Модель формування мовної компетенції у дітей з порушенням письма засобами інформаційних технологій Патенко Любов Миколаївна вчитель-логопед логопедичного пункту І категорії відділу освіти Добропільської РДА.
Download ReportTranscript Модель формування мовної компетенції у дітей з порушенням письма засобами інформаційних технологій Патенко Любов Миколаївна вчитель-логопед логопедичного пункту І категорії відділу освіти Добропільської РДА.
Slide 1
Модель формування мовної компетенції у
дітей з порушенням письма засобами
інформаційних технологій
Патенко Любов
Миколаївна
вчитель-логопед
логопедичного пункту
І категорії
відділу освіти
Добропільської РДА
Slide 2
•
В останні роки з'явилася досить велика кількість школярів, які
ледве освоюють рідну мову як навчальний предмет.
•
Батьки скаржаться на неуважність дітей, непосидючість,
небажання вчитися, негуманітарний склад розуму і т.п. У ряді
випадків батьки мають рацію, але часом за цим стоять більш
серйозні речі: фізіологічні, психологічні, неврологічні та мовні
проблеми.
• Поряд з виявленням специфічних механізмів порушень письма
останнім часом все більше уваги приділяється загальнофункціональним механізмам мовленнєвої діяльності, які грають важливу
роль і при оволодінні письмовою мовою. В якості таких
загальнофункціональних механізмів розглядаються розумові
операції: сприйняття, пам'ять, увага, здібності до абстрактних
способів діяльності, сформованість загальної поведінки,
регулювання та саморегуляції, намірів і мотивів поведінки .
Slide 3
Діти - дисграфіки крім великої кількості помилок, типових для учнів
свого класу, припускаються багатьох специфічних помилок:
1. Труднощі в опануванні письма.
Показники:
• нечітке знання всіх букв алфавіту;
• складнощі при перекладі звуку в букву і, навпаки, при перекладі
друкованої графеми в письмову;
• труднощі звукобуквеного аналізу і синтезу;
• читання окремих складів з чітко засвоєними друкованими
знаками;
• письмо під диктовку окремих букв;
• Діагностуються у першому півріччі першого року навчання.
Slide 4
2. Порушення формування процесу письма.
Показники:
• змішання письмових і друкованих літер за різними ознаками
(оптичним, моторним);
• труднощі в утриманні та відтворенні смислового літерного ряду;
• труднощі при злитті букв у склади та злиття складів в слово;
• читання побуквене;
• списування письмовими літерами з друкованого тексту вже
здійснюється, але самостійне перебуває в стадії формування.
• Типові помилки : написання слів без голосних, злиття декількох
слів або ж їх розщеплення.
• Діагностується у другому півріччі першого і на початку другого
року навчання.
Slide 5
3. Дисграфія.
•
•
Показники:
стійкі помилки одного або різних видів.
Діагностується в другому півріччі другого року навчання.
4. Дізорфографія.
•
•
•
Показники:
невміння застосовувати орфографічні правила по шкільній програмі за
відповідний період навчання;
значна кількість орфографічних помилок у письмових роботах.
Діагностується на третьому році навчання.
Slide 6
Приклади письмових робіт дітей з
порушенням письма
Slide 7
Корекційна робота
Буква (звук)
Зв`язне
мовлення
Склад
Корекційна
робота
Речення
Слово
Слово –
сполучення
Slide 8
Буква (звук)
1.Розфарбуй червоним кольором усі трикутники. Яка літера
тут сховалась?
2. Розфарбуй правильно написану букву.
А
А
А
АА
А
3.Зафарбуй усі квадратики з У блакитним олівцем, з О – синім
М
У
О
П
У
О
Ж
И
Х
К
У
Ч
У
А
У
О
Slide 9
4.Обведи всі літери І, закресли всі А.
А о У і а У О у І і а А У о у і О у і а І и і
5. Допиши літеру.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6.Впиши потрібні літери у слова.
к
с
т
д
т
л
с
т
п
л
е
ц
ь
н
г
в
м
н
Slide 10
7. Обведи по контуру всі букви Ш.
