МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Факультет психологии МГУ имени М.В.Ломоносова Лабораторный корпус Главный корпус.
Download ReportTranscript МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Факультет психологии МГУ имени М.В.Ломоносова Лабораторный корпус Главный корпус.
МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Факультет психологии МГУ имени М.В.Ломоносова Лабораторный корпус Главный корпус Руководители магистерской программы А.Г.Асмолов - доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. кафедрой психологии личности Б.С.Братусь – доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, зав. кафедрой общей психологии Асмолов Александр Григорьевич Область научных интересов: общая психология, психология личности, историческая психология и этнопсихология. Опубликовано свыше 140 научных работ. Основные научные труды: «Деятельность и установка» (1979), «Принципы организации памяти человека: системнодеятельностный подход к изучению познавательных процессов»(1985), «Психология индивидуальности. Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе» (1986), «Культурно-историческая психология и конструирование миров» (1996). «По ту сторону сознания. Методологические проблемы неклассической психологии» (2002) «Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека» (2007) «Оптика просвещения: социо-культурные перспективы» (2012) Области научных исследований: клиническая психология, общая и прикладная психология личности, философские основы психологии, христианская психология. Опубликовано более 180 печатных работ, в том числе 12 монографий. Основные научные труды: «Психологический анализ изменений личности при алкоголизме» (1974), «Психологические аспекты нравственного развития личности» (1977), «Нравственное сознание личности» (1986), «Психология, клиника и профилактика ранних форм алкоголизма» (1984, в соавт.), «Аномалии личности» (1988), «Психология. Нравственность. Культура» (1994), «Начала христианской психологии» (1995, ред. и соавт.). Братусь Борис Сергеевич Цель магистерской программы Обеспечить системную фундаментальную научную подготовку психологов высшей квалификации, готовых вести самостоятельные теоретические, теоретикоэмпирические и экспериментальные исследования в психологии, осуществлять междисциплинарные взаимодействия с представителями гуманитарных, социальных и естественных наук, развивать перспективные теоретико-методологические и научнопрактические психологические подходы для комплексного решения основных общепсихологических проблем деятельности и личности: познания, творчества и интеллектуально-личностного потенциала человека. Освоение данной программы позволит эффективно решать новые научные и практические задачи, значимые в современных условиях, что предполагает, умение хорошо ориентироваться в мире классических и современных психологических теорий, глубокие знания в области философии, методологии и истории психологической науки, владение инновационными методами и методиками организации психологического исследования (в первую очередь с использованием новой техники и информационных технологий). Подготовка магистров по программе «Теоретическая и экспериментальная психология» призвана обеспечить отечественную науку тем слоем специалистов с углубленной теоретической и методической подготовкой, которые будут способны интегрировать психологическое знание в рамках мирового научного сообщества и развивать теоретические подходы, базирующиеся на достижениях отечественной психологии. Обязательные курсы 1. Теория деятельности и современная психология 2. Психология интеллекта 3. Психологические теории личности: история, методология и смысл 4. Дискуссионные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии 5. Методология когнитивных исследований 6. Психосемантический анализ сознания 7. Принцип развития в психологии 8. Психология индивидуальных различий: современные тенденции Курсы по выбору 1. Философская антропология индивидуальности 2. Культурная антропология многомерной реальности 3. Основы экзистенциального анализа 4. Историческая психология личности 5. Психология волевых действий 6. Совладание как психологическая проблема 7. Современная психология мотивации достижения: теории и практика 8. Психология характера 9. Культурно-историческая психология памяти 10. Культурно-деятельностный подход в психологии способностей и одаренности 11. Психология, психотехника и психагогика искусства 12. Фундаментальные проблемы психологии восприятия 13. Актуальные проблемы психологии внимания 14. Смысловая теория мышления 15. Психологический анализ инновационного поведения Cпецпрактикумы и профессиональные супервизии 1. Исследовательские методы в психологии 2. Многомерные методы обработки эмпирических данных 3. Технические и программные средства в психологических исследованиях 4. Конструирование и адаптация психодиагностических методик 5. Комплексное