Transcript 第一次申請資賦優異類 特殊教育方案就上手 【104學年度國小一般智能資賦優異類特殊教育方案分享】 新北市後埔國小 特教組 阮郁珺 後埔國小曾經申請過的 資優類特教方案 • 101學年度： 藝術才能資賦優異(美術類)特教方案：1人 藝術才能資賦優異(音樂類)特教方案：1人 • 102學年度： 藝術才能資賦優異(美術類)特教方案：1人 藝術才能資賦優異(音樂類)特教方案：1人 • 103學年度： 一般智能資優特教方案：1人 後埔國小曾經遇到過的問題 • 都通過資優鑑定了，為啥學生不入班？！ 問問家長吧～通常，聽到的原因會是…… 只是想要確認孩子的能力在哪裡 孩子捨不得同學和老師，想留在原校 後埔國小曾經遇到過的問題 • 應該要幫資優學生提供哪些服務？ 1. 要跟家長溝通，選擇不入班，就無法享有 「資優資源班」提供的服務。 2. 會有：IGP、個管教師、相關行政支援、資優 方案……。 後埔國小曾經遇到過的問題 • 「個管教師」要找誰？！ 可以考慮導師、科任老師(配合優勢能力)或特教 組長自己。  導師：對學生狀況較為了解。  科任老師：了解學生優勢能力科目的學習狀況。  特教組長：對各項行政業務較為了解。 後埔國小曾經遇到過的問題 • 「IGP」要怎麼寫？！  教育局有提供格式，按照項目「簡單的」撰寫即可。  彙集導師、科任老師、方案教師、家長、學生……等相 關人員的意見後，完成紀錄。 如何開始著手規劃？ Step 1.了解「資優特教方案」是什麼？ • 資優特教方案的依據： 新北市高級中等以下學校特殊教育方案實施辦法。 中華民國104年3月10日新北教特字第1040397563 號函。 • 資優特教方案的申請內容：請詳閱公文。 辦理方式、授課教師鐘點費等細項要看清楚喔！ 如何開始著手規劃？ Step ２.要開什麼課?-家長篇 • 聯繫家長： 1.

第一次申請資賦優異類
特殊教育方案就上手
【104學年度國小一般智能資賦優異類特殊教育方案分享】
新北市後埔國小
特教組
阮郁珺
後埔國小曾經申請過的
資優類特教方案
• 101學年度：
藝術才能資賦優異(美術類)特教方案：1人
藝術才能資賦優異(音樂類)特教方案：1人
• 102學年度：
藝術才能資賦優異(美術類)特教方案：1人
藝術才能資賦優異(音樂類)特教方案：1人
• 103學年度：
一般智能資優特教方案：1人
後埔國小曾經遇到過的問題
• 都通過資優鑑定了，為啥學生不入班？！
問問家長吧～通常，聽到的原因會是……
只是想要確認孩子的能力在哪裡
孩子捨不得同學和老師，想留在原校
後埔國小曾經遇到過的問題
• 應該要幫資優學生提供哪些服務？
1. 要跟家長溝通，選擇不入班，就無法享有
「資優資源班」提供的服務。
2. 會有：IGP、個管教師、相關行政支援、資優
方案……。
後埔國小曾經遇到過的問題
• 「個管教師」要找誰？！
可以考慮導師、科任老師(配合優勢能力)或特教
組長自己。
 導師：對學生狀況較為了解。
 科任老師：了解學生優勢能力科目的學習狀況。
 特教組長：對各項行政業務較為了解。
後埔國小曾經遇到過的問題
• 「IGP」要怎麼寫？！
 教育局有提供格式，按照項目「簡單的」撰寫即可。
 彙集導師、科任老師、方案教師、家長、學生……等相
關人員的意見後，完成紀錄。
如何開始著手規劃？
Step 1.了解「資優特教方案」是什麼？
• 資優特教方案的依據：
新北市高級中等以下學校特殊教育方案實施辦法。
中華民國104年3月10日新北教特字第1040397563
號函。
• 資優特教方案的申請內容：請詳閱公文。
辦理方式、授課教師鐘點費等細項要看清楚喔！
如何開始著手規劃？
Step ２.要開什麼課?-家長篇
• 聯繫家長：
1. 說明方案申請相關規定。
2. 向家長說明學生優勢能力及
預計開課方向。
3. 了解申請意願。
4. 說明學校辦理需克服的困難
點，
例如：師資！！！！！
5.了解學生時間安排。
如何開始著手規劃？
Step ２.要開什麼課?-學生篇
• 以學生「優勢能力」為規畫方向。
• 「優勢能力」怎麼找？
1. 資優鑑定時的測驗資料：魏氏四。
2. 晤談：導師(現任及前任)、
科任老師、學生本人。
3其他，例如：學科表現。
• 學生的上課意願：
1. 願不願意抽離？
2. 願不願意一對一上課？
如何開始著手規劃？
Step ３.找願意開課的老師
• 找「領域專長教師」來開課。
• 老師從哪裡找？
個管教師。
校內教師專長。
退休老師風華再現。
學校人力資料庫，例如：學輔志
工、家長推薦……。
鄰近學校相關專長之教師。
專家學者。
如何開始著手規劃？
Step 4.設計課程並分工
• 授課教師：方案課程表。
• 特教組長：
1.方案申請、方案申請書。
2.協調可使用的場地。
3.篩選上課的學生。
• 個管教師：
1.學生出缺勤管理。
2.了解學生上課情形及資料整
理。
最後我們訂定的服務方式
• 上課學生：共4位。
1.小智資優生：1位。
2.老師推薦具潛力之學生：3位。
• 授課教師：退休教師(外聘)。
• 上課時間(外加)：
每周三下午1:30-3:00。
我們這學期規劃的課程
【主題一】探索植物世界色彩的奧秘
1.觀察校園植物的色彩，了解植物色彩由哪些色素組成。
2.從實驗中了解色素細胞的構造及其呈色原因。
3.了解植物色彩的變化。
4.「探討植物色彩秘密」主題報告。
【主題二】認識生物的命名與分類
自
然
科
學
探
索
1.生物命名方法介紹。
2.生物分類方法介紹。
3.閱讀討論「我聽見石頭在唱歌一書林奈—大自然的園丁」。
4.主題報告。
【主題三】氧氣製造的幾種方法比較
1.氧氣製造可行的方法。
2.氧氣製造實驗。
3.學習主題報告及空氣實驗遊戲。
【主題四】探索神奇的迴力鏢
1.認識並製作迴力鏢。
2.出迴力鏢操作意見報告。
3.以迴力鏢為主的科學遊戲。
我們期待達到的目標
• 透過啟發式的教學方法，使資賦優異學生
運用創造力、批判性思考能力、敏銳的觀
察力，以發掘問題並解決問題。
• 針對資賦優異學生優勢能力，提供學生探
索機會，以擴展學習經驗，發現學習興趣。
學生達到的能力
發現
問題
面對
問題
解決
問題
• 提問的能力：對上課內容提出深刻的問題。
• 回答的能力：蒐集資料，完成書面及口頭
報告。
• 實踐的能力：將所學運用於生活中。
孩子有無限的可能
透過資優方案的提供
打開多元學習的門吧！