. . .
. . .
...........
.
.
.........
.
.
.
.
.
.
..........
.
. . .
. . .
................
.
. . .
. . .
.............
..
.
. . .
.
..
. . .
. . .
.............
.
.
.........
.
.
8.Допиши за допомогою рисок літери.
9.Викресли з ланцюжку всі літери Ч.
НЧУРПИЧАИЧУЦАПЧДЧУЧУПДРПЧЯТЧПГЧТУ
10.Здогадайся , які літери «сховались». Запиши знайдені
літери.
О
Ч
Ш
Ч
З
Slide 11
Склад
1.Склади і запиши склади
Б
П
Л
Ж
С
ФА
Р
ФО
ВА
А
К
У
С
Ш
Л
Р
ФУ
ВО
ФИ
ВУ
ФЕ
ВИ
А
ФІ
ВЕ
ВІ
2.Встав пропущені буквосполучення АР, ОР, УР, ИР, ЕР, ІР.
букв....- ______________
мот...- ______________
пуз... - _______________
кат... - _______________
як... - _______________
куч... - _______________
команд... - ____________
кас... - ______________
руп... - _______________
ліхт... - _______________
шоф... - _____________
ком... - _______________
Slide 12
3. Допиши склади
ча
чо
чи
чу
че
чац
чоц
чуц
чиц
чец
ц а
ц а ч
4.Впиши пропущені буквосполучення ШЕ, ШИ, ШО, ШУ.
КО_____НЯ
ГОРО_____К
МИ_____НЯ
РЕ______ТО
КО_____КИ
МА_____НА
ПАРА____Т
ПІ_____ХІД
МІ_______К
КА____ВАР
_______________
________________
________________
______________
________________
____________
_____________
__________
____________
____________
5. Встав потрібний склад.
г л а
я й
к о р
п а л ь
Slide 13
Слово
1.Спиши, вставляючи пропущені букви.
С . н - __________
ф . т . - ____________
х . л . д - ____________
Л . б - __________
с . л . - ____________
г . л . с - ____________
Т . м - __________ ч . л . - ____________
м . т . р - ____________
Л . м - __________
к . л . - ____________
к . р . п - ____________
2.Утвори нові слова, змінюючи першу букву.
Колос – голос
шило - _______________
Роса - _____________
фото - _______________
Нора -_____________
жито - _______________
Рота - _____________
воля - _______________
3.Запиши назви предметів на малюнках, обведи букву у.
_____________
_______________ _________________
________________
Slide 14
4.Розгадай кроссворд.
н
1
р
2
о
3
к
4
5
л
6
7
8
т
а
с
5.Доповни слова відповідними складами, запиши.
Лопа... - _______________ робо.... - ________________ кори... - _________________
Прир... - _______________ воро... - _________________ боро... - _________________
Поро... - _______________ свобо... - ________________ пого... - _________________
Курча... - ______________ пло... - __________________ тома... - _________________
_
Slide 15
6.До слів добери слова з протилежним значенням.
Ввічливий - _________________
сміливий - ________________________
Видих - _____________________
вихід - ___________________________
Радість - ____________________
друг - ____________________________
Вниз - ______________________
погано - __________________________
Коротенько - _________________
сухий - ___________________________
Д о в і д к а : грубий, боягуз, вдих, вхід, горе, ворог, вгору, гарно, довго, вологий.
7.Знайди в таблиці назви птахів і запиши.
е с н і г у р н
с о р о к а і н
у в с и н и ц я
к а р м а ш о р
и р с о й к а ш
Відповіді: снігур, сорока, синиця, сойка, сова.
СЛИ
ВИ СОНЯШ
____________
8.Склади і запиши слова.
НИК ГУС
АК
ЛАС
______________
_______________
ТІВ
КА
_________________
Slide 16
Словосполучення
1.З`єднай слова та запиши словосполучення.
Печу
Гаряча
Кип`ячу
Вчу
Кучерявий
Вечірня
казочка
чай
калачі
чубчик
піч
таночок
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Додай до слів назву малюнка та запиши.