исследование интеллектуальной деятельности мотивационно-эмоциональной регуляции 6. Виртуальная реальность в психологических исследованиях 7. Психология экспрессивного поведения 8. Автобиографический метод в исследовании, консультировании и практике 9. Диагностика и психотехника поведения в трудных жизненных ситуациях 10. Психология измененных состояний сознания Базы производственной практики Факультет психологии МГУ предоставляет следующие базы для прохождения производственной практики: Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Научный центр психического здоровья ВТБ Лизинг Лицеи и средние школы города Москвы и др. НАУЧНОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ЯДРО МАГИСТРАТУРЫ СОСТАВЛЯЕТ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ Семенова Мария Александровна – секретарь кафедры общей психологии Часы работы секретарей и лаборантов кафедры: с 11.00 до 17.00 (будни) Портрет и бронзовая статуэтка А.Н.Леонтьева ПРОФЕССОРСКОПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ АВТОРЫ И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КУРСОВ Корнилова Татьяна Васильевна – профессор кафедры общей психологии, автор курсов «Планирование исследований в психологии», «Психология неопределенности», «Исследовательские методы в психологии» «Планирование исследований в психологии» - базовый курс (автор проф. Корнилова Т.В.) Методология организации психологического исследования. Соотнесение разноуровневых гипотез (теоретических, эмпирически нагруженных и статистических) в психологическом исследовании. Общие принципы выбора метода исследования. Различение методов и методик психологического исследования. Выделение психологических аспектов решения практических проблем. Наблюдение и психодиагностика как методы, предваряющие проведение экспериментальных и корреляционных исследований в психологии. Проблема перевода качественных данных в количественные. Содержательное и формальное планирование в рамках основных психологических методов. Решения о последующих обобщениях и определение выборок испытуемых. Связь экспериментального контроля и контроля за выводами. Обобщение как перенос эмпирически установленной зависимости (на научную модель, другие выборки, виды деятельности и т.д.). Основные планы корреляционных, экспериментальных квазиэкспериментальных исследований в психологии. Моделирование в психологии. Схемы современных лонгитюдных исследований. Кросскультурные исследования. Комплексный характер современных исследовательских проектов. Связи планирования исследования, выбора методов и возможных обобщений. Критерии оценки валидности психологического исследования (включая вадидность методик). Обобщение и выводы в психологических исследованиях разных типов. Мета-анализ и определение взвешенных эффектов. Связи статистических решений и содержательных выводов на основе эмпирической проверки гипотез. Экспертиза психологических составляющих исследовательских и социальных проектов. Написание отчета по квалификационной работе и статьи по результатам психологического исследования. Ждан Антонина Николаевна - профессор кафедры общей психологии, член-корреспондент РАО, автор курса «Научные школы психологии Московского университета» «Научные школы психологии Московского университета» – базовый курс (автор – проф. Ждан А.Н.) Рассматриваются психологические научные школы Московского университета в связи с социальными условиями, логикой развития научного знания, запросами общества. Дается общая характеристика Московского университета как учебного заведения и генератора научной мысли, место формирования крупных научных школ. Вводится понятие «научная школа», раскрывается ее роль в организации научных исследований, в образовании и воспитании специалистов посредством включениях их в университетскую традицию. Школы рассматриваются в исторической последовательности и в преемственной связи между ними. Отсчет ведется от школ Г.И.Челпанова и Л.С.Выготского. Центральное место занимает анализ деятельностного подхода в его связи с культурно-исторической психологией (общепсихологические школы С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина). Отдельный раздел посвящен анализу школ в различных отраслях психологической науки, представленных в Московском университете (сравнительной психологии, нейро- и патопсихологии, социальной психологии, психофизиологии). Рассматриваются связи университетской психологии с другими школами отечественной науки, а также в соотношении с мировой психологической мыслью. Петренко Виктор Федорович – профессор, член-корреспондент РАН, зав. лабораторией «Психология общения и психосемантики», автор курса «Психосемантический анализ сознания» «Психосемантический анализ сознания» - обязательный курс (автор – проф. Петренко В.