《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》 北京作为国家教育体制改革试点地区，按照《国务院办公厅关于开展国 家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010］48号）要求，启动了“探索职业教 育集团化办学模式”改革工作。 政府推动、行业主导、学校主体、企业参与、骨干带动。 决定在交通运输、现代制造、商贸、信息技术等领域推进改革试点。 现代制造、商贸、信息等职教集团组建工作被列入2012年工作要点。 北京服务业主导型经济结构。 行业穿线，职教资源扭团，通过集团化办学联合体，深化校企合作、产教融 合，更好地服务首都商贸服务业发展。 北京商贸职教集团是在政府主导下成立的联合性、互利性、非营利性的契约型产学研联合体。 2012年12月成立。 北京财贸职业学院 市教委、市商务委和通州区人 民政府 发改委、人社局、财政局、旅 游委、地税局、金融局 目前有66家成员单位，其中有 大中型商贸企业29家，行业协会6个，商 贸类科研机构2个，高职学院10所，中职 学校11所，本科院校4所，职业技能鉴定 机构1家，出版和媒体3家。 北京商贸职教集团理事会。日常办事机构：秘书处（设在校企合作办公室） 《北京商贸职教集团章程》 《北京商贸职教集团建设方案》（规划了六个方面的建设任务） 常务理事会、理事会、联络员会议 合作项目（把成员单位捆绑在一起，一定程度上解决职教集团存在的“集而不团” 问题。 试点学分银行 • 联合物美集团、家乐福、星 巴克、华联集团、美容美发 协会等商贸大企业试点“学 分银行”，实现学习成果在 不同学校间的互认，鼓励在 校生、企业在职人员采取工 学交替、学分积累等方式学 习。 现代学徒制实践探索—— 校企合作管理培训生项目 在校生企业实习累计工时项目 工时换学时 • 统一规范学生业余打工、 社会实践，纳入人才培养 体系，联合企业提供小时 工岗位，累积工时可以抵 换学时、学分，累计企业 实习课时。 合作开展课题研究 • • • • • • • 在职教集团平台上，联合开展项目研究： “体验式消费服务模式研究” “北京社区商业服务体系研究” “花仙子万花园旅游发展策划” “瑞正园农场旅游经营发展策略” “通州区文创产业人才需求研究 ” “北京市商业服务业人才需求研究”
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》 北京作为国家教育体制改革试点地区，按照《国务院办公厅关于开展国 家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010］48号）要求，启动了“探索职业教 育集团化办学模式”改革工作。 政府推动、行业主导、学校主体、企业参与、骨干带动。 决定在交通运输、现代制造、商贸、信息技术等领域推进改革试点。 现代制造、商贸、信息等职教集团组建工作被列入2012年工作要点。 北京服务业主导型经济结构。 行业穿线，职教资源扭团，通过集团化办学联合体，深化校企合作、产教融 合，更好地服务首都商贸服务业发展。 北京商贸职教集团是在政府主导下成立的联合性、互利性、非营利性的契约型产学研联合体。 2012年12月成立。 北京财贸职业学院 市教委、市商务委和通州区人 民政府 发改委、人社局、财政局、旅 游委、地税局、金融局 目前有66家成员单位，其中有 大中型商贸企业29家，行业协会6个，商 贸类科研机构2个，高职学院10所，中职 学校11所，本科院校4所，职业技能鉴定 机构1家，出版和媒体3家。 北京商贸职教集团理事会。日常办事机构：秘书处（设在校企合作办公室） 《北京商贸职教集团章程》 《北京商贸职教集团建设方案》（规划了六个方面的建设任务） 常务理事会、理事会、联络员会议 合作项目（把成员单位捆绑在一起，一定程度上解决职教集团存在的“集而不团” 问题。 试点学分银行 • 联合物美集团、家乐福、星 巴克、华联集团、美容美发 协会等商贸大企业试点“学 分银行”，实现学习成果在 不同学校间的互认，鼓励在 校生、企业在职人员采取工 学交替、学分积累等方式学 习。 现代学徒制实践探索—— 校企合作管理培训生项目 在校生企业实习累计工时项目 工时换学时 • 统一规范学生业余打工、 社会实践，纳入人才培养 体系，联合企业提供小时 工岗位，累积工时可以抵 换学时、学分，累计企业 实习课时。 合作开展课题研究 • • • • • • • 在职教集团平台上，联合开展项目研究： “体验式消费服务模式研究” “北京社区商业服务体系研究” “花仙子万花园旅游发展策划” “瑞正园农场旅游经营发展策略” “通州区文创产业人才需求研究 ” “北京市商业服务业人才需求研究” 密切联系，建立多方参与的协作机制 1.每年举办理事大会、常务理事会。 2.在企业设立校企合作工作站，明确工作站负责人，建立了 工作联络员队伍，加强了校企信息互联互通。 3.建立专业联盟。增强专业间互动与合作。 完善制度，建立发展保障机制 《专业联盟章程》 《校企合作工作站管理办法》 《双百计划实施办法》 《职教集团联络员工作沟通联络细则》 《企业奖教金管理办法》、《企业奖学金管 理办法》 资源共享，搭建平台促就业 产教融合，推动教学变革 做好专题网站，搭建信息交流平台 职教集团化办学的组织化运行机制需要在实践中健全。 目前，职教集团是依靠情感纽带的联合体，缺乏内在利益纽带。尽管集团在成立时均设有集团章程，但在实际运行中，章程 的落实问题是关键。集团内部还存在成员责、权、利不够明晰，成员作用没有充分发挥，管理运行效率有待提高。 情感纽带 事业纽带 利益纽带 缺乏资本纽带 集而不团，缺乏有效的治 理机制。 1.政府应当加强对集团化办学的组织领导。 2.进一步完善职教集团的内部治理机构。 3.加强对职教集团化办学的政策导向。 4.总结试点经验，强化示范带动。 5.在职业院校之间，按照“横向一体化”建立专业联盟。 6.在院校和企业间按照“纵向一体化”建立上游、下游供应链 合作关系，实现产教融合。 7.完善职教集团法人治理结构。协调民政社团部门，研究探索 职业教育集团的法人资格问题，使集团化办学、管理和运行依 法进行，从而解决成员之间松散、没有法定权力和义务，缺乏 合作动力和压力方面的问题。