КАЛАЧ
ОБРУЧ
М`ЯЧ
ПІЧ
КЛЮЧ
Гумовий круглий _______________________________________
Залізний _______________________________________________
Сільська
________________________________________________
Жовтий круглий
__________________________________________
Білий смачний
___________________________________________
Slide 17
3. Перестав склади та прочитай. Склади словосполчення та запиши.
ТИ - ЩЕ - НА
ДЕН - ЩО - НИК
________________ _________________
________________ _________________
КА ЩІТ
ДНЯ - ЩО
ЛИЙ ЩУП
____________ _____________
_____________ _____________
КА - ЩО
НЯ - ЩЕ
_________________ _________________
_________________ _________________
РИЙ - ЩИ
____________
____________
_______________
_______________
4. Прочитай словосполучення й запиши їх у можині.
Однина
Множина
клопотлива ластівка
клопотливою ластівкою
клопотливої ластівки
клопотлтвій ластівці
клопотливу ластівку
на клопотливій ластівці
клопотливі ластівки
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Slide 18
5. Запиши, змінюючи слова за зразком. Виділи С і Ш різним
кольором.
Я сплю – ти спиш
Я несу - __________________
Я пасу - __________________
я співаю - ________________
я сію - ___________________
я дивлюсь - _______________
6.Спиши словосполчення .
Важкий багаж - ___________________ Сніжна стежка - ______________________
Жовтий жовток - __________________ Живий їжак - _______________________
Ніжна сніжинка - __________________ Службова книжка- ___________________
Рожеві лижі - _____________________ Свіже жито - ________________________
Назви малюнки та запиши їх назви у два стовпчики: 1 – слова з Х, 2–
слова з Г. До слів з Х добери слова, що позначають ознаку, до
слів з Г- ті, позначають дію. Запиши їх поряд із назвою малюнка,
змнюючи, де потрібно, форму слова.
Д о в і д к а : новий, смачний, маленька, зачісувати, загрібати, пасеться.
Slide 19
Речення
1.Спиши речення, вставляючи букви.
Очі у М...хайл...ка світ...л...ся радісно.
Мар...нка проч...тала казку.
Л...пень – серед...на літа.
На л...сточку с...дів метел...к.
У л...пні цвітуть квіт... .
С...н...чка злетіла з годівн...ці.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2.З поданих слів склади і запиши речення.
ЦВІТЕ
РІЗНІ
ДЕНИС
СЕЛЯНИ
ВИРОЩУЮТЬ
НЕВЕЛИКИМИ
ТОВАРИШУ
КАПУСТИ
НАСІННЯ
ДАВ
ГОРОДИНИ
КВІТОЧКАМИ
СОРТИ
КАРТОПЛЯ
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Slide 20
3.Склади і запиши речення.
Верстати, фабрику, на, привезли, нові. ______________________________________
_______________________________________________________________________
Феодосії, музей, у, є, Айвазовського. ________________________________________
_______________________________________________________________________
Вивела, Фаня, формулу, нову. _____________________________________________
4.Зміни за зразком.
Я пошила мішок.
Ти пошив мішок.
Він пошив мішок.
Вона пошила мішок.
Ми пошили мішок.
Вони пошили мішок.
Я збирала вишні у кошик.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Я вишивала рушник.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
5.Доповни речення назвами малюнків. Запиши їх, підкресли ДЗ.
Задзвонив
на перерву.
____________________________________
Стеж перед
за своєю вимовою.
___________________________________
У полі вже достигла
.
_________________________________
Зіна пришила
.
_______________________________
Slide 21
6.Назви малюнки. Склади з цими словами речення та запиши. Букву
Л обведи зеленим кольором.
____________ ____________ ______________ _____________ _____________
______________________________________________________________________
7.Продовж і запиши речення.
У дуплі живе ..............
Липовий чай готують із ..........
Після неділі йде ............
Після жовтня йде ............
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
8.Доповни речення.
Біля шпаківні сидить старий ______________. Сіра мишка сховалась у _____________ .
