Transcript Светлана Витальевна Кондратьева (1926-2004) - профессор, доктор психологических наук, - заслуженный деятель науки РБ, - действительный член Международной академии акмеологических наук, - действительный член Международной Академии педагогических.

Светлана Витальевна Кондратьева
(1926-2004)
- профессор, доктор психологических наук,
- заслуженный деятель науки РБ,
- действительный член Международной
академии акмеологических наук,
- действительный член Международной
Академии педагогических и социальных
наук,
- член–корреспондент
Национальной
Академии образования РБ,
- человек
XX
столетия,
заведующая
кафедрой возрастной и педагогической
психологии, заведующая лабораторией
«Профессионального
развития
личности».
Биографические факты
Светлана Витальевна родилась
7 февраля
1926г. в г. Курске в учительской семье.
Потомок известного архитектора, заведующего
кафедрой
архитектуры
Вильнюсского
университета Кароля Подчашинского.
Отец был
посмертно.
репрессирован,
реабилитирован
Совсем юной девушкой Светлана Витальевна
добровольно ушла на фронт, приняла активное
участие в борьбе против оккупантов.
Путь в профессию
После демобилизации поступила на
отделение психологии философского
факультета Ленинградского
университета, который окончила в
1950г.
 В 1958г. защитила кандидатскую
диссертацию на тему «Формирование
личности школьника в процессе
общественной работы» (научный
руководитель В.Н. Мясищев).

Период деятельности
Беларусь»
до
приезда
После окончания университета работала
преподавателем психологии в КаменецПодольском, Николаевском и Львовском
педагогических институтах (Украина).
 После слияния Львовского и Дрогобычского
пединститутов, с 1966 по 1979 гг., возглавляла
кафедру психологии в Дрогобычском
пединституте им. И.Франко. Длительное время
работала в тесном контакте с академиком АПН
СССР Г.С. Костюком.
 Возглавляемая ею кафедра была второй по
значению в Украине после Киевского
университета.

в
Докторская диссертация
защищена в 1978г. в ЛГПИ
им.Герцена.
Тема работы: «Межличностное
понимание и его роль в общении»
Научная деятельность в Гродно


С 1979 г. - заведующая кафедрой педагогики и
психологии Гродненского университета им.
Я.Купалы.
В 1982 г. ею была создана отдельная кафедра
психологии в ГрГУ, которая вела подготовку
психологов на биологическом факультете по
специализации, а позднее – по второй
специальности «Практическая психология».
Начата подготовка высококвалифицированных
кадров через аспирантуру по специальностям
«Педагогическая психология», «Психология
развития. Акмеология».
 В 1994г. была открыта специальность
«Психология» и создано отделение
психологии в составе факультета
психологии и педагогики. Подготовка
студентов дневной, а позднее и заочной
формы обучения осуществлялась по
специализациям «Возрастная
психология», «Педагогическая
психология», «Юридическая психология».
 В 1998г. на основе кафедры психологии
были созданы две новые кафедры, одну
из которых (кафедру возрастной и
педагогической психологии) возглавляла
С.В. Кондратьева.
Научная деятельность в Гродно
При активном содействии
Кондратьевой С.В., 1 июля 2000г. на
базе психологического отделения
факультета педагогики и
психологии, приказом ректора
нашего университета был создан
факультет психологии.
Его возглавил к.пс. н., доцент Б.П.Ковалев, затем
- к.пс. н., доцент П.Р. Галузо, третьим деканом
был профессор, доктор пед.н.В.А.Барков.
Научная деятельность в Гродно
За годы работы опубликовала более 100
научных трудов, подготовила 12
кандидатов наук, из них четверо – в
Украине.
Ее ученики (преподаватели факультета
психологии):
Л.М.Даукша, Л.А.Семчук, Б.П.Ковалев,
П.Р.Галузо, В.А.Кривошеев, Т.К.Комарова и
др.
Светлана Витальевна исследовала вопросы
формирования
личности
и
развития
организаторских способностей учащихся старших
классов под влиянием общественной работы,
включающей ряд компонентов, наиболее важными
из которых являются понимание других людей и
общение с ними.
Ею выявлены и изучены регулятивные
функции психики в системе межличностного
взаимодействия,
показано,
что
понимание
человеком
других
людей
осуществляет
исполнительскую и побудительную регуляцию,
заключающуюся в выборе способов и мотивов
поведения, которые, обобщаясь и генерализуясь,
превращаются в устойчивые черты личности,
связанные с отношением к другим людям.
Научная деятельность в Гродно
С.В.Кондратьевой и ее сотрудниками
исследовались уровни и механизмы
перцептивно-рефлексивной регуляции
поведения субъекта, разрабатывались
методы изучения педагогической
рефлексии, социально-перцептивных
умений, способы их развития и коррекции
у студентов и учителей («Учитель –
ученик», 1984).
Научная деятельность в Гродно
Зав. НИЛ «Психологии
профессионального развития личности»
Учреждения Образования «Гродненский
государственный университет им. Я.
Купалы»
(тема лаборатории «Психология
профессионально-личностного
самосовершенствования учителя на
этапах вузовского и послевузовского
образования»)
Приглашаем Вас, уважаемые
студенты факультета психологии,
продолжать славные традиции
белорусской психологической
науки.