Transcript Documentação Pedagógica Narrativa e Avaliação Andrea Pires e Cristiana Pontes Escola Internacional - IB 400 alunos EI EFI EF II Educação Bilíngue LP/LI.

Documentação Pedagógica Narrativa e Avaliação
Andrea Pires e Cristiana Pontes
2012
2004
Escola Internacional - IB
400 alunos
EI
EFI
EF II
Educação Bilíngue LP/LI
‘No fazer ESFERA, o registro assume papel de
destaque, pois é compreendido como essência
de um plano de ação que tem como finalidade o
desenvolvimento do professor e do aluno’
Fundamentação Pedagógica ESFERA
Video Reggio Emília
Como podemos revelar
como as crianças
pensam?
Trabalho em pequenos grupos:
O que vejo…
O que penso…
What I see…
What I think…
O que indago… What I wonder…
Em duplas, compartilhar:
Quais conexões que eu faço com minha prática
pedagógica?
Blog da Turma
• Início: Portifólio da porta de sala, Hoje: online;
• Comunicação com os pais e incentivo para que as
crianças contem o que acontece na escola;
• Compartilhar o processo de aprendizagem com as
crianças e comunidade escolar;
Portifólio do Desenvolvimento
Gráfico
• Avaliação da evolução do desenvolvimento
gráfico dentro de um ciclo;
• Compartilhar com as crianças suas conquistas
e metas;
Foto Álbum
• Compartilhar com os alunos conquistas e
aprendizagens ao final de uma unidade de
indagação;
• Utilizada para ilustrar o processo desenvolvido
pelo grupo na reunião de pais;
• Dicas: focar no processo do que se quer
registrar.
Diário de Bordo
• Planejamento da rotina escolar;
• Reflexão da prática pedagógica;
• Fonte de informação para ser compartilhado
com a equipe de professores e pais;
Vídeo/ Áudio
• Registrar a evolução das habilidades de comunicação;
• Compartilhar com as crianças suas produções orais;
• Comparar a produção inicial e final;
Pautas de Observação
• Diferentes tipos e modelos – diferentes usos;
• Amostra do que pode ser aprimorado
individualmente ou no grupo;
“Documentação é a prática de observar,
registrar, interpretar e compartilhar por
meio de uma variedade de recursos, os
processos e produtos de ensino e da
aprendizagem, a fim de aprofundar a
aprendizagem” (Given, Kuh, LeeKeenan, Mardell,
Redditt&Twombly, 2012, pág. 38)
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