Сергій чистив військову ______________. Степан зав`язав сірий _____________.
Сіре кошеня спало на _____________. Штангіст піднімає _______________.
Д о в і д к а : шпак, шухляді, шинель, мішок, стільці, штангу.
Slide 22
Зв`язне мовлення
1.Склади розповідь за сюжетними малюнками.
2.Спиши, встав пропущені букви.
ЗООПАРК
...іна, Лі...а та Віра пішли в ...оопарк. Там рі...ні ...вірі.
-...іно, он смугаста ...ебра! – пока...ала Лі...а.
-А он ...убр і ко...уля, - ска...ала Віра.
Кумедні мавпи весело по...ирали на всіх і смішили. Ведмедики просили моро...ива. На
...еленому лу...і клекотали пелікани.
Slide 23
3.Добери риму.
ШИЛО ШУБКУ ШУРІ ШИЛО,
ШОВКОМ, ШЕРСТЮ ШВИ ________.
ШПАК ШПАЧИСІ КАЖЕ ГНІВНО:
ШЕРШЕНЬ ЗАЛЕТІВ В __________.
В ЗОШИТІ ПОСТАВИВ КРАПКУ,
ВДЯГНУВ НА ГОЛОВУ Я ___________.
У ПОРТФЕЛИК, А НЕ В КОШИК
Я КЛАДУ І КНИЖКУ, Й ____________.
4.Дай повні відповіді на запитання та запиши, використовуй
слова з довідки. Обведи ДЗ червоним кольором.
Що росте у полі ?
_________________________________
Яка поверхня ставка ?
_________________________________
Що робить дзвоник ?
__________________________________
Що крутить хлопчик ?
_________________________________
У що дивиться дівчинка ? __________________________________
Д о в і д к а : кукурудза, у дзеркало, дзвонить, дзеркальна, дзиґа.
5.Назви предмети на малюнках. Склади з цими словами речення та
запиши.
Slide 24
6.Дай повні відповіді на запитання і запиши їх. Підкресли букви Ж і
З.
Яка тварина має довгу шию? _____________________________________________
Де лежать книжки ? ______________________________________________________
Яка машина має кузов ? __________________________________________________
Яким цвітом цвіте соняшник ? _____________________________________________
Slide 25
Модель формування мовної компетенції у
дітей з порушенням письма засобами
інформаційних технологій
Патенко Любов
Миколаївна
вчитель-логопед
логопедичного пункту
І категорії
відділу освіти
Добропільської РДА
Slide 2
•
В останні роки з'явилася досить велика кількість школярів, які
ледве освоюють рідну мову як навчальний предмет.
•
Батьки скаржаться на неуважність дітей, непосидючість,
небажання вчитися, негуманітарний склад розуму і т.п. У ряді
випадків батьки мають рацію, але часом за цим стоять більш
серйозні речі: фізіологічні, психологічні, неврологічні та мовні
проблеми.
• Поряд з виявленням специфічних механізмів порушень письма
останнім часом все більше уваги приділяється загальнофункціональним механізмам мовленнєвої діяльності, які грають важливу
роль і при оволодінні письмовою мовою. В якості таких
загальнофункціональних механізмів розглядаються розумові
операції: сприйняття, пам'ять, увага, здібності до абстрактних
способів діяльності, сформованість загальної поведінки,
регулювання та саморегуляції, намірів і мотивів поведінки .
Slide 3
Діти - дисграфіки крім великої кількості помилок, типових для учнів
свого класу, припускаються багатьох специфічних помилок:
1. Труднощі в опануванні письма.
Показники:
• нечітке знання всіх букв алфавіту;
• складнощі при перекладі звуку в букву і, навпаки, при перекладі
друкованої графеми в письмову;
• труднощі звукобуквеного аналізу і синтезу;
• читання окремих складів з чітко засвоєними друкованими
знаками;
• письмо під диктовку окремих букв;
• Діагностуються у першому півріччі першого року навчання.
Slide 4
2. Порушення формування процесу письма.
