos pačiame skystyje?


Slide 42

IŠVADOS
Archimedo jėga yra svarbi norint suprasti
gyvūnų judėjimą.
● Archimedo jėga padeda žmogui plaukti.
● Archimedo jėga svarbi mokslininkams
tyrinėjant visas jėgas ir jų veikiamus kūnus,
bei veikimo kryptis.