Ф.) Психосемантика как область психологической науки изучает генезис, структуру и функционирование систем значений, опосредующих восприятие и осознание субъектом мира, других людей и самого себя. Она позволяет выделить как осознаваемые, так и неосознаваемые пласты картины мира субъекта. Психосемантика являет собой своего рода конструктор, дизайн которого определяется стоящей пред исследователем задачей. Методологической основой, определившей становление психосемантики, является школа Л.С. Выготского — А.Н. Леонтьева — А.Р. Лурии. Методической основой психосемантики выступают методы построения семантических пространств Ч. Осгуда, теория личностных конструктов и аппарат репертуарных Дж. Келли. Методы психосемантики исследуют когнитивные структуры социальных представлений респондентов в «режиме употребления» (или деятельности), а не в акте осознания или интроспекции, как в социологическом интервью. Например, респондент что-либо шкалирует, классифицирует, выносит суждения о сходстве или различии анализируемых объектов, дает на них ассоциации, атрибутирует вероятность или желаемость тех или иных события и т.п. вплоть, до измерения физиологических реакций на полиграфе (принцип работы которого заложил психолог А.Р.Лурия). Таким образом, методы психосемантики позволяют выделять глубинные когнитивные структуры, опосредующие мировосприятие респондентов не только на сознательном уровне, (как методы социологии), но и на уровне неосознаваемых установок, вытесняемых мотивов и моделей «потребного будущего» (термин Н.А. Бернштейна), т.е. на уровне бессознательных компонентов картины мира. Психосемантические методы являются наиболее адекватными в ситуации, когда речь идет о выявлении глубинных содержательных ментальных репрезентаций у больших социальных, этнических, конфессиональных, профессиональных, региональных и т.п. групп населения, связанных с глубинными мотивами, ценностными установками и социальными представлениями. Леонтьев Дмитрий Алексеевич – профессор кафедры психологии личности, автор курса «Психологические теории личности: история, методология и смысл» «Психологические теории личности: история, методология и смысл» обязательный курс (автор – проф. Леонтьев Д.А.) Общее представление о психологических взаимодействии и динамики. Психодинамический подход в психологии личности перед Второй мировой войной. Академическая психология личности перед Второй мировой войной. Развитие и трансформация психодинамических теорий личности в 19401950-е гг. Гуманистический подход и теории в послевоенной психологии личности. Академическая психология личности в послевоенный период. Основные тенденции в развитии психологии личности в 1970-1990-е гг. Теории личности в отечественной/советской психологии. теориях личности, их Карабанова Ольга Александровна – профессор кафедры психологии, автор курса «Принцип развития в психологии» возрастной «Принцип развития в психологии» – обязательный курс (автор – проф. Карабанова О.А.) Спецкурс направлен на изучение современных теоретических подходов к закономерностям личностного и умственного развития человека в онтогенезе, включая культурноисторический, когнитивистский, психодинамический, эпигенетический, поведенческий (теорию социального научения), всевозрастной, экологический, информационный подход, а также подход, основанный на конструкте привязанности как системообразующем основании построения пространства возможных траекторий развития. Обсуждаются основные категории психологии развития – системность объекта развития, социальная ситуация развития, задачи развития, понятия постоянства-изменчивости, роль активности в развитии, зона ближайшего развития, возрастной кризис. Обсуждается проблема универсальности – уникальности психического развития в онтогенезе, связанная с признанием вариативности траекторий развития в нормативном пространстве онтогенетического развития. Рассмотрены новые подходы к организации исследования психического развития (управляемое формирование/интервенция, сочетание продольнопоперечных срезов, нарративные техники, исследование случая и др.). Проанализированы новые факты в исследовании младенческого и зрелых возрастов, а также в контексте развития привязанности, эгоцентризма, эго-идентичности, интеллекта, метакогнитивных функций и их значение для понимания закономерностей онтогенетического развития человека. Выделены основные направления прикладных исследований, обсуждаются возможности внедрения прикладных разработок психологии развития в социальную и образовательную практику. Ушаков Дмитрий Викторович - профессор, член-корреспондент РАН, заведующий лабораторией психологии и психофизиологии творчества Института психологии РАН, автор курса «Психология интеллекта» «Психология интеллекта» – обязательный курс (автор – проф. Ушаков Д.