Показники:
• змішання письмових і друкованих літер за різними ознаками
(оптичним, моторним);
• труднощі в утриманні та відтворенні смислового літерного ряду;
• труднощі при злитті букв у склади та злиття складів в слово;
• читання побуквене;
• списування письмовими літерами з друкованого тексту вже
здійснюється, але самостійне перебуває в стадії формування.
• Типові помилки : написання слів без голосних, злиття декількох
слів або ж їх розщеплення.
• Діагностується у другому півріччі першого і на початку другого
року навчання.
Slide 5
3. Дисграфія.
•
•
Показники:
стійкі помилки одного або різних видів.
Діагностується в другому півріччі другого року навчання.
4. Дізорфографія.
•
•
•
Показники:
невміння застосовувати орфографічні правила по шкільній програмі за
відповідний період навчання;
значна кількість орфографічних помилок у письмових роботах.
Діагностується на третьому році навчання.
Slide 6
Приклади письмових робіт дітей з
порушенням письма
Slide 7
Корекційна робота
Буква (звук)
Зв`язне
мовлення
Склад
Корекційна
робота
Речення
Слово
Слово –
сполучення
Slide 8
Буква (звук)
1.Розфарбуй червоним кольором усі трикутники. Яка літера
тут сховалась?
2. Розфарбуй правильно написану букву.
А
А
А
АА
А
3.Зафарбуй усі квадратики з У блакитним олівцем, з О – синім
М
У
О
П
У
О
Ж
И
Х
К
У
Ч
У
А
У
О
Slide 9
4.Обведи всі літери І, закресли всі А.
А о У і а У О у І і а А У о у і О у і а І и і
5. Допиши літеру.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6.Впиши потрібні літери у слова.
к
с
т
д
т
л
с
т
п
л
е
ц
ь
н
г
в
м
н
Slide 10
7. Обведи по контуру всі букви Ш.
. . .
. . .
...........
.
.
.........
.
.
.
.
.
.
..........
.
. . .
. . .
................
.
. . .
. . .
.............
..
.
. . .
.
..
. . .
. . .
.............
.
.
.........
.
.
8.Допиши за допомогою рисок літери.
9.Викресли з ланцюжку всі літери Ч.
НЧУРПИЧАИЧУЦАПЧДЧУЧУПДРПЧЯТЧПГЧТУ
10.Здогадайся , які літери «сховались». Запиши знайдені
літери.
О
Ч
Ш
Ч
З
Slide 11
Склад
1.Склади і запиши склади
Б
П
Л
Ж
С
ФА
Р
ФО
ВА
А
К
У
С
Ш
Л
Р
ФУ
ВО
ФИ
ВУ
ФЕ
ВИ
А
ФІ
ВЕ
ВІ
2.Встав пропущені буквосполучення АР, ОР, УР, ИР, ЕР, ІР.
букв....- ______________
мот...- ______________
пуз... - _______________
кат... - _______________
як... - _______________
куч... - _______________
команд... - ____________
кас... - ______________
руп... - _______________
ліхт... - _______________
шоф... - _____________
ком... - _______________
Slide 12
3. Допиши склади
ча
чо
чи
чу
че
чац
чоц
чуц
чиц
чец
ц а
ц а ч
4.Впиши пропущені буквосполучення ШЕ, ШИ, ШО, ШУ.
КО_____НЯ
ГОРО_____К
МИ_____НЯ
РЕ______ТО
КО_____КИ
МА_____НА
ПАРА____Т
ПІ_____ХІД
МІ_______К
КА____ВАР
_______________
________________
________________
______________
________________
____________
_____________
__________
____________
____________
5. Встав потрібний склад.
г л а
я й
к о р
п а л ь
Slide 13
Слово
1.Спиши, вставляючи пропущені букви.
С . н - __________
ф . т . - ____________
х . л . д - ____________
Л . б - __________
с . л . - ____________
г . л . с - ____________
Т . м - __________ ч . л . - ____________
м . т . р - ____________
Л . м - __________
к . л . - ____________
к . р . п - ____________
2.Утвори нові слова, змінюючи першу букву.
