Slide 1

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 2

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 3

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 4

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 5

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 6

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 7

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 8

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 9

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 10

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 11

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 12

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 13

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 14

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 15

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 16

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 17

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 18

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 19

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 20

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 21

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 22

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 23

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 24

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 25

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 26

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 27

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 28

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 29

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 30

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 31

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 32

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 33

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 34

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 35

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 36

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 37

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 38

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 39

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège


Slide 40

l’ Education
Physique
et Sportive
Au collège

Carré Sainte Honorine de TAVERNY

L’Education
Physique et
Sportive

C’EST QUOI ?

L’EPS c’est quoi

1. une discipline scolaire,
qui poursuit les finalités de l’école

et non celles, par exemple, d’un club
sportif

2. une discipline d’enseignement,
qui renvoie à un programme détaillé

L’EPS c’est quoi

3.une discipline obligatoire,
pour TOUS les élèves…
Qu’ils soient « doués » ou non,
motivés ou non, garçons et filles, …
et même s’ils sont « dispensés »
… avec des activités
adaptées,

… et qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalité chez tous les élèves
De former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et
socialement éduqué

Les objectifs de l’EPS

l’EPS a pour objectifs chez tous les élèves
-Le développement et la mobilisation des ressources individuelles

favorisant l’enrichissement de la motricité
- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
-L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Qu’apprennent les élèves en EPS ?

Les élèves apprendront à :
1. Mobiliser et développer leurs ressources physiques,
affectives et sensorielles de façon plus efficace
2. Agir en toute sécurité, pour soi et pour les autres (une
attention particulière sera apportée à l’apprentissage de
la natation)
3. Résoudre les problèmes liés à l’affrontement à autrui
4. Résoudre les problèmes liés à la coopération en vue
d’une action collective
5. Construire des actions destinées à être vues et jugées
par autrui
6. Surmonter les appréhensions et savoir prendre des
décisions liées à l’action motrice

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où
l’on apprend de façon concrète, par l’action à :
Respecter et
apprécier
autrui
Intégrer
la notion
de règle
Coopérer positivement
au sein d’un Groupe,
assumer
différents rôles
Maîtriser
ses
réactions

Respecter
les règles
d’hygiène

Identifier les
facteurs de
risques corporels

Devenir peu à peu un adulte
« physiquement éduqué »
Capable plus tard de prendre
en charge sa santé,
de participer à
des activités physiques
de manière raisonnée,
seul ou en groupe

Se sentir
bien dans
sa peau

Comprendre
ce que l’on fait,
l’expliquer

Doser
ses
efforts
Connaître ses
possibilités et
ses limites
Développer
son corps et
ses capacités
physiques

Découvrir
de nouvelles
activités

Mais alors, concrètement…

Qu’apprend-t-on
au collège
en EPS ?

8 compétences à acquérir en EPS au collège :

4 compétences propres :
1. Réaliser une performance motrice maximale à une
échéance donnée

2. Se déplacer en s’adaptant à des environnements
variés et incertains

3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique
ou acrobatique

4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif

8 compétences à acquérir en EPS au collège:

4 compétences méthodologiques et sociales :
1. Agir dans le respect
par l’appropriation de règles

de soi, des autres, et de l’environnement

2. Organiser et assumer des rôles sociaux et des
responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et

apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des
informations, travailler en équipe, et s’entraider

des

3. Se mettre en projet
4. Se connaître, se préparer, se préserver par la
régulation et la gestion de ses ressources et de son
engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier
les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des
décisions adaptées, maîtriser ses émotions, apprécier les effets de
l’activité physique sur le corps humain, s’approprier des principes de santé
et d’hygiène de vie

L’EPS et le socle commun:

L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.

La contribution se situe principalement dans :
1. la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer,
justesse, rigueur et précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),

2. l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur
l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence
3),

3. l’utilisation de l’image, de la vidéo pour se voir et analyser son mouvement, de
tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux apprentissages
de l’EPS et donnant un sens concret aux TICE (compétence 4),

L’EPS et le socle commun:

4. l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une
sensibilité artistique vécue par le corps, d’un éveil au respect de la planète qu’il
s’agit de préserver (compétence 5),

5. l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par
l’appropriation du sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par l’engagement dans différents rôles sociaux
comme l’arbitrage, le coaching…(compétence 6),

6. la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre
des initiatives. L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à
travailler en équipe et respecter des échéances (compétence 7).

Le savoir nager :
Inscrite dans le socle commun, l’acquisition du savoir-nager est une priorité
nationale. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit
pas être confondu avec les activités de la natation sportive.