В.) Курс охватывает три основные раздела психологии интеллекта: индивидуальные и групповые различия когнитивных способностей, онтогенез интеллекта и функционирование интеллектуальных процессов (мышление). Особенностью курса является сочетание лекционных занятий с практическими, на которых студенты самостоятельно проводят тестирование интеллекта и обрабатывают результаты. Курс включает некоторые разделы математической статистики, широко применяемые в исследованиях интеллекта, в особенности – факторный анализ и теорию тестовых заданий (IRT). Фаликман Мария Вячеславовна – старший научный сотрудник Центра когнитивных исследований филологического факультета МГУ, автор курса «Методология когнитивных исследований» «Методология когнитивных исследований» – обязательный курс (автор – ст.н.с. Фаликман М.В.) Курс дает общее представление об актуальных направлениях, подходах, фундаментальных и прикладных областях когнитивной науки, о её новейших методах, о возможностях и ограничениях их применения, а также о стратегиях междисциплинарного взаимодействия. В курсе подробно освещается история формирования символьного, модульного и нейросетевого подходов к познанию человека и к его моделированию на материале экспериментальных и клинических данных. Анализируется проблема сознания и неосознаваемых процессов обработки информации в современной когнитивной науке, рассматриваются подходы к этой проблеме в современной философии и нейронауке и возможности её решения с использованием современных методов регистрации активности мозга (функциональная магнитно-резонансная томография, электроэнцефалография, магнитоэнцефалография). Очерчиваются направления прикладных разработок в области когнитивной науки: искусственный интеллект, когнитивная эргономика и когнитивный дизайн и др. Обсуждаются современные тенденции в когнитивных исследованиях: изучение телесных, социальных и эмоциональных аспектов познания, анализируются примеры исследований в рамках социальной нейронауки и «культурной биологии». Егорова Марина Сергеевна – профессор, член-корреспондент РАО, зав. кафедрой психогенетики, автор курса «Психология индивидуальных различий: современные тенденции» «Психология индивидуальных различий: современные тенденции» обязательный курс (автор – проф. Егорова М.С.) Курс лекций знакомит с теориями и методологией психологии индивидуальных различий и с их реализацией в экспериментальных исследованиях. Современное состояние психологии индивидуальных различий характеризуется рядом изменений. 1. Значительно расширился круг изучаемых феноменов; кроме традиционных предметов ее исследования – интеллект, когнитивные способности, темперамент, личность, – анализируется вариативности мотивации, интересов, успешности карьеры и межличностных отношений, параметров Яконцепции, связанных с удовлетворенностью жизнью и т.д. 2. Изменились базовые понятия. В частности, в число базовых понятий, наряду с «чертой» и «темой», вошло понятие «ситуация». Представление о чертах стало значительно сложнее: наряду с элементарными чертами и иерархическими структурами их организации, рассматриваются констелляции черт, включающие в себя синдромы черт и комплексы «черта - среда развития». 3. Поскольку современная психология индивидуальных различий располагает данными многолетних эпидемиологических лонгитюдов, исследуются закономерности изменения диапазона индивидуальных различий и cтруктуры психологических черт в процессе развития и инволюции. 4. При анализе источников индивидуальных различий и причин, лежащих в основе взаимосвязи психологических черт, отдается предпочтение психогенетическим и эволюционно-психологическим интерпретациям. Цель курса лекций – создать адекватное представление о современной психологии индивидуальных различий и показать как результаты новых теоретических и экспериментальных исследований обогащают представления об индивидуальности и в какой мере они могут быть использованы в теоретических и прикладных исследованиях. Соколова Елена Евгеньевна – доцент кафедры общей психологии, автор курса «Теория деятельности и современная психология» «Теория деятельности и современная психология» - обязательный курс (автор – доц. Соколова Е.Е.) Данная учебная дисциплина направлена на углубление знаний слушателей магистратуры о психологической теории деятельности, разработанной А.Н.Леонтьевым (1903-1979) и его школой. Выделяются и специально обсуждаются как дискуссионные моменты данной теории, так и перспективы ее развития. Федорович Елена Юрьевна – старший научный сотрудник кафедры общей психологии, автор курса «Дискуссионные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии» «Дискуссионные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии» обязательный курс (автор – ст.н.с. Федорович Е.