Колос – голос
шило - _______________
Роса - _____________
фото - _______________
Нора -_____________
жито - _______________
Рота - _____________
воля - _______________
3.Запиши назви предметів на малюнках, обведи букву у.
_____________
_______________ _________________
________________
Slide 14
4.Розгадай кроссворд.
н
1
р
2
о
3
к
4
5
л
6
7
8
т
а
с
5.Доповни слова відповідними складами, запиши.
Лопа... - _______________ робо.... - ________________ кори... - _________________
Прир... - _______________ воро... - _________________ боро... - _________________
Поро... - _______________ свобо... - ________________ пого... - _________________
Курча... - ______________ пло... - __________________ тома... - _________________
_
Slide 15
6.До слів добери слова з протилежним значенням.
Ввічливий - _________________
сміливий - ________________________
Видих - _____________________
вихід - ___________________________
Радість - ____________________
друг - ____________________________
Вниз - ______________________
погано - __________________________
Коротенько - _________________
сухий - ___________________________
Д о в і д к а : грубий, боягуз, вдих, вхід, горе, ворог, вгору, гарно, довго, вологий.
7.Знайди в таблиці назви птахів і запиши.
е с н і г у р н
с о р о к а і н
у в с и н и ц я
к а р м а ш о р
и р с о й к а ш
Відповіді: снігур, сорока, синиця, сойка, сова.
СЛИ
ВИ СОНЯШ
____________
8.Склади і запиши слова.
НИК ГУС
АК
ЛАС
______________
_______________
ТІВ
КА
_________________
Slide 16
Словосполучення
1.З`єднай слова та запиши словосполучення.
Печу
Гаряча
Кип`ячу
Вчу
Кучерявий
Вечірня
казочка
чай
калачі
чубчик
піч
таночок
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Додай до слів назву малюнка та запиши.
КАЛАЧ
ОБРУЧ
М`ЯЧ
ПІЧ
КЛЮЧ
Гумовий круглий _______________________________________
Залізний _______________________________________________
Сільська
________________________________________________
Жовтий круглий
__________________________________________
Білий смачний
___________________________________________
Slide 17
3. Перестав склади та прочитай. Склади словосполчення та запиши.
ТИ - ЩЕ - НА
ДЕН - ЩО - НИК
________________ _________________
________________ _________________
КА ЩІТ
ДНЯ - ЩО
ЛИЙ ЩУП
____________ _____________
_____________ _____________
КА - ЩО
НЯ - ЩЕ
_________________ _________________
_________________ _________________
РИЙ - ЩИ
____________
____________
_______________
_______________
4. Прочитай словосполучення й запиши їх у можині.
Однина
Множина
клопотлива ластівка
клопотливою ластівкою
клопотливої ластівки
клопотлтвій ластівці
клопотливу ластівку
на клопотливій ластівці
клопотливі ластівки
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Slide 18
5. Запиши, змінюючи слова за зразком. Виділи С і Ш різним
кольором.
Я сплю – ти спиш
Я несу - __________________
Я пасу - __________________
я співаю - ________________
я сію - ___________________
я дивлюсь - _______________
6.Спиши словосполчення .
Важкий багаж - ___________________ Сніжна стежка - ______________________
Жовтий жовток - __________________ Живий їжак - _______________________
Ніжна сніжинка - __________________ Службова книжка- ___________________
Рожеві лижі - _____________________ Свіже жито - ________________________
Назви малюнки та запиши їх назви у два стовпчики: 1 – слова з Х, 2–
слова з Г. До слів з Х добери слова, що позначають ознаку, до
слів з Г- ті, позначають дію. Запиши їх поряд із назвою малюнка,
змнюючи, де потрібно, форму слова.
Д о в і д к а : новий, смачний, маленька, зачісувати, загрібати, пасеться.
Slide 19
Речення
1.Спиши речення, вставляючи букви.
Очі у М...хайл...ка світ...л...ся радісно.
Мар...нка проч...тала казку.
Л...пень – серед...на літа.
На л...сточку с...дів метел...к.