Deux degrés d’acquisition sont identifiés :
-Le premier degré doit être vérifié ou acquis au collège si possible dès la classe de
sixième et au plus tard en fin de 3ème. Il reconnaît la compétence à nager en
sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc
aquatique, plan d’eau calme à pente douce).

- Le second degré reconnaît la compétence à nager de manière responsable en
milieu naturel surveillé, à faire face à certaines situations périlleuses, et à
permettre, le cas échéant, de porter secours sans se perdre soi même.

8 groupes d’activités :

1. Les activités athlétiques
2. Les activités de natation sportive
3. Les activités physiques de pleine nature

4. Les activités gymniques
5. Les activités physiques artistiques
6. Les activités de coopération et d’opposition : les sports
collectifs
7. Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette
8. Les activités physiques de combat

Une pratique équilibrée

 Le niveau 2 de compétence défini par
les programmes devra être atteint dans
au moins 1 activité de chacun des 8
groupes à l’issue du collège
 En 6° le niveau 1 est privilégié
 En 5°/4° les 2 niveaux peuvent être
visés

EPS

l’
ce n’est pas pour
faire des champions

Mais tirer profit de ce cours,
se développer, apprendre
ça ne s ’obtient pas sans travail !

Comment apprend-t-on en EPS

En se confrontant à des difficultés
adaptées (ni trop faciles, ni trop difficiles)
En comprenant ce qu’il faut réaliser
En travaillant physiquement de façon
régulière en recherchant toujours le progrès

En analysant ses difficultés de réalisation
En demandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut :
Une paire de chaussures de sport propre pour le
gymnase (qui seront lacées serrées pour
pratiquer)
Un survêtement ou un short et un tee-shirt…
une tenue adaptée aux conditions météo si besoin
(rugby) ou au sport pratiqué (piscine) !
Des affaires pour se changer après l’effort
(sous-vêtements, tee-shirt, déodorant)
BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un
certificat médical d’inaptitude partielle ou totale à
la pratique de l’EPS délivré par le médecin
(un exemplaire vierge est disponible auprès de votre professeur d’EPS )
Tout

élève avec une dispense médicale supérieure à 3 mois
pourra quitter l’établissement si aucun autre cours ne suit
l’EPS, sinon il est tenu d’assister au cours d’EPS et peut être
envoyé en permanence en cas d’intempéries ou de déplacements
(suivant l’appréciation du professeur).
Les dispenses signées par le médecin doivent être remises
au professeur d’EPS et à la CPE.


Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur le
carnet de liaison présentent un caractère exceptionnel et sont
soumises à l’appréciation des professeurs


L’accueil des élèves en situation de handicap

Conformément aux obligations fixées par la loi
d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, le collège
se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient leurs
besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de
handicap.
Les finalités affichées par l’EPS au collège concernent en
conséquence tous les élèves : la classe, les groupes
d’apprentissage et l’enseignement de la discipline, sont
ainsi organisés et aménagés pour permettre l’atteinte de
ces finalités et la maîtrise des compétences du
programme

Les enseignants EPS du Collège

Mr CARON
Mme FONTAINE
Mr GELSOMINO
Mme MARBEUF
Mr NOTREAMI
Sont là pour …

Rôle des enseignants EPS

• adapter les difficultés aux capacités
•
•
•
•

des élèves
expliquer ce qu’il y a à faire
inciter à travailler, à s’améliorer, à se
perfectionner
aider à analyser les difficultés, aider à
trouver des solutions pour progresser
donner des conseils pour mieux réussir

L’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de
l’enseignement général
obligatoire.
l’EPS compte pour le
Diplôme National du Brevet
des Collèges

Horaires EPS au collège

NIVEAU

HORAIRE EPS

SEMAINES

TOTAL HEURES
EPS

6ème

4 h

32

128

5ème

3 h

32

96

4ème

3 h

32

96

3ème

3 h

32

96
416 h

Mais cela ne reflète pas le temps de pratique effective.
En effet, il faut déduire les temps d’appels, de
déplacements, d’habillage, de mise en place du matériel,
etc.

Les installations sportives

Des installations extérieures
* Le terrain de football stabilisé où
sont pratiquées les activités suivantes :
-Rugby
-Ultimate
-Demi-fond
-Haies sur la piste à l’extérieur du

terrain

* Le bois de Boissy pour la course
d’orientation

Les installations sportives

La Piscine de Taverny située à 15 minutes

de marche du collège

Les installations sportives

Des installations intérieures
Le gymnase Ladoumègue
* Le Dojo où sont pratiqués le Judo et l’Acrosport

* La salle de Tennis de Table
* La « petite salle » où sont pratiqués le Cirque et la Gymnastique
* La « grande salle » où sont pratiqués le Badminton, le Volleyball, le Handball lors de l’Accompagnement éducatif

Le gymnase Dacoury
Où est pratiquée l’AS Escalade

La programmation des APSA au collège Carré Sainte Honorine

APSA pratiquées selon les niveaux de classes
(et en fonction des contraintes d’installations)

Compétences
propres

6°

Réaliser une
performance motrice
maximale mesurable à
une échéance donnée

Natation

5°

4°

3°

Demi-fond N1

Demi-fond N2

Course
d’orientation N1

Course
d’orientation
N2

Acrosport N1

Acrosport N2

Tennis de Table
N2

Badminton
N2

Haies

Adapter ses
déplacements à des
environnements variés,
inhabituels, incertains
Réaliser une prestation
corporelle à visée
artistique ou
acrobatique

Gymnastique
Cirque N1

Cirque N2

Conduire et maîtriser
un affrontement
individuel ou collectif

Badminton N1
Ultimate N1
Rugby N1
Combat N1

Tennis de Table N1
Ultimate N2
Rugby N2
Combat N2

Volley-ball N2
Volley-ball N1

Les temps forts de l’année au collège Carré Sainte Honorine

•Rando-challenge en Octobre
•Rencontre Profs-Elèves de Handball

•Tournoi de plein-air Volley-ball en Juin
•Voyage de pleine nature à Morillon en

Juin

L’Association
Sportive

L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?
* de nombreuses activités proposées le Mercredi après-midi encadrées par
les professeurs d’EPS du collège
* pour une pratique de loisirs
* mais aussi des compétitions dans toutes les activités
* ou encore des formations de jeunes arbitres, jeunes juges, jeunes
reporters

Tout ça pour 20 euros à l’année !!!!
Possibilité de pratiquer plusieurs activités pour le même tarif

L’Association Sportive : c’est quoi ?
C ’est aussi un voyage de pleine nature en Haute Savoie, à Morillon en fin
d’année et réservé aux licenciés de l’AS

Parcours aventure
Escalade
Canyoning
Rafting
Via ferrata
Canoraft
Nuit en refuge

L’Association Sportive : c’est quoi ?

Toutes les activités sont encadrées par des
Moniteurs brevetés d’Etat
1 professeur pour 8 élèves
50 places maximum pour les élèves de 6° - 5°
et 4°, les 3° préparant le Diplôme National du
Brevet à cette période de l’année

L’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités
Activités

Professeurs

Lieu

Horaires

Badminton

Mme FONTAINE

Gymnase

15h30 – 17h30

Escalade

Mr CARON

DACOURY

Groupe 1

14h – 15h30
Groupe 2

15h30 – 17h

Handball

Mr GELSOMINO

Gymnase

Benjamins

13h – 14h15
Minimes

14h15 – 15h30
Tennis de
Table

Mr NOTREAMI

Gymnase

13h15 – 15h30

Volley-ball

Mme MARBEUF

Gymnase

15h30 – 17h30

La Section Sportive Water-polo

La Section Sportive
Water-polo

La Section Sportive Water-polo, c’est quoi ?

Elle permet :
* d’ offrir aux élèves motivés un complément de pratique sportive
approfondie, en liaison avec le club de Water-polo de Taverny,
tout en suivant une scolarité normale
* De motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et
d’être valorisés dans le sport qu’ils affectionnent
* d’acquérir une culture d’équipe et de vivre dans le cadre d’une
solidarité collective

Pour des informations complémentaires,
demandez à Mr NOTREAMI, responsable de la Section !!!!

L’Accompagnement

Educatif

L’Accompagnement Educatif : c’est quoi ?

L’Accompagnement Educatif
Handball c’est quoi ?
* Il n’est pas concurrentiel et ne remplace pas l’ AS du collège
* c’est une offre de pratique complémentaire pour les élèves
volontaires désirant découvrir ou pratiquer une activité après les
cours obligatoires

il a lieu le Lundi de 16h à 17h et de 17h à 18h, et le Jeudi de
17h à 18h et est encadré par Mr GELSOMINO et un enseignant
du club de Handball de St Leu-Taverny
•

Pour des informations complémentaires, demandez
à Mr GELSOMINO !!!!

Remerciements

Merci pour votre attention,
pour plus de renseignements
n’hésitez pas à vous adresser
aux Professeurs EPS du collège