Ю.) Спецкурс «Дискуссионные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии» дополняет и расширяет базовый курс «Зоопсихология и сравнительная психология», знакомит студентов с историей и современным состоянием изучения и проблематикой сравнительно-психологических аспектов когнитивных способностей животных; методологическими основаниями, базовыми парадигмами и методами исследования основных мировых научных школ в этой предметной области; с возможностями и ограничениями использования парадигм сравнительно-психологических исследований для экспертных заключений в сферах, связанных с человеческой деятельностью. Значительное внимание уделяется проблемам планирования и проведения научно-экспериментальной, экспертной, а также практической работы, требующих знания сравнительнопсихологические аспектов поведения и психики человека и животных. АВТОРЫ И КУРСЫ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ Солдатова Галина Владимировна – профессор личности, член-корреспондент РАО, автор антропология многомерной реальности» кафедры психологии курса «Культурная Шлягина Елена Ивановна – доцент кафедры психологии личности, Белинская Елена Павловна – профессор кафедры социальной психологии, авторы курса «Совладание как психологическая проблема» Нуркова Вероника Валерьевна – профессор кафедры общей психологии, автор курса «Культурно-историческая психология памяти» Пузырей Андрей Андреевич – доцент кафедры общей психологии, автор курса «Психология, психотехника и психагогика искусства» Матюшкина Анна Алексеевна – доцент кафедры общей психологии, автор курса «Смысловая теория мышления» АВТОРЫ И КУРСЫ СПЕЦПРАКТИКУМОВ (ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СУПЕРВИЗИЙ) Гусев Алексей Николаевич – профессор кафедры психологии личности, Меньшикова Галина Яковлевна – заведующая лабораторией «Психология восприятия», авторы курса «Технические и программные средства в психологических исследованиях» Битюцкая Екатерина Владиславовна – доцент кафедры общей психологии, автор курса «Диагностика и психотехника поведения в трудных жизненных ситуациях» Васильев Игорь Александрович – профессор кафедры общей психологии, Арестова Ольга Николаевна – доцент кафедры общей психологии, авторы курса «Комплексное исследование мотивационноэмоциональной регуляции интеллектуальной деятельности» Митина Ольга Валентиновна – ведущий научный сотрудник лаборатории «Психология общения и психосемантики», автор курсов «Многомерные методы обработки эмпирических данных», «Конструирование и адаптация психодиагностических методик» НАШИ СЛУЖБЫ Доска расписания На первом этаже в комнате 110 располагается учебная часть магистратуры. Часы работы учебной части: с 12.00 до 19.00 (будни) Сотрудники учебной части – Чернышева Анна Валентиновна и Федорова Светлана Львовна Анна Валентиновна отвечает за составление учебных планов и расписаний занятий, Светлана Львовна – инспектор по выпуску НАУЧНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ Интеллектуальный центр – Фундаментальная библиотека МГУ на Ленинских горах Станция метро "Университет" , далее тр. 34, авт. 67, 103, 130, 187, 260 до ост. "Библиотека МГУ" Фундаментальная библиотека МГУ на Ленинских горах (внутреннее помещение) Фонд имени В.В.Лучкова на Моховой (Библиотека психологической литературы на иностранных языках) Московский общепсихологический семинар под руководством профессора Б.С.Братуся Участники семинаров Среди приглашенных гостей: В.М.Аллахвердов, С.Н.Ениколопов, , Б.Эриксон, Е.Е.Соколова, архиепископ Игнатий, М.Мюррей, А.В.Зинченко, М.Ш. МагомедЭминов, Н.Н.Ничаев, В.С.Мухина,, А.Лэнгле, Г.Д.Ринчпочеи др. Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (секция: «Психология») Факультет психологии на выставках и фестивалях IX фестиваль науки IX фестиваль науки Научные психологические школы факультета психологии МГУ НАША КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ Встреча с труппой Московского Открытого Студенческого Театра (МОСТ) Ведущими актерами труппы являются студенты и выпускники МГУ. На просмотре представления «Кабаре на Патриарших» Мероприятия профкома факультета психологии МГУ На фото: экскурсии, организованные профкомом факультета психологии МГУ (Переславль-Залесский, Планетарий, Мосфильм.) Музыкальные вечера из цикла «Ректорат МГУ приглашает…» Видеоклуб фонда Лучкова НАШИ БУДНИ В столовой На занятиях На перемене На производственной практике На снимке: проходим производственную практику в Художественной галерее. На защите выпускной квалификационной работы Магистерскую диссертацию защищает Екатерина Кухмистерова, научный руководитель – проф.В.В.Нуркова (2015 г.) Первый выпуск магистратуры (выпуск 2015 г.) На снимке: под «пристальным оком» А.Н.Леонтьева; «Три грации» – Валерия Гурьева, Мария Зиренко, Екатерина Кухмистерова Вот мы и настоящие магистры На снимке: выпуск магистров 2015 года в полном составе - Мария Гончарова, Валерия Гурьева, Анна Тоскина, Александр Лимитовский, Екатерина Кухмистерова, Мария Зиренко, Алина Тетерева День открытых дверей на факультете психологии МГУ В апреле каждого года проводится День открытых дверей для поступающих на магистерские программы факультета психологии МГУ. На фото: координатор магистратуры факультета В.В.Барабанщикова, зам. декана по учебной работе М.Ю.Широкая. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ К НАМ!