У л...пні цвітуть квіт... .
С...н...чка злетіла з годівн...ці.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2.З поданих слів склади і запиши речення.
ЦВІТЕ
РІЗНІ
ДЕНИС
СЕЛЯНИ
ВИРОЩУЮТЬ
НЕВЕЛИКИМИ
ТОВАРИШУ
КАПУСТИ
НАСІННЯ
ДАВ
ГОРОДИНИ
КВІТОЧКАМИ
СОРТИ
КАРТОПЛЯ
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Slide 20
3.Склади і запиши речення.
Верстати, фабрику, на, привезли, нові. ______________________________________
_______________________________________________________________________
Феодосії, музей, у, є, Айвазовського. ________________________________________
_______________________________________________________________________
Вивела, Фаня, формулу, нову. _____________________________________________
4.Зміни за зразком.
Я пошила мішок.
Ти пошив мішок.
Він пошив мішок.
Вона пошила мішок.
Ми пошили мішок.
Вони пошили мішок.
Я збирала вишні у кошик.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Я вишивала рушник.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
5.Доповни речення назвами малюнків. Запиши їх, підкресли ДЗ.
Задзвонив
на перерву.
____________________________________
Стеж перед
за своєю вимовою.
___________________________________
У полі вже достигла
.
_________________________________
Зіна пришила
.
_______________________________
Slide 21
6.Назви малюнки. Склади з цими словами речення та запиши. Букву
Л обведи зеленим кольором.
____________ ____________ ______________ _____________ _____________
______________________________________________________________________
7.Продовж і запиши речення.
У дуплі живе ..............
Липовий чай готують із ..........
Після неділі йде ............
Після жовтня йде ............
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
8.Доповни речення.
Біля шпаківні сидить старий ______________. Сіра мишка сховалась у _____________ .
Сергій чистив військову ______________. Степан зав`язав сірий _____________.
Сіре кошеня спало на _____________. Штангіст піднімає _______________.
Д о в і д к а : шпак, шухляді, шинель, мішок, стільці, штангу.
Slide 22
Зв`язне мовлення
1.Склади розповідь за сюжетними малюнками.
2.Спиши, встав пропущені букви.
ЗООПАРК
...іна, Лі...а та Віра пішли в ...оопарк. Там рі...ні ...вірі.
-...іно, он смугаста ...ебра! – пока...ала Лі...а.
-А он ...убр і ко...уля, - ска...ала Віра.
Кумедні мавпи весело по...ирали на всіх і смішили. Ведмедики просили моро...ива. На
...еленому лу...і клекотали пелікани.
Slide 23
3.Добери риму.
ШИЛО ШУБКУ ШУРІ ШИЛО,
ШОВКОМ, ШЕРСТЮ ШВИ ________.
ШПАК ШПАЧИСІ КАЖЕ ГНІВНО:
ШЕРШЕНЬ ЗАЛЕТІВ В __________.
В ЗОШИТІ ПОСТАВИВ КРАПКУ,
ВДЯГНУВ НА ГОЛОВУ Я ___________.
У ПОРТФЕЛИК, А НЕ В КОШИК
Я КЛАДУ І КНИЖКУ, Й ____________.
4.Дай повні відповіді на запитання та запиши, використовуй
слова з довідки. Обведи ДЗ червоним кольором.
Що росте у полі ?
_________________________________
Яка поверхня ставка ?
_________________________________
Що робить дзвоник ?
__________________________________
Що крутить хлопчик ?
_________________________________
У що дивиться дівчинка ? __________________________________
Д о в і д к а : кукурудза, у дзеркало, дзвонить, дзеркальна, дзиґа.
5.Назви предмети на малюнках. Склади з цими словами речення та
запиши.
Slide 24
6.Дай повні відповіді на запитання і запиши їх. Підкресли букви Ж і
З.
Яка тварина має довгу шию? _____________________________________________
Де лежать книжки ? ______________________________________________________
Яка машина має кузов ? __________________________________________________
Яким цвітом цвіте соняшник ? _____________________________________________
Slide 25