Transcript برنامه درسی جدید ریاضی آموزش هندسه ویژگی های برنامه قبل  تجربه واستدالل استقرایی  شروع هندسه اصل موضوعی  آموزش استدالل نمادین دشواری های برنامه

‫برنامه درسی جدید ریاضی‬
‫آموزش هندسه‬
‫ویژگی های برنامه قبل‬
‫‪ ‬تجربه واستدالل استقرایی‬
‫‪ ‬شروع هندسه اصل موضوعی‬
‫‪ ‬آموزش استدالل نمادین‬
‫دشواری های برنامه‬
‫‪ ‬شروع زودهنگام و عدم تجربه کافی دانش آموزان‬
‫‪ ‬تداخل اندازه گیری و استدالل‬
‫‪ ‬عدم درک لزوم استدالل‬
‫‪ ‬عدم توانایی جداکردن خاصیت های اشکال‬
‫‪ ‬عدم توانایی درک استدالل نمادین‬
‫رویکرد های آموزش هندسه‬
‫‪ ‬اصل موضوعی و استنتاجی‬
‫‪ ‬استقرایی‬
‫‪ ‬لوگویی‬
‫‪ ‬دینامیکی‬
‫‪ ‬شهودی‬
‫‪ ‬تبدیالت‬
‫رویکرد جدید آموزش هندسه‬
‫‪ ‬شهودی بودن‬
‫‪ ‬استفاده از تبدیالت‬
‫‪ ‬انتقال‬
‫‪ ‬تقارن‬
‫‪ ‬دوران‬
‫رویکرد جدید آموزش هندسه‬
‫رویکرد جدید آموزش هندسه‬
‫‪ ‬تغییرتعاریف (توازی)‬
‫‪ ‬تقارن چرخشی‬
‫رویکرد جدید آموزش هندسه‬
‫‪ ‬کاشیکاری و تمدن اسالمی – ایرانی‬
‫‪ ‬ساده ترشدن محتوا‬