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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


Slide 11

Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?


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Sensibilización y capacitación sobre el uso
sustentable del Agua y la preservación de los
recursos naturales en la cuenca del río Limarí.
“Gestión para la Conservación Ambiental”

Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes
Este proyecto se
desarrolla
gracias al
financiamiento de:

CONAMA

Objetivo General:
Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte
Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del
recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna
de la cuenca del río Limarí.

Situación o problema ambiental que aborda el proyecto
Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del
Limarí:
Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río
Limarí.
Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que
habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización
para revertir dicha situación.

Ubicación del proyecto:
Comuna
Monte
Patria

Monte Patria y Ovalle
Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos Las Ramadas Junta de vecinos Tulahuen - Junta de vecinos Monte Patria.
Escuela: Esc. Tulahuen - Esc. Juntas - Esc. Caren.

Ovalle

Localidad
Organizaciones sociales: Junta de vecinos San Julián -Junta
de vecinos de Barraza -Junta de vecinos Población ribera
del Limarí.
Escuelas: Esc. Joseph Stegmeyer de Sotaquí – Esc. de
Tabalí -Esc. Fray Jorge de Ovalle.

Organismos Asociados:

•Municipalidad de Monte Patria
Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria
Departamento de Educación

•Municipalidad de Ovalle
Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle
Departamento de Educación

Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyo
MANUAL DE APOYO A LA EDUCACION
JUEGO DIDACTICO
CAPSULAS RADIALES
GRUPO OBJETIVO:
Toda la comunidad, la cual está compuesta por:


Hombres: En su mayoría agricultores y
campesinos.



Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa.



Niños: Escolares de diferentes edades.

Personajes corporativos:

Crear personajes corporativos que representen los actores
involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una
historia, a través de la cual ellos van a ir contando el
problema, su importancia y las posibles soluciones.
Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la
campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas
radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que
se encuentran las aguas del Limarí.

Personajes de la flora y fauna del río que representen especies
que están en peligro de extinción por la acción del ser
humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue,
entre otros.

Diseño de instrumentos para el
levantamiento de la información.
Material Impreso.

Realización de Focus Group.
Agua como recurso infinito.
Contaminación circunscrita al
tirar basura.
Reconocimiento de las especies
en extinción.
Muy poca confianza en que se
pueda revertir la situación.
No se conocen los conceptos de
biodiversidad y ecología.
Juego: Se prefiere el memorice.

Diseño y metodología para la realización de los talleres
INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN

RESCATE

APORTE

APLICACIÓN

CIERRE

Objetivo

Introducir a los
participantes en
el sentido del
taller.
Explicar el
marco en el
cual se
desarrolla este
taller, cuál es el
objetivo
general, su
rango de
acción, las
actividades
complementari
as

Lograr conectar a los
participantes con las
consecuencias de
una devastación
extrema de la
cuenca del Limarí y
las repercusiones que
esto tendría en todos
los aspectos de la
vida.

Develar
creencias y
cómo los
participantes
abordan el
problema
desde lo que
ellos conocen
hasta ahora

Entrega de
contenidos sobre la
importancia del
recurso agua, el
peligro al que está
expuesto la cuenca
del Limarí y las
consecuencias para
la población.

¿Cómo lo harían
ellos para contar
esto en su
comunidad?
¿Qué estrategias
de solución
propondrían ellos
para que la
situación cambiara
en cada una de sus
localidades?

Reflexiones y
conclusiones

Actividad

Exposición
Video
(15 minutos)

Dinámica

Discusión grupal

Charla expositiva
con apoyo audio
visual (power point)

Presentación de
capsulas radiales

Plenario y
discusión
grupal

Tiempo

10 minutos

20 minutos

15 minutos

30 minutos

15 minutos

10 minutos

Recursos

Esquema del
proyecto y
ámbitos de
acción
(Papelógrafo)

Creación de grupos
Responder preguntas

Exponer
resultados del
ejercicio grupal

Data Show

Manual (adultos)

VIDEO:
FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO
ACTUEMOS YA
DURACION: 14 MIN.

(Establecer cuatro grupos)

DINAMICA GRUPAL
Perfil general de los grupos
1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo.
2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para
vida.

la

3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su
comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia,
es un puente entre los vecinos y las autoridades.
4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en
torno a las vivencias y experiencias de niño.

Instrucciones
El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las
ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y
respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la
asamblea.
Situación hipotética
Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de
nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua
potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego.
Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región
están gravemente deteriorados.

Preguntas

¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de
ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de
cada grupo?
¿Qué cosas ya no podrían hacer?
¿Qué cosas tendrían que reinventar